在课外活动中培养学生的能力

课外活动是对学生进行能力训练的有利时机。我们在化学课外活动中,着重抓了以下三种能力的培养。 一、开展课外实验,培养实验能力 我们化学课外实验的内容,概括起来有以下三种: 1、基础性实验 来自农村的学生,很少做过学生实验。为了弥补这个缺陷,我们让化学课外科技活动小组的同学,利用每周两课时的科技活动时间,补做初中化学里的全部学生实验,初步训练他们的实验观察能力与实验操作能力。     

中学生课外科技活动培养科学素质与创造力探索与实践

课外科技活动是培养中学生科学素质与创造力的重要途径。阐述课外科技活动作用,分别介绍深入校外科技活动基地和生活用品创新设计项目课外科技活动案例,课外科技活动实践表明学生科学素质与创造力显著提高。     

联系小学实际,积极组织课外科技活动

中等师范学校是培养小学教师的。在中师开展课外科技活动,不仅可以培养学生的能力,而且是培养小学课外科技活动辅导员的一条重要途径。因此,在中师开展课外科技活动十分重要。我校自1979年恢复重建以     

基于课外科技活动的大学生实践创新体系研究

地方本科院校培养工程技术应用型人才的核心与关键是学生实践创新能力的培养。在充分发挥课内教育主渠道作用的同时,本文以学生课外科技活动为依托、通过构建全方位三层次、阶梯式个性化课外科技实践体系,进行课外创新实践教育改革的探索和尝试。采用系统化、规范化、整体化的模式,实现基于学生课外科技活动的学生实践创新能力培养平台。     

如何指导学生开展课外科技活动

开展课外科技活动的目的就是提高学生的动手、动脑、创新的能力,课堂教学与课外科技活动是相辅相成的,若将两者结合起来,则有助于学生实践经验的培养.为了保证课外科技活动的正常开展,必须选择优秀的教师来进行指导.     

大力开展学生课外科技活动努力培养创新性人才

培养创新性人才是我国教育改革所追求的最高目标,努力开展学生课外科技活动是培养创新人才的重要途径之一。本文分析了开展学生课外科技活动的必要性和紧迫性,总结了我院开展大学生课外科技活动的有效措施,为更好地培养创新性人才提供了借鉴。     

关于大学生课外学术科技创新活动现状的调查研究

高校作为创新型人才的培养基地,大力开展大学生课外学术科技创新活动,对培养学生的实践能力和创新精神有重要意义。本文通过大样本问卷调查了解在校大学生课外学生科技创新活动开展的现状,并从营造氛围、向课内延伸、完善课外学术科技创新活动的体系等方面提出了促进大学生课外学术科技创新活动健康良性发展的对策。     

密切联系“科技兴农”

农村小学开展课外科技活动要与“科技必农”紧密结合,为农村经济建设出一份力。3—5年级1—6册自然教材共120课,有60多课与农村相关,占总课时数的50％以上,这反映了人民教育出版社自然室编写这套教材时有一个重视农村教学的指导思想。因此,在教学中,要强化通过课外科技活动促进学生热爱家乡,愿当一代新农     

开展生物课外科技活动 促进学生综合素质提升

根据现代生物教学理论提出的两个结合（课内外结合、理论与实践结合）的观点,在教学过程中指导学生结合实际开展课外科技活动有重大意义。开展丰富多彩的生物课外科技活动,有利于学生综合素质的提升,此外,生物课外科技活动也是课堂教学的延伸和必要补充。我除利用每周一课时的活动时间外,还充分利用周六、周日或寒暑假时间组织开展生物课外科技活动,培养了学生的能力,提高了学生的综合素质。     

