普通高校正版软件各种使用模式利弊分析

教育信息化浪潮日渐高涨使得校园信息化建设中软件配置的难题越来越凸现。怎样才能既经济实惠又理直气壮的使用正版软件？许多院校仍是一头雾水，没有案例可以参照，一切均需摸着石头过河。文章结合普通高校的具体情况，从使用纯国产软件、使用纯国外软件和国内外软件混合使用三种模式进行利弊分析。     

分析利弊 合理使用

课堂答问是教学过程中师生交流不可缺少的形式。通常根据参与答问的学生人数多少,可以将答问分为个别回答和齐答两种方式。齐答是教学中学生对教师提出的问题集体做出回答的一种方式,在教学中经常被应用。仔细分析课堂中的齐答现象,我们可以发现,学生齐答问题在课堂中的作用是有利有弊的,因此,我们首先必须仔细分析齐答的利弊,才能做到在课堂教学中合理使用齐答。     

各种烹调方法的利弊

煮:对糖类及蛋白质起部分水解作用,对脂肪影响不大,但会使水溶性维生素及矿物质溶于水中。 蒸:对营养成分的影响和煮相似,但矿物质不会损失。 炖:可使水溶性维生素和矿物质溶于汤内,只有一部分维生素受到破坏。 煎:对维生素及其它营养成分     

网络在普通高校招生工作中的利弊分析

高等教育已进入大众化阶段,随着普通高校的扩招,高校的招生工作（包括宣传、录取、新生报到等等）的任务和责任越来越重,改革高校招生工作的手段和方式、利用先进的网络手段成为教育部新一轮高考改革的重要组成部分。本文就高校网络在招生工作的利有弊谈谈自己的看法。     

中学生使用手机的利弊分析

随着手机的普及,很多中学生都会带手机到学校中。中学生使用手机不仅可以在一定程度上拓展知识层面,还能够辅助学习并且减少家长对于学生安全的担心,但是如果中学生在使用手机过程中缺少自制力,过度使用手机,也会对正常的生活以及学习带来很大的影响。本文主要对中学生使用手机的利弊进行研究,首先,从三个好的方面以及两个不利的方面提出了中学生使用手机的利与弊;然后,从学校和家长要对学生使用手机的情况进行交流、不断完善学校对学生携带手机的管理制度以及加强对学生的疏导教育三个角度提出了对中学生使用手机的管理途径。     

使用多媒体教学利弊分析及对策研究

由于现代信息技术在学校教学领域的广泛应用,多媒体教学已成为目前最流行的一种教学方式.可是多媒体教学的现状不容乐观,优势与问题并存,它并不能完全取代传统的教学方法.     

使用多媒体教学利弊分析及对策研究

由于现代信息技术在学校教学领域的广泛应用,多媒体教学已成为目前最流行的一种教学方式。可是多媒体教学的现状不容乐观,优势与问题并存,它并不能完全取代传统的教学方法。实践证明,只有合理     

合资企业使用外商商标的利弊分析

新的时期,发达国家占领发展中国家市场的战略已变为品牌输出,针对目前外商商标充斥中国市场的现象,本文从合资企业使用外商商标这一现象进行利弊分析,对保护我国的民族品牌、民族工业提出法律思考.     

各种评价模式

在分数一统天下的局面下，测验考试似乎成了最有效的评价方式，但随着期中考试从今年起退出上海市小学的教学安排，各种导向过程性的考查开始“显山露水”。那么在实施新课程后，到底有哪些评价方式呢?这里介绍几种常用的学校评价模式：     

各种评价模式

在分数一统天下的局面下，测验考试似乎成了最有效的评价方式那么在实施新课程后，到底有哪些评价方式呢?这里介绍几种常用的学校评价模式。     

中学化学教学中使用多媒体技术的利弊分析

随着信息技术的飞速发展,计算机多媒体技术在教育教学上的应用日趋广泛。中学化学教学中,多媒体技术的作用是显著的,它为学生获取知识、发展智力、提高能力开辟了更加宽广的道路。在教学中只有巧妙而恰当地运用多媒体教学,使之与其他教学手段有机结合,才能最大限度地提高教学效果,真正体现出多媒体辅助教学的价值。试图分析多媒体技术在中学化学教学中的优势及其存在的问题,研究解决这些问题的对策,以便促进化学实验教学水平的提升。     

