掀开记忆神秘的面纱

记忆对于每一个人来说都是十分重要的，谁都离不开。我们曾在一些电影、电视和文学作品中看到过失去记忆的人的所做所为，常令人惋惜不已。那么，记忆究竟是什么?人们是怎样记住东西的呢?     

如何提高高考成绩

复习有灵活性，注意效率。比如记忆，根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为三种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的；只有记忆才能理解的。分清楚各部分性质后，对症下药，不要看到什么都背，尽可以余下时间去巩固!     

应该学会遗忘

看到这个题目，也许有人感到不解．因为读书求学．通常总是强调记忆的重要。的确．记忆是重要的心理过程。没有记忆，一切心理的发展，一切智慧的活动，都是不可能实现的。然而，保持与遗忘是同一记忆过程的两个方面，在识记之后的遗忘，虽然有碍于记忆的保持，但在记忆过程中，有些遗忘却具有积极意义。打一个比方说，人的大脑就像一个仓库．     

浅谈在《金属材料与热处理》的教学中如何培养学生的记忆能力

《金属材料与热处理》这门课的特点是内容庞杂，基本概念多，而且很抽象，学生学习这些大量没有亲身实践过的理论知识，没有一定的记忆能力是掌握不了的。所以教师必须重视培养学生记忆的能力，教给学生科学记忆方法，培养学生科学记忆的习惯，来发展学生的理解记忆能力。笔者在《金属材料与热处理》的教学中，采用以下方法来培养学生的记忆能力，取得较好效果。 一、异同比较法 理解概念是记忆概念的前提，但理解还不等于记忆。对性质相同、相近的概念进行比较找出它们的共性和相互间的差异性，这就既可以看到物质的整体又不忽视物质的个别…     

再见弄堂

我本不收藏旧照片，正像我从不收藏记忆——生活是一个固定的场景，每天看到的都是同样的东西：道具、台词、人物、布景和老一套的故事。     

2012年全国高考金牌作文点评 忧与爱

记得那段日子．从网上看到南京梧桐树被砍的图片。曾经枝干挺拔、满树碧绿的梧桐树只剩下了光秃秃的躯干．孤零零地躺在冰凉的马路上。满地的断枝残叶，仿佛城市记忆的碎片。“你离开了南京，从此没人和我说话”，看到这般伤感的留言，眼眶终不由得有些润湿，对这个城市的忧与爱一起涌上心头。     

烛光忆

夜，渐渐地深了。没有月光，透过窗子只能看到几颗星在眨动着眼睛。玻璃上映着跳动的烛光，像一个跳动的灵魂，应和着我心中那记忆的光点。     

浅谈物理课堂教学的情景创设

学生是教学活动的主体，能否主动地参与其中，是教学成败的关键。实验心理学家苏瑞特拉做过两个著名的心理实验：一个是关于人类获取信息的来源，他通过大量的实验证实，人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉，3．5％来自触觉，1％来自味觉。这就是说，如果既能看得见，又能听得见，还能动手操作，通过这样多种感官刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强得多。另一个是关于知识记忆持久性的实验，结果表明，人们一般能记住自己阅读内容的10％，听到内容的20％，看到内容的30％，听到和看到内容的50％，在交流过程中自己所说内容的70％。这就是说，如果让学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的记忆将大大优于传统教学的效果。     

诠释青春

童年的初期，被库存在带锁的乳白色箱子里。好奇的我沿着缠绕的锁链寻觅。偶尔，从细细的缝隙里看到里头同样细细的角落，继而窥到一段看不见整体的记忆。     

数字

一位名叫拉奥的印度心理学家成功地记住并列举出了自己一次看到的100件不同物品的名称，从而创造了新的吉尼斯世界纪录，成为世界上记忆能力最强的人。     

遗失的日记本——赠给所有2010届小学毕业生

又是一年毕业时。 开始整理办公桌。在杂乱的抽屉里，翻出了徐佳鸿二年级时的那张一寸照，找到了张琛樵三年级时的那本作业本，看到杨哲人五年级时送我的贺卡……记忆从这些一点一滴中涌现、蔓延开来。     

知青小说中的英雄主义再解读

知青小说是中国新时期文坛上独有的一道风景。对“文革”和“上山下乡”历史的书写是其共同的母题。但是相同的历史却在文本中呈现了不同的反映形式，表面的姿态掩盖了一部分作家作品真实的历史记忆。破开凝结在文本外坚硬的冰壳，我们可以看到蕴藏在文本下真实的记忆潜流。     

轻轻地走与轻轻地来

从童年的最初记忆开始梳理我们度过的时光,我们会看到怎样一幅光景？史铁生从中看到了时间与空间的玄妙,看到了生存与死亡的相克相生,甚至看到了相对论带来的神奇幻觉。     

大阅兵的小故事——亲历阅兵式

上次国庆大阅兵时．我们还是不谙世事的小孩，对它的记忆很模糊。今天，当我们看到国庆60周年阅兵的盛况时．心中一定感受到了无比的震撼。很牛很强大，很多人将会如此惊叹!     

大学生前瞻记忆在短时内的延迟性特点研究

本文试图研究在意向形成初期短时内,延迟时间对大学生前瞻记忆的影响。在实验中,当前任务是对英语单词的词长判断,同时把前瞻记忆任务(看到靶词时按空格键)嵌入其中,最后把与前瞻记忆指导语有关的内容作为回溯记忆内容。结果发现:在短时内前瞻记忆受延迟时间影响大,回溯记忆几乎不受影响。     

记忆中抹不去的幸福

作为一名教师，你幸福吗？我不敢随意妄加评论，但每每看到“幸福”二字的时候，我的思绪总会飘回到当年读小学的日子里，想起了当年我的小学老师的“幸福”，当然还有我的“幸福”。这些记忆，也许是对未来幸福生活的渴望与追求，也许是人性的一种回归，但那段日子的确在我记忆的天空里占了不少的分量，抹也抹不去……     

小学英语词汇学习应多元化

正小学生在学习英语的时候要具备一定的能力,比如能很快地记住单词,看到词就会知道读音,听到读音能写出相应的单词,在阅读理解中看到一个陌生的单词就能猜测出这个词的大致意思。但是,小学生持续学习时间短,发散思维能力弱,感性思维占主导,所以,此能力需要多元的培养策略。一、小学生记忆单词的能力培养语音对于帮助小学生记忆单词有很好的帮助作用,语音学习在动态的词汇学习过程中一直存在,它成为辅助小学生记忆单词的主要功能。小学生的记忆能力不但受年龄的影响,而且学     

高中生英语记忆指导策略研究

从事高中英语教学工作多年,经常看到学生们为了记忆单词、短语和课文而焦头烂额。其实无论是教师还是学生均非常清楚单词、短语和课文的重要性,但很多时候总是难以找到比较高效的方法进行记忆。笔者在日常教学过程中非常重视对学生记忆基础知识的指导,经过思考和整理,有如下收获。     

能言善辨的孔融

留在我儿时记忆中印象最为深刻的古代故事．大概就是“孔融让梨”了。那个谦和，礼让的孔融一直影响着我，多少年都未曾改变过他的样子。直到……我看到了这篇文章，才了解到了孔融的另一面。     

早春红豆勿相思

在一个初秋，纪磊走进了柯蓝的记忆。那是一个阳光明媚的午后，班主任领着一个男孩，步入了高二（1）班。他身材颀长，俊朗的轮廓看上去很清爽。在柯蓝拾眼的刹那，纪磊正好看到她。那一瞬间，柯蓝身体好像有电流通过。