依托课外科技活动培养学生创新能力

探讨课外科技活动对深化教学改革的影响以及对培养学生创新能力的作用。实践证明,课外科技活动是理工科专业培养学生创新能力和实践能力的重要平台和手段。     

化工专业学生在课外科技活动中培养创新能力的几点思考

课外科技活动是培养化工专业学生创新能力的重要途径,对创新人才培养具有重要作用。化工专业大学生课外科技活动的开展应该以专业特点为切入点,营造良好的创新氛围和创新环境,建立大学生课外科技活动的管理制度和运行机制,以激励机制为手段,立足于化工专业的专业课程和实验课程,因材施教,在大学生课外科技活动中培养化工专业学生创新精神和创新能力。     

科技活动与大学生创新能力的培养

素质教育是高等教育改革的方向,大学生课外科技活动是科技素质教育的重要环节。开展学生课外科技活动将大大有助于提高学生的科研和创新能力的培养。     

深化大学生课外科技活动的思考

大学生课外科技活动在强化学生创新意向、培养学生创新能力和提高探究性学习能力等方面,具有积极的导向作用。积极开展大学生课外科技创新实践活动,加强和培养大学生的创新精神和实践能力,是高等学校面临的紧迫而重要的任务。本文分析了目前学校在组织开展课外科技活动时存在的问题和原因,提出深化大学生课外科技活动的一些思考。     

信息

培养科学兴趣提高实践能力启东县大江中学是一所拥有二十一个教学班,一千一百多名学生的六年制完中。该校十分重视抓与课堂教学相辅相成的课外科技活动。有计划、有组织的科技活动,不仅巩固了课堂教学成果,还极大地激发了学生的求知欲和参加课外科技活动的兴趣。如今全校有88.9%的学生分别参加了学科小组和课外科技小组。许多学生在活动中经常考虑“我怎样为人民排忧解难”。如该校黄海虹、陈海东两位同学看到老年     

综合能力培养讲座(九)课外科技活动与综合能力的培养

通过课外科技活动培养学生的综合能力具有其特殊的优势。课外科技活动的内容和形式是决定活动质量的关键。此外 ,教师注重提高自身素质、注重活动能针对学生的个体差异以及重视学生参与活动过程的指导思想也是培养学生综合能力不可忽视的几个方面     

基于课外科技活动的大学生创新能力培养

课外科技活动是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。结合开展课外科技活动的实践探索,应该围绕三方面工作展开：营造科技创新的校园文化氛围,构建校、市、国家三级课外科技活动体系,建立健全大学生课外科技活动管理机制。这些措施在实践中取得了很好的效果。     

医学生早期接触科研 培养学生专业素质

医学生参与大学生课外科技活动,培养学生专业素质,文章结合齐齐哈尔医学院基础医学院大学生课外科技活动的实际情况,总结了大学生参加科技活动的重要性、实施过程、取得的成果和体会和存在问题,对今后更好地开展大学生科技活动,加强学生的专业素质的培养具有实际意义。     

兰花无土栽培在中学生科技活动中的运用

在中学青少年课外科技活动中,选择兰花无土栽培作为活动项目,不仅使学生掌握了无土栽培的原理和基本方法,而且能培养学生的动手能力和创新意识,在农村中学实行素质教育中可发挥积极作用.     

生物学科教学的几项改革

我们进行的生物教学改革是把课堂教学与课外科技活动紧密联系起来。课堂教学是学生学习基础知识和发展智力的基础,而课外科技活动是学生综合运用知识的环节,两者相辅相成。在课堂教学和课外科技活动中,都应以学生为主体,教师为主导,调动学生的学习积极性和主动性,加强对学生能力的培养。近年来,我校生物学科教学作了以下几项改革:     

开发智能要与科学技术活动相结合

史绍熙同志主张,开发学生智能,不能只靠课堂教学,提出在课堂教学之外,还要广泛开展“课外科技活动”。他在《谈课外科技活动的意义和管理》(载辽宁师大《教育与管理》1985年第2期)一文中说:“青少年学生的课外科学技术活动是中、小学教育的重要组成部分,是培养社会主义新一代不可缺少的教育因素和有效途径。它对于促进学生的全面发展,提高教学质量,培养科技人才幼苗,建设社会主义精神文明,都具有重要作用。”还说:“科技活