智者的四句箴言

一位少年去拜访一位年长的智者。少年问:我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢?智者说:孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。我送给你四句话,你能说说它们的含义吗?1、把自己当成别人。少年说:是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦就自然减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那些狂喜也会变得平和中正一些?2、把别人当成自己。少年说:这样就可以真正同情别人的不幸,理解别人的需求,并且在别人需要的时候给予恰当的帮助?3、把别人当成别人。少年说:这句话的意思是不是说,要充分地尊重…     

幽默之窗

自己与别人 一位16岁的少年去拜访 一位年长的智者,他问:我如何才能 变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢? 智者说:我送给你四句话。第一句话是,把自己当成别人,你能说说这句话的含义吗?少年回答:是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成别人,这样痛苦就自然减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那些狂喜也会变得平和一些? 智者微微点头,接着说:第二句话,把别人当成自己。少年沉思一会儿,说:这样就可以真正同情别人的不幸,理解别人的需求,并且在别人需要的时候给予恰当的帮助?     

智者的四句箴言

一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问:“我怎样才能变成一个自己愉快、也能带给别人快乐的人呢?”智者笑着说:“孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。很多比你年长的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管怎样跟他们解释,都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是,把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗?”少年回答说:“是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦自然就减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那些狂喜也会变得平和一些?”智者微微点头,接着说:“第二句话是,把别…     

做个"快乐的教育智者"

一名16岁的少年去拜访年长的智者。少年问:“我怎样才能变成一个自己愉快,也能给别人快乐的人呢?”智者笑着说:“孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。我送给你四句话吧———把自己当成别人;把别人当成自己;把别人当成别人;把自己当成自己。”这四句话对我们这些已经或即将登陆新课程的教师来说,也是极为适用的。把自己当成别人。在新课程的改革历程中,我们必定会遭遇困难和挫折,总会有迷茫与困惑,我们把自己当成别人,才会有一种宽阔豁达的胸襟、百折不挠的锐气、积极向上的心态、从容不迫的冷静。我们才能消解第一教学、第二教…     

快乐处方

曾有一位少年问一位智者：“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人？”智者送少年四句话：把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。少年依智者之言走过他的人生历程之后,     

扮演四种角色走进学生心灵

班主任作为班级工作的组织者和管理者,在学校的教育教学中发挥着重要作用。班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。在十几年的班主任工作中,我努力扮演好四种角色——把自己当成学生,把学生当成自己,把学生当成学生,把自己当成自己,教书育人,提高教育教学质量,品尝到了师生共同成长的快乐。     

曾把儿子当成试验田

随着生活水平的提高,家长们对孩子的教育也越来越重视。一个个成功的教育案例如雨后春笋般地展示在我们面前,成千上万的家长在那些所谓成功父母的教育方式后亦步亦趋。想想几年前自己也曾把儿子当成试验田般施肥浇水,不辞劳作,最后却不过是一场拔苗助长的白辛苦,还差点让儿子失     

像鼠不是鼠,我是小怪物

尾巴细细的,后腿长长的,像绒毛球一样可爱.稍不注意,准会把我当成是可爱的仓鼠宝贝吧!我觉得,把我们当成仓鼠的那些人一定是粗心的家伙——它们没看到我小巧的脸上那很特别的鼻子吗?没错,我们都有一个长鼻子——可别给我起外号呀!     

清晨在灵魂里绽放的花朵

真喜欢这样的时光,把自己当成屋里的一把凳子,枝条上的一片叶子一朵花,自然而慵懒.睁着眼睛静静地观望风景,闭上眼睛悄悄地放飞思绪,若有若无的心事忽远忽近,晨雾般氤氲.我的灵魂,飞得很远又走得很近.     

