承前启后 继往开来——中国高等教育百年学术研讨会和潘懋元先生从教65周年暨80华诞庆祝会在厦门大学召开

世纪之交 ,正值我国近代高等教育走过百年的历程。为了全面反思我国高等教育发展与改革的百年经验 ,回顾高等教育学科的发展历程 ,开创高等教育 2 1世纪的新纪元 ,由厦门大学高等教育科学研究所主办的“中国高等教育百年学术研讨会”于 2 0 0 0年 9月 2 4日在厦门大学克立楼三楼会议厅开幕。来自全国各地的知名学者、高等教育工作者出席了会议。研讨会的内容主要分为两个部分 :我国高等教育百年历程的回顾和研究 ;潘懋元先生与中国高等教育科学。2 4日上午 ,厦大高等教育科学研究所所长、国家人文社科重点研究基地高等教育发展研究中心主任…     

加强研究机构建设 提高高教研究水平

2011年4月,胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表重要讲话,对百年清华的优良传统做出了全面总结,充分肯定了百年清华取得的显著成绩和我国高等教育对经济社会发展做出的重要贡献,明确提出了推动我国高等教育改革发展的战略要求,对全国青年学生和广大教师提出了殷切希望。总书记的重要讲话,紧紧扣住"全面提高高等教育质量"这一核心     

危机与使命——“中国高等教育百年”学术讨论会综述

中国高等教育走过了艰难的百年历程，百年间中国的高等教育，付出了代价，也取得了瞩目的成绩。但百年于世界高等教育的历史而言，显然是极小的一部分。然而，高等教育从封闭走向开放，相互处于交融之中，共同地谋划着发展高等教育的理想，这是我国高等教育发展的机遇，也是思考高等教育改革的良机。2000年9月24-25日，在厦门大学由该校高教所主办的“中国高等教育百年学术研讨会”上，来自全国有关高校和教育研究机构的70多名专家学者对此所作的深入探讨，展示的问题，设计的策略，充满着忧患，充满着激情。     

唐山高等教育百年发展回顾与展望

唐山高等教育百年发展经历了四个阶段的嬗变,其发展轨迹受到社会、政治、经济和文化等多种因素的影响。文章回顾了唐山高等教育的发展历程,并展望了未来。     

自主与依附的抗争:中国高等教育百年发展道路

本文首先分析了依附理论发展及其在教育领域中的应用特点，在此基础上，作者采用历史结构分析的方法，从历史背景、制约力量、发展线索、目标取向四个方面，对中国高等教育百年发展道路进行了分析，最后作者认为，自主与依附的抗争是中国高等教育百年发展的基本特征。     

摇篮·龙头·旗帜——中国矿业大学暨中国煤炭高等教育的100年

2009年是中国矿业大学建校100周年。在100年发展历程中,中国矿业大学与祖国的煤炭工业同呼吸、共命运,她不仅是中国煤炭高等教育的源头,而且是中国煤炭高等教育的龙头和旗帜。100年的艰辛与奋斗,100年的嬗变与追求,100年的曲折与荣耀。一部百年矿大史,从很大程度上讲也是一部浓缩的百年中国煤炭高等教育史。作为百年名校,中国矿业大学将在新的百年,继续高举中国煤炭高等教育旗帜,在发挥自身办学优势的基础上,进一步加大新能源的教育与研究、开发,为我国能源工业科学发展作出更大的贡献。     

辽宁省高等教育研究

中国高等教育的起始时间大概可以追述到上世纪初,经过了从上世纪初到现在发展的第一个百年。总的来说,相对于西方发达国家的高等教育发展水平,我国高等教育发展的总体水平还很低,存在许多弊端。本文以辽宁省作为研究对象,分析其高等教育的发展过程及其影响因素,并作相关的数量分析。     

转型与反思：百年高校图书馆发展规划——以新疆大学图书馆为例

党的十九大提出加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展的工作要求。作为一家有近百年历史的高校图书馆,正不断遭遇前所未有的危机和挑战。百年历史的高校图书馆如何转型,满足当前高等教育发展要求,文章以新疆大学图书馆为例,从读者服务、学科服务、创新技术等方面展开论述,讲述拥有百年历史的高校图书馆发展的新华章。     

20世纪的历程：欧洲高等教育百年回眸

即将过去的 2 0世纪对欧洲的高等教育来说 ,是一个极不平凡的一百年。作为现代高等教育的起源 ,欧洲高等教育曾是世界其他地区和国家建立现代高等教育的模本 ,但在 2 0世纪里 ,虽辉煌尤在 ,但不及夕日灿烂。回顾欧洲高等教育近百年的发展历程 ,不仅对了解欧洲高等教育发展的历史 ,探索高等教育发展的规律有益 ,而且通过总结其经验教训 ,对我们制定自己新世纪的高等教育发展战略也具有积极的借鉴意义。欧洲数十个国家 ,本文不能一一述及 ,仅以英、法、德三国为主 ,对其高等教育的百年历程略作回顾。一、夕日的辉煌 :2 0世纪前的欧洲高等教育…     

上演属于我们的乐章

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话,是一次针对中国高等教育发展的重要讲话,具有特殊的历史意义。实际上,清华大学百年庆典不仅仅是清华大学的节日,同时也是中国高等院校、教职人员以及青年学生的节日。在百年校庆上,总书记总结了清华大学百年历史,阐述了全面提高     

