课堂教学生动活泼 课外活动丰富多彩——上海市徐汇区向阳小学简介

上海市徐汇区向阳小学，前身是私立位育小学，创立于1932年。现有两个校区，向阳校区和永嘉校区，42个教学班，1780名学生，教职员工120人，是上海市素质教育实验性学校。     

还孩子们一个快乐的童年——上海市徐汇区向阳小学“减负”实录

<正>上海市徐汇区向阳小学是上海市素质教育实验校、上海市课程教材改革实验校,1600多名学生在这里"快乐学习、全面发展、健康成长",学校以"轻负担、高质量、有特色"的办学著称于市,在全国具有影响力。很多家长慕名而来,在向阳小学的学区内置业买房,为的就是孩子能够进入向阳小学就读,享受向阳的教育。向阳小学始终以办学生、家长、社会满意     

发展昨天 奋斗今天 思考明天—上海市徐汇区向阳小学校长洪雨露防谈录

今年是新世纪的第一年,也是我国实施十五计划的第一年。在这关键性的一年中,如何把握好时机,推动中小学素质教育向纵深发展是我们当前的一顶首要任务,也是广大中小学领导和教师都迫切关心的大问题。上海市徐汇区向阳小学坚持开展兴趣教育12年,取得了一定的成效,并积累了许多经验。在整个实施过程中,向阳小学始终抓住三个要点:一是充分利用学校发展中的生长点,根据本校实际进行教育改革;二是教育改革的各个方面都注重“一切以学生发展为本”的原则;三是时时抓紧师资队伍建设。这三条经验对于其他学校进一步推进素质教育或许有一定的参考意义。为此,我们走访了该校洪雨露校长。     

上海市徐汇区向阳小学热烈祝贺《上海教育》50周年：儿童教育儿童化

儿童的教育要儿童化， 不仅是个方法问题， 更是有无先进教育思想的大问题。[第一段]     

实践五个快乐，推进素质教育——上海市徐汇区向阳小学“快乐教育”的办学模式

以“面向全体学生,全面贯彻教育方针,重视学生全面发展、个性发展、可持续发展”为办学理念,上海市徐汇区向阳小学全面地探索素质教育实践,20多年来,学校逐步形成了以“快乐唱歌、快乐游戏、快乐运动、快乐创造、快乐学习”为抓手的“快乐教育”品牌特色和校园文化。     

雨露润万物 名师育高徒——上海市徐汇区向阳小学名师、名校长工程基地校简介

上海市徐汇区向阳小学（以下简称“向阳小学”）创立于1932年，现有两个校区，40个教学班，1700多名学生。学校是上海市行为规范示范标兵校、市素质教育实验性学校、市二期课改实验校，连续11次被评为上海市文明单位，连续两届被评为全国文明单位。通过多年的发展，向阳小学在办学管理、德育工作、少先队工作、科技教育等方面均积累了丰富的实践经验，并逐步形成了“面向全体学生、令面贯彻方针、全面落实素质教育”的办学理念、     

上海市徐汇区业余大学

上海市徐汇区业余大学是由徐汇区人民政府主办，国家教育部备案可颁发高等专科文凭的地区性成人高校，同时是上海电视大学徐汇分校和徐汇区社区学院。学校的基本功能是开展高等学历教育、职业教育和社区教育。     

小足球的大智慧徐汇区向阳小学教育改革创新实践侧记

“菲戈传给我的球太舒服了,我直接就打进了!”“真没想到能在学校见到球星,我们还请菲戈在红色足球上签名留念了呢。”2013年9月23日举行的一场特别的足球友谊赛,让徐汇区向阳小学的学生们矧味无穷。世界和欧洲双料足球先生,     

重视学生全面发展、个性发展、可持续发展——上海市徐汇区向阳小学“快乐教育”办学模式简介

上海市徐汇区向阳小学（以下简称“向阳小学”）是上海市素质教育实验性学校,是上海市行为规范示范标兵校。学校长期以来形成的办学理念是：面向全体学生,全面贯彻教育方针,重视学生全面发展、个性发展和可持续发展。办学特色是：探索研究兴趣教育,通过富有情感的思想教育、生动活泼的课堂教育、丰富多彩的课外活动、优美良好的教育环境,培养学生学习、活动各方面的兴趣,提高学生素质,发展学生个性。     

为了提高语文教学的质量——记徐汇区向阳小学青年教师林燕华

“骏马奖”是徐汇区给青年教师的最高荣誉。向阳小学语文教师林燕华已连续三次获此殊荣,她是徐汇区青年教师中的佼佼者。11年前,当林燕华跨出上海市第一师范学校迈进向阳小学校园时,她就立志要做一名合格的语文教师。11年来,林燕华老师已多次获得市、区教学评比奖。为了提高语文教学的质量,年轻的林燕华老师在不断地探索着。     

