教育部基础教育一司“中小学心理健康教育工作发展状况调查”调查工具试调查工作全面展开

教育部基础教育一司“中小学心理健康教育工作发展状况调查”课题组于2009年4月13日～23日在内蒙古自治区呼和浩特市、河北省石家市庄、北京市、上海市、浙江省杭州市、安徽省合肥市、福建省厦门市和重庆市的20所中小学进行了调查工具的试调查工作。这次试调查得到了八省、直辖市、自治区教科院,所的大力支持和配合,     

教育部基础教育一司“中小学心理健康教育工作发展状况调查”正式调查阶段工作顺利结束

教育部基础教育一司“中小学心理健康教育工作发展状况调查”调查问卷经过多次研讨和反复试测,于2009年5月28～29日在北京召开的调查工具论证会上论证通过,正式施测工作于2009年5月15日～6月15日在内蒙古自治区、上海市、浙江省、安徽省、福建省和重庆市的五十个样本区县展开。此次的问卷调查工作得到了内蒙古自治区教育科学研究所、     

(2006—2010年)浙江省学校心理健康教育发展报告

为及时回顾和总结十年来浙江省学校[1]心理健康教育的发展情况,浙江省中小学心理健康教育指导中心在2006年发布《(2001—2005年)浙江省学校心理健康教育发展报告》的基础上,于2011年初启动了(2006—2010年)浙江省学校心理健康教育发展状况的调研工作,以便进一步总结发展经验,剖析存在的问题,为十二五期间浙江省学校心理健康教育的发展提出政策建议,进一步推进我省学校心理健康教育工作的全面、深入开展。     

17个省市自治区300余所学校成为《中小学心理健康教育》理事单位

自教育部《中小学心理健康教育指导纲要》颁布以来,各地涌现出了一批领导重视、科研领先、卓有成效的心理健康教育特色校。在全国17个省市自治区的特色校中,有300余所学校已经成为《中小学心理健康教育》理事单位。浙江省湖州十二中、浙江省上虞市春晖中学、广东省佛山三中、江苏省无锡羊尖高级中学、福建省惠安广海中学、安徽省马鞍市第十一中学等学校率先垂范,在普及和深化心理健康教育工作中发挥了重要作用。     

2004年全国普通高考录取分数线

(摘自人民网)地区文史·重点文史·本科文史·专科理工·重点理工·本科理工·专科备注北京市474435365491433343上海市505463506428上海卷分数线重庆市537472418518450385天津市520472495434四川省541490538483安徽省564520565501山东省600606浙江省576535472574517419河南省599564482589533412河北省582550350590543300辽宁省558485330广西省福建省551485395535456264河南省626564320588514300陕西省576510310562508300江西省583542596542吉林省501421302492392246甘肃省578528450*568508430**为参考线青海省478390255438365240藏文、蒙文…     

《十年磨一剑——浙江省学校心理健康教育回首》系列丛书即将付悻出版

为系统总结浙江省学校心理健康教育十年(2001-2011年)发展经验,筹备浙江省中小学心理健康教育指导中心成立十周年大型经验推广会暨成果展示会,浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室于2011年初正式启动《十年磨一剑——浙江省学校心理健康教育回首》系列丛书编写工作。     

浙江省学校心理健康教育《十年回首》系列丛书编纂工作基本完成

为系统总结浙江省学校心理健康教育十年(2001-2011年)发展经验,筹备浙江省中小学心理健康教育指导中心成立十周年庆典,浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室于2010年12月正式启动浙江省学校心理健康教育《十年回首》系列丛书编写工作。丛书分为《管理篇》、《经验篇》、《成果篇》三册。     

各会员单位获奖情况统计

员单位初评推荐统计获奖总数其中 :推荐总数推荐专著推荐论文专著论文小计一等奖二等奖三等奖优秀奖小计一等奖二等奖三等奖优秀奖合计220571632205738113516351543100北京市11381131281214天津市8268226123河北省7167116114山西省14311143311110内蒙古312311211辽宁省82682261113吉林省92792117142黑龙江省826822633上海市1248124211844江苏省1138113128123浙江省93693216213安徽省6066624福建省9369312624江西省514511413山东省514511413河南省826822615湖北省113811311182123湖南省8268211624广东省133101332110127广西省101111海南省312…     

日本驻北京大使馆

北京管辖区:北京市、天津市、河北省、山西省、内蒙古自治区、山东省、河南省、湖北省、湖南省、江西省、西藏自治区、陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区。     

2011年浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室工作计划

1月,2010年浙江省学校心理健康教育三优成果评审。2月,《2010年浙江省中小学生心理健康水平检测报告》发布。3月,省二期农远工程——农村中小学阳光心理建设项目20堂心理活动课拍摄工作启动;2005-2010年浙江省学校心理健康教育发展状况调研。     