德国教育管理体制特色及启示

正德国高等教育历史悠久,实力雄厚,有多所世界著名高等学府。许多大学拥有数百年的历史,为德国经济社会发展培养了一大批高素质人才,成为国民经济发展的重要支撑,也形成了独具特色的高等教育管理体制。德国高等教育管理体制发展概况及特色德国高等教育产生于中世纪晚期,最早的大学是海德堡大学,建于1385年。     

一部全面论述高校德育工作的力作——评《20世纪的中国高等教育——德育卷》

摆在案头的是由龚海泉、张晋峰、张耀灿主编的《20世纪的中国高等教育———德育卷》。这部近50万字的著作包括两大部分 ,第一编详细记述了20世纪百年来中国高等教育的历史发展与变革 ,第二编论述和总结了20世纪中国高等教育的基本理论与历史经验。20世纪开始 ,中国的现代高等教育才初见端倪。最近几年一些最早建立的大学陆续举行百周年校庆 ,20世纪的百年也就是整个中国高等教育的全部历史。这本书从清末民国初年开始 ,记述了中国百年来各个历史时期高等学校德育的内容、方式、特点 ,以时间的顺序 ,从纵向对各历史时期高校德育进行了述评 ;…     

美国高等教育发展与改革百年回眸

本刊自今年第1 期起设置“百年回眸”专题,邀请有关专家学者,对20 世纪世界主要国家和地区高等教育的历程进行研究和探讨。其目的正如北京师范大学比较教育研究所博士生导师、本专题开篇的作者王英杰教授所言,回顾世界高等教育百年走过的历程,对于“认识今天世界高等教育的成就与问题,展望新世纪世界高等教育的走向,制定我国高等教育的发展规划,有着十分重要的现实意义。     

美国高等教育结构的历史演进及启示

美国高等教育在短短的几百年中发展成为结构完整的体系,并为世界各国所借鉴。通过考察美国高等教育结构的历史演进,揭示美国高等教育发达的内在原因,以期为我国高等教育结构调整提供借鉴之处。     

摇篮·龙头·旗帜——中国矿业大学暨中国煤炭高等教育的100年

2009年是中国矿业大学建校100周年.在100年发展历程中,中国矿业大学与祖国的煤炭工业同呼吸、共命运,她不仅是中国煤炭高等教育的源头,而且是中国煤炭高等教育的龙头和旗帜.100年的艰辛与奋斗,100年的嬗变与追求,100年的曲折与荣耀.一部百年矿大史,从很大程度上讲也是一部浓缩的百年中国煤炭高等教育史.作为百年名校,中国矿业大学将在新的百年,继续高举中国煤炭高等教育旗帜,在发挥自身办学优势的基础上,进一步加大新能源的教育与研究、开发,为我国能源工业科学发展作出更大的贡献.     

百年回首鉴古知今

由潘懋元教授主编的《中国高等教育百年》一书,考察和分析了百余年间我国高等教育变革与发展的历史轨迹,其结构新颖,内容丰富,采撷菁华,分析入理,是学习和研究中国高等教育史的重要参考书.     

省教育厅学习传达胡锦涛总书记在清华百年校庆上的讲话精神

4月26日，省教育厅党组中心组召开专题会学习传达胡锦涛总书记在清华大学百年华诞庆祝会上的讲话精神。 专题学习会传达学习了胡锦涛总书记在4月22日清华大学百年校庆上的重要讲话精神，厅高教处、思政处、人事处、民教处等相关处室负责同志分别作了交流发言。大家认为，总书记的重要讲话高屋建瓴，内涵深刻，在祝贺清华大学百年华诞，肯定学校百年办学成就的同时，结合我国改革开放和社会主义现代化建设的进展，深刻分析了当前我国高等教育面临的形势和任务，对全面提高高等教育质量和培养合格的青年一代提出了新的要求，是指导和推动新时期我国高等教育改革发展的纲领性文件，必将激发广大干部职工以更加饱满的热情投身高等教育事业。     

推动高等教育内涵式发展推进教育强国建设

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》明确提出:"推动高等教育内涵式发展,推进教育强国建设,办好人民满意的教育."这为我国高等教育改革发展进一步明确了任务,指明了方向. 伴随着全面建成小康社会伟大目标的完成,我国高等教育已迈入普及化发展阶段,高等教育规模与质量都得到巨大的提升....     

国外私立高等教育发展简析

国外私立高等教育发展简析西北师范大学高天明严格意义上的高等教育是从近代开始的，它的历史又是从私立高等教育开始的。就世界范围而言，高等教育的发展及演变无不建立在社会的发展民族的兴衰之上。私立高等教育经过几百年的发展，直至今天，其社会价值才在全球得到大多...     

对我国高等教育管理研究的思考

我国高等教育管理研究从近代到现代已有将近百年的历史,但是真正意义上的研究却是最近几十年的事。尤其是高校扩招以来,高校出现了新的发展形势,这急需对当前我国的高等教育管理研究进行新的探索和有关研究问题的界定。本文从对我国高等教育管理及高等教育管理的研究的认识、我国高等教育管理研究的几点困惑和发展方向进行了一些探讨。