玩物不丧志

我比较喜欢日漫,一放假就会窝在家里看,老妈总说我不务正业。我把这仅当成自己的爱好,可现在上课的时候经常走神想那些日漫,导致成绩一直上不去。老师,我舍不下日漫又不想因此影响学习,到底该如何做？     

放射思辨的光芒

[题目设计] 一位16岁的少年拜访一位智者。他问:“我如何才能成为一个自己愉快也能让别人愉快的人呢?”智者说:“送你四句话:‘把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。’”这位少年牢记智者的话,终于成为自己愉快也给别人愉快的人。     

快乐处方

曾有一位少年问一位智者:“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人?”智者送少年四句话:把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己.少年依智者之言走过他的人生历程之后,也成了一位智者,他是一个愉快的人,也给每个见过他的人带来快乐.智者的四句     

人生四句话

一位少年去拜访一位年长的智者。少年问:我如何才能变成一个自己愉快,也能给别人带来快乐的人呢?智者说:我送你四句话吧!笫一句话是,把自己当成别人。少年回答:是不是说,在我感到痛苦和忧伤的时候,就把自己当成别人,这样就会减轻自己的痛苦;当我欣喜若狂时,把自己当成别人,那狂喜就会变得静如止水?     

我的民工哥哥

王小石是我的哥哥,一个做民工的哥哥。说透了,王小石不是我的亲哥哥,而是小时候同村的一个同辈人。我不是一个喜欢怀旧的人,所以,也很不情愿把王小石当成自己的哥哥,只是,王小石把我当成了弟弟,而且,他把我当成弟弟是非常认真和虔诚的。     

画在手腕上的表

小时候,由于个头过于矮小,那份自卑让我的性格变得孤僻,一个朋友都没有。父母担心长此以往我会得忧郁症,所以变着法儿地想让我走出家门,和邻居家的孩子们去玩耍。有一天,父亲故意把我带到门外,然后偷偷地把家门锁上,借故离开了,让我自己先玩一会儿。那些孩子过来招呼我和他们一起玩儿,我却觉得他们浑身脏兮兮的,没搭理他们。他们把我当成了怪物,对     

适应新课程的角色转变——感悟智者的四句“箴言”

一位年轻人去拜访一位年长的智者。他问：“我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人带来愉快的人呢？”智者微笑着说：“我送给你四句话。第一句话是,把自己当成别人。第二句话是,把别人当成自己。第三句话是,把别人当成别人。第四句话是,把自己当成自己。”细细品来,颇有一番感悟在心头涌动。如果说智者的四句话里蕴藏着无限为人为事的道理,那么,这四句话中也同样蕴藏着作为一名教学者在新课程理念下所应具备的“修为”。     

荷花

那些年,我目睹荷花,是那样的鲜美、纯洁。我听见池塘里流动的水声,是那样富有韵律,那样澄明。那些年,我的心是澄澈的,整片村庄也是。那开得欢实的荷花,我摘一朵,就是一个梦想;我摘一片,就成了我整个童年的愿望。那些年,我并不都是在寂夜里面对着荷花的独自开放,也不是走在村路上,独自面对漫长的人生旅途。我喜欢出去走走看看,我喜欢问爷爷:天外那边,有像荷花这样的美吗?那些年,我就是这样喜欢听,喜欢问。那些年,我把荷花的洁白、荷花的出污泥而不染当成自己最大的愿望。此后,当我走出家乡的门口,那些童年的事物,不管是枯木折断还是新枝发芽…     

我的民工哥哥

王小石是我的哥哥，一个做民工的哥哥。 说透了，王小石不是我的亲哥哥，而是小时候同村的一个同辈人。我不是一个喜欢怀旧的人，所以，也很不情愿把王小石当成自己的哥哥，只是，王小石把我当成了弟弟，而且，他把我当成弟弟是非常认真和虔诚的。[第一段]     

做个快乐的班主任

一位16岁的少年去拜访一位年长的智者。他问:我如何才能变成一个自己快乐、也能给别人的快乐的人呢?智者送给了他四句话:一、把自己当成别人。二、把别人当成自己。三、把别人当成别人。四、把自己当成自己。少年参透了这四句话的精髓,后来果真变成了一个快乐的人,同时也给每个跟他交往的人带来了快乐。有人说,班主任工作太苦太累,毫无快乐可言。其实并非如此,若把这个故事中的少年换成自己,把“别人”换成学生,自己也许就会变成快乐的班主任。把自己当成学生。放下班主任的架子,不要总以领导身份出现,也不要总以长者的面目出现,走到学生中…     

智者的四句箴言

一位少年去拜访一位年长的智者。少年问：我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢? 智者说：孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。我送给你四句话,你能说说它们的含义吗? 把自己当成别人。少年说：是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这