“力迈杯”首届全国中学教师优秀论文获奖名单

一等奖(40名)北京市杨丽娟、张亚军、曹阳、高伟杰河北省王丽平、李志娟、龙喜凤、张素霞山东省徐勤俭、张春荣、赵新江、任咏群、 郭鲁江湖北省陈俊新、虞京蕾江苏省赵淑芳浙江省周云根、金一声、罗广菊、傅燕君福建省马鄂生、李首地广东省邱明一、杜规年广西壮族自治区覃丰年宁夏回族自治区顾同刚陕西省张干平、周战友云南省纳梅、薛运高、杨伟民四川省吴明昆、廖刚、陈斌、何世英吉林省孙恒来内蒙古自治区王殿生、周海林、韩晓秋 刘英 二等奖(54名)北京市杨玉明天津市李光明、张丽晶河北省王书海、梁清、阎文海山西省赵素青山东省薛玉慧…     

浙江省学校心理健康教育大型经验推广会暨成果展示会即将在杭举行

2011年是浙江省中小学心理健康教育指导中心成立十周年之际。十年来,浙江省逐步建立起了全国最为完善的学校心理健康教育四级组织网络,全国最大规模的中小学心理健康教育教师持证队伍,并总结提炼出一大批学校心理健康教育的典型经验,在全国引起积极反响。为系统总结浙江省学校心理健康教育十年发展经验,全面展示浙江省学校心理健康教育十年重大成果,共同研讨学校心理健康教育的深入推进途径,浙江省教育科学研究院、浙江省中小学心理健康教育指导中心研究决定,于2011年11月下旬在杭州市举办浙江省学校心理健康教育大型经验推广会暨成果展示会。     

总结经验 形成特色 提炼模式——全国学前家庭教育指导与社区教育模式研讨会在大连举行

全国学前家庭教育指导与社区教育模式研讨会于10月19-22日在辽宁省大连市举行。研讨会由中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会办、《学前教育》杂志社协办、大连市教委学前教育处承办。参加会议的有来自北京市、辽宁省、吉林省、河南省、山西省、陕西省、新疆维吾尔自治区、上海市、山东省、安徽省、江苏省、浙江省、福建省、湖南省、广东省和广西壮族自治区等16个省、     

育德于心，培养学生积极的心理品质——访北京教育科学研究院德育研究中心谢春风主任

编者按:北京市是教育部基础教育司确立的全国十个实验基地的重点实验点.北京市教委高度重视学校心理健康教育工作,2001年成立了北京市中小学心理健康教育研究指导委员会,出台了<北京市中小学心理健康教育工作纲要>.     

总结经验 加强保障 推进浙江省学校心理健康教育的持续发展——在浙江省学校心理健康教育大型经验推广会暨成果展示会上的讲话

(二○一一年十一月二十八日)浙江省教育厅一贯重视中小学心理健康教育工作,关注中小学生的心理健康成长。1999年,教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》之后,浙江省教育厅进一步加大了学校心理健康教育的推进力度,并于2001年率先设立中小学心理健康教育指导中心,依托行政力量推动浙江省学校心理健康教育的大发展。     

浙江省学校心理健康教育指导中心召开心理健康教育专家咨询会

10月23日，浙江省中小学心理健康教育指导中心在杭州召开心理健康教育专家咨询会，中心的议题是讨论《2006年浙江省学校心理健康教育教师A级资格证书认证方案》、《浙江省中小学心理辅导员工作守则》、《浙江省中小学心理辅导站等级评估指标》。     

《中小学心理健康教育》理事会副秘书长仲军民赴广东省调研广州市、佛山市和深圳市心理健康教育工作

自2005年以来,广东省已有部分学校成为《中小学心理健康教育》第一届理事会会员单位。截止到2008年2月底,在广东省《中小学心理健康教育》理事会68家理事单位中,有21所学校被广东省中小学心理健康教育指导中心评为“广东省中小学心理健康教育‘示范学校’”,占广东省理事单位的30．1％。它们是：     

建队伍 重研究 示典范 创氛围 稳步推进北京市中小学心理健康教育工作——北京市中小学心理健康教育有关负责人访谈

近年来，北京市中小学和职业学校认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，以教育部委托开展中小学心理健康教育研究与实验工作为契机，把中小学心理健康教育途径与方法的研究和实验作为工作重点，确定了“建立队伍、注重研究、典型示范、创设氛围、稳步推进”的工作思路。近日，本刊记者就北京市心理健康教育的经验、问题及对策，采访了北京市教育委员会副主任杜松彭同志。     

开创天津市心理健康教育的新局面

近年来,天津市在开展中小学心理健康教育过程中采取了一些新措施,大致做了六项具体的工作: 第一,进一步健全和完善心理健康教育的管理体制.天津市成立了心理健康指导委员会,各学校也都分别建立了指导委员会和领导小组.从2004年开始,天津市对指导委员会的成员进行了新的调整,由心理健康教育的专家任组长,组员包括天津市各高校的教师、学校专职的科研人员、心理辅导教师、心理医生和教委的主要领导五部分人员,目前天津市中小学心理健康教育的主要工作部署基本上由这个指导委员会来承担.     

健康校园，健康心声

为响应北京市教育委员会关于在全市学校加强中小学心理健康教育的号召，北京市朝阳区教育委员会以2005年教育部发出的《关于加快发展中等职业教育的意见》为指导，以《北京市中小学心理健康教育工作纲要》为依托，结合北京市朝阳区职业高中教育的特点，携手北京读你心意心理咨询中心，于2006年9月共同开展了北京市朝阳区职业高中心理健康教育实验项目——“健心计划”。