学校使用无盘工作站的利弊分析

近几年,随着无盘工作站技术的不断改进和完善,因其具有降低机房的构建成本,方便管理,安全性好等诸多优点,在社会各领域中也得到了广泛应用。在教育系统的应用中,在方便管理的同时也在教学和各种计算机考试中给我们带来了一定的问题,特别是在高校机房的实际管理使用中,其优、缺点并存,到底是否该选择无盘工作站来构建高校机房颇具争议,需要使用者从不同的使用角度来分析判断。     

大学生课堂使用手机的现状及利弊分析

文章通过编制《大学生课堂使用手机相关调查问卷》调查大学生课堂使用手机的现状,了解大学生对课堂使用手机的看法,并分析了手机对教学效果的影响,进而提出了有效解决方案.     

中学生使用手机利弊谈

自从中央电视台报道了手机涉黄问题后,禁止学生使用手机的话题一直在讨论之中,绝大部分家长和学生都对学校的决定以及采取的行动给予支持和配合。学校采取强制收缴行动,但效果并不理想,真是有点“野火烧不尽,春风吹又生”发展态势,至今手机屡禁不绝,有的学生已经被收缴过数次。少数家长和学生总是对学校的措施采取软磨硬缠的态度,以各种理由与学校管理制度抗衡。个人在长期的班主任工作有了以下几点看法。     

世界各种职业教育模式

世界职业教育大致可以分成4种模式. 1.市场模式:也叫做自由模式,以美国、日本等为代表.特点就是由企业进行职业培训,即按照企业的需要自我培训.优点就是实践机会多,有点类似过去店里的学徒.     

世界各种职业教育模式

世界职业教育大致可以分成4种模式。1.市场模式:也叫做自由模式,以美国、日本等为代表。特点就是由企业进行职业培训,即按照企业的需要自我培训。优点就是实践机会多,有点类似过去店里的学徒。2.学校模式:也叫做官僚模式,以法国、西班牙、意大利等为代表。特点就是职业培训在学校内进行,确切地说是由国家说了算——这和中国传统的职业教育类似。优点就是理论丰富。     

我国普通高校师资政策模式嬗变分析

在我国,国家政策取向与高等教育之间的互动关系始终对高等教育发展起着主导作用。在数十年的计划经济体制下,形成了由政府计划主导的,封闭静态和实行编制、身份管理的高校师资政策模式。经过市场取向的改革,高校与社会、市场发生了直接关系,师资系统实现了开放与流动,师资管理实现了以岗位管理为中心的动态、激励的多维管理。但现行师资政策模式仍存在缺陷,要求建立适应现代化国际化高等教育发展要求的师资政策新模式。     

学生在校园里使用手机之利弊分析

据《南方日报》报道,广西平南实验中学近日开除20多名带手机进课堂的学生。这一消息在网上引起热议,中央电视台也进行了相关报道。学校称禁止学生带手机是学校校规,学生也签订过《承诺书》,开除学生合情、合法、合理,合乎大部分学生和家长的利益。有网友对学校的开除处分表示愤怒,质问道:"单凭带个手机进课堂就给予开除处分,对于一个不满18岁的孩子而言,不仅仅是侵犯他们受教育的权利,更重要的是这必然会沉重地打击他们幼小的心灵。"一时间,中学生能不能带手机,成了大众热议的问题。     

分析多媒体技术的使用在高中语文教学中的利弊

本文旨在论述多媒体技术在高中语文教学中的利弊。首先阐述了多媒体技术的含义,其次分析出多媒体在课堂教学中的积极作用以及消极作用,使教师能够更科学、恰当地使用多媒体并发挥出多媒体教学的优势,从而提高教学效果。