碎语

夜,降临了。我有点不耐烦地望了一眼窗外仍在飞舞的雪花,钻进了暖和的被窝。不知睡了多久,突然一阵电话铃声把我吵醒了。迷     

碎语

夜,降临了。我有点不耐烦地望了一眼窗外仍在飞舞的雪花,钻进了暖和的被窝。不知睡了多久,突然一阵电话铃声把我吵醒了。迷迷糊糊中,只隐约听见妈妈的声音：“……好好,马上就到。”似乎还挺急的。唉!又要出去!出去？我猛地清醒过来,掀起被子,顾不上套件衣服,直冲到客厅：“妈妈,这么晚了,你要到哪儿去？”     

海之碎语

17月里,上午,我必须面对的这天。雨后冒出艳阳,那样炙热。夏天神奇,可我是那么疲倦。许许多多的花瓣、树叶碎裂,飘落,飞扬着喜悦或者伤悲。尘世间纷纷扬扬,究竟是谁创造出这许许多多的事物?海边,天很苍茫。海很忧伤,一片湛蓝。心静谧,听不清浪的方向。四散。风帆,红黄蓝,在远处漂泊。那样自由,那样迷人。帆板上的人,已经被太阳晒成了黑色。风送来海之呢喃,碎语。是你要离开的消息吗?阳光熄灭,那含泪的爱已经疲倦,再也不会热烈了?海水没有回答。声音,融进了一片静寂。或许,从此想你的眼睛竟然不再会湿润了……2风起了。暮色中,帆儿也归了。我…     

冬日碎语

潺潺时光,流过岁月的河谷。淌过鸣蝉之夏。忘却酷暑的时光里的消遣．曾经的脚步踏在雨后的路上留下的脚印。梧桐零落如飞蝶起舞于风中,你的身影在树叶上隐约的光斑上掠过,那时我们还不曾认识,在斑斓的岁月里。也许,存宁静的午后站在梧桐树下,静静地看着树下光影的交错,也许那就叫光阴流逝吧。     

联想碎语

四、五年级学生作文,自三年级起步之后,进步不大,甚至踯躅不前。被称作上好的作文,虽说中心还明确,条理还清楚,但多泥塑不雕,四平八稳,缺少活力。 原因虽多,但有一条则是我们教学的问题:过多地用一些写作框框束缚学生。一作文,便千叮咛万嘱咐,苦口婆心。“开头……,结尾……段落……中心……”,划地为牢。若越雷池一步,便一声“阿弥陀佛”念紧箍咒。甚至,每篇作文搭好架子,让学生填空补白。而且架子为钢铸铁造,永久不变。     

书人书事

人类的生存依靠本能,也依靠实现本能的种种本领。很多生存的本领是靠传授的,书本一直是向我们传授知识的一位默默的老师,而读书则是一种终生的学习方式。     

书人书事

毛泽东读范仲淹词二首批语词有婉约、豪放两派,各有兴会,应当兼读。读婉约派久了,厌倦了,要攻读豪放派。豪放派读久了,又厌倦了,应当改读婉约派。我的兴趣偏于豪放,不废婉约。婉约派中有许多意境苍凉而又优美的词。范仲     

只言碎语

据一些家长反映:有些孩子休过了大礼拜,星期一的时候就想着法儿不想去上学,不是装病就是磨时间,有些孩子干脆耍脾气,目的都只有一个——不想去上学。这种厌学情绪严重干扰了他们的课业学习及成绩。(据《长沙晚报》)家长要以身作则哦,有些家长在工作中为了个人目的也经常装病请假。教育孩子要从你做起,孩子不只是一味地听你的话,更重要的是你的一言一行都是他成长的一面镜子!只言碎语     

碎语心香

一站于河西,眺望河东的时候,别忘了我们只是平凡的一介苍生：无法一苇渡江,心想事成。你可以三十年渡过彼崖,但请不要把彼岸瞭望成三十年。     

毕业碎语

把音乐开得很大声，收拾旧物。看着高考时那件长长的暗红色羽绒“战袍”和蓝色套袖，停下，发呆。眼前浮现的是图书馆里我们常坐的那张大桌、书堆、咖啡杯。好想把那段高考的日子谱成曲，然后一遍一遍地在心中低唱，哪怕那旋律单调得只有几个音符，也不会觉得腻，因为这旋律里有我自己才懂的明媚与哀伤。     

只言碎语

日前读到一条消息,讲的是某地一所小学,要求每个班主任给孩子写评语,要从以往“居高临下”的结论性论断变为充满温馨的个性化评语,变成和孩子推心置腹的娓娓而谈。一个好的评语,不仅要反映出孩子的真实情况,更要捕捉到孩子身上的闪光点,让孩子增强自信心,帮助孩子更好地成长。而以交流、希望和赞赏为主的评语,乃是对孩子个性和特点的尊重,这也正是教师在帮助学生寻找终身受益的财富。说今天出现在评语上的亮点,会成为学生将来人生、事业上的亮点,恐怕也不是夸张。(据《人民网》)老师的评语像镜子,可以让学生更好地发挥长处,所以请老师们“笔…     

秋风碎语

秋风起,在久违而至的一场雨后,也掀起了我的思绪。有一段时间没用文字来记录我的生活了。生活永远高于粗糙的文字,所以我一直试图放弃     

生活碎语

人之所以不幸福,往往是因为没有知足心。每个人对幸福的感觉和要求都不相同,一个容易满足、懂得知足的人才更容易得到幸福。曾经看到过这样一句话:福就如一座金字塔,是有很多层次的,越往上幸福越少,得到幸福相对就越难。越是在底层越是容易感到幸     

唇间碎语

最大的政治 早上六点半,洗刷的声音;六点四十,开煤气灶;七点,房门打开;妈妈再见,老婆再见.     

语文师德碎语

▲学为人师,德言文艺俱备;行为世范,听说读写兼擅。境界:言语文字之师,立身处世之表。▲批评别人信笔涂鸦,轮到自己却不辨龙蛇。字有字德,如正衣冠;字而无仪,可乎?▲念错了音,写别了字,偶尔露怯,就坦然承认。查辞书以自救,学生挑正认“一字师”。顾面子护短儿,反倒成了反面教员     

碎语短章

我的花,你幸福吗我把一缸子自来水送到对面宿舍的阳台上晒。同学问干什么,我说这是给花喝的水,里面化学物质太多了,需要晒晒。她们说:“你的花真幸福啊。”“我的花,你幸福吗？”猜想她的回答是否定的吧。在幽冷的宿舍,旁边的电脑永无间歇地运     

教师形象碎语

1.报怨学生素质低的老师恰恰证明了自己的素质低.2.最尊重学生的老师,也最受学生尊重.3.一个老师课下的言行往往对学生影响比课上更大.4.在学生面前勇于承认错误的老师,学生也会在老师面前不隐     

碎语3则

信心更来自于困境,这不正如我们说,时代造就人。我有信心,我敢于面对一切。