校园盛开向阳花 ——徐汇区向阳小学开展“兴趣教育”研究记要

徐汇区向阳小学的教育整体改革研究课题——“兴趣教育”,自1989年开展以来已有7个年头了。本刊对该校这一有意义的课题曾陆续有所报道。不少读者也予以关心。最近,我们又特意走访了该校的洪雨露校长,比较全面地了解了这项研究课题的情况。大胆构思,稳妥启动向阳小学在解放前是位育小学,向以教学优异、学生道德品质优良称誉沪上。多年来,学校不断继承发扬传统,改革创新,应该说成绩是比较突出的。然而,学校的领导不满足于现状,他们从社会飞速发展对人才培养的需求方面清醒地看到了应试教育存在的弊端,深深感到由于片面追求升学率的思想影响,学生不     

一个善于开掘教师潜能的人——记徐汇区向阳小学校长洪雨露

在少先队工作领域,提到洪雨露的名字,几乎无人不晓。早在20年前的1979年10月,洪雨露就以其出色的少先队工作成绩被共青团中央和国家教育部评为全国优秀辅导员,同时还被共青团中央授予“全国新长征突击手”的光荣称号。而在少先队工作者中,人们则送给了他这样的称号:“天生的少先队活动     

奇幻月球之旅——记上海市向阳小学科技节特色活动

上海市向阳小学为上海市科技教育特色学校、上海市科技教育特色示范性学校、中国青少年科学技术普及活动指导纲要实施项目示范学校。     

徐汇区向阳小学副校长王卿：重添红领巾社会考察活动活力

红领巾考察活动应体现德育的时代性，强调学生的主体性，重视活动的过程性、艺术性和发挥资源的整合性。2004学年，向阳小学开始开展“打着队旗去考察”的主题教育活动。为红领巾考察活动重添活力，我们在设计、开展、总结考察活动的过程中，牢牢把握了以下几个要点：     

求季羡林先生写校训

7月5日,季羡林先生悄悄地走了。那件四年前发生在我区一所普通学校和国学大师之间的事再次出现在我的眼前。为了引领校园精神,打造和提升校园文化品牌,养育锦山中学人的心智和精神,学校决定请季羡林先生题写校训。怀着这样的梦想,背负着学校赋予的使命,     

上海市徐汇区优质课评价标准

评价指标 内容说明 观察点与优秀标准 教师教的行为 学生学习反应或效果 教 学 目 标’ 层 次 性 符合课标: 符合学生实际; 三维目标有机整合。 知识、技能点清晰，量适合: 要求明确，有层次; 重点突出，能运用一定的方式突破难点。 绝大部分学生能积极参与教学活动， 对基本要求的反应正确。 拓 展 性 体现育人价值; 给学生后续学习或个性发展留有生 长点和发展空间。 教学目标明显地体现于教学活动的 全过程。 较多学生有他们值得探索的问题: 学生还想进一步学习: 能感受到本节课的学习价值与意义。 生 成 性 抓住学生的智蔽点，机智地转…     

上海市徐汇区东二小学

上世纪80年代后期起,东二小学以著名教育家陶行知的教育思想为指导,以“求真教育”的探索为学校整体改革的切入口,试验成果在市区乃至全国均产生了良好的影响,学校的办学质量在区内享有良好的口碑,是上海市陶行知教育思想研究会首批命名挂牌的“实验基地学校”。学校教师以陶先生的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”、“捧着一颗心来不带半根草去”为努力目标,在教育教学中进行着探索。     

百年老校 持续发展——上海市徐汇区上海小学简介

上海市徐汇区上海小学始创于清光绪二十九年(公元1903年)，至今已有百年办学历史了，学校坐落在上海市西南的上中路上，毗邻闻名遐迩的上海中学。     

上海市徐汇区推动社区教育信息化

做 法 不断确立以应用为核心的建设理念和以平台联动、资源共享为主的建设方法 网络学习的最大特点在于它的开放性和多样性."社区教育网络学习资源建设"就是指建立能够满足不同人群学习需求的网络资源的过程;衡量项目建设是否有成效,重要的两项指标就是实名注册用户和累计、日均访问量.     

上海市徐汇区爱菊小学简介

爱菊小学是一所具有鲜明艺术教育特色的学校。该校始终秉承"基础扎实,科艺双优,人文见长,全面发展"的办学理念,并以科技、艺术、体育为特色引领文化学习,让学生学有快乐,学有自信,使学生的审美情趣和综合素养得到全面提升。