用音乐去触动孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张白纸一样,有待于我们去描绘.因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情.下面,我就谈一谈在教育教学中收获的一点体会:     

思想教育工作的感召力

增强思想教育工作的感召力是思想教育工作取得实效的根本途径,必须十分注重以理服人,以情感人,以人格力量影响人,通过用深刻的道理去说服人心,用真挚的感情去换取人心,用高尚的人格去赢得人心。     

思想教育工作的感召力

增强思想教育工作的感召力是思想教育工作取得实效的根本途径,必须十分注重以理服人,以情感人,以人格力量影响人,通过用深刻的道理去说服人心,用真挚的感情去换取人心,用高尚的人格去赢得人心。     

优化高中语文古诗教学的几点见解

古诗是中国传统文化的精华,是提高学生人文素养的重要途径。在学习古诗的过程中,鉴赏是一种审美的活动,一个读者可以用自己的眼睛和心去发现和审视古诗的魅力,通过对于古诗的理解从而去对于古人的想要表达的感情和所表现的意境进行了解和体会。我们可以通过古诗去了解古人的生活,听取他们的心声,用我们的心灵去了解他们的过去,去和他们进行心灵的交流,所以作为语文老师引导学生进行古诗鉴赏是必须的课程。     

教师的语言要有力度——有感于张勇主任的“为父母而读书”

教师要以真诚的感情去爱学生,精心塑造学生的心灵,把每一个学生都看作是有人格、有个性、有希望的人去关心呵护,充满真情地去关心、理解每一个学生,让学生时刻感受到教师的真、善、美。     

浅谈英语教学中的情感教育

语言学习异同于其它学科的学习,语言本身就构建在沟通交流上,情感因素在语言教学中的作用因此变得愈加明显,作为英语教师,应该用情感教育的雨露滋润学生的心灵,陶冶他们的性情,运用各种策略不断提高学生英语学习的情感素质,从生命的内部去点燃学生对英语的求知欲望。     

浅谈英语教学中的情感教育

语言学习异同于其它学科的学习,语言本身就构建在沟通交流上,情感因素在语言教学中的作用因此变得愈加明显,作为英语教师,应该用情感教育的雨露滋润学生的心灵,陶冶他们的性情,运用各种策略不断提高学生英语学习的情感素质,从生命的内部去点燃学生对英语的求知欲望.     

品味课堂真滋味——浅谈小学语文课堂教学的有效性

经常听一些名师或特级教师的课,阅读他们的教学实录,常常强烈地感觉到他在带领学生上语文课。从他们的教学语言,从他们的举手投足,你都能充分感受到扑面而来的激情、书卷气。他们紧扣文本、顺延文脉,引领学生用感官和心灵去触摸语言文字,用情感与经验去关照语言文字,他们的课堂体现出浓浓的"语文味"。     

你的人生是什么剧？

你是一个心地善良并且容易对人产生感情的人．虽然你也很有脑子,知道怎么去判断人．但还是容易被人用感情打动．别有用心的人会利用你这个特点来掌握你．甚至陷害你、你始终相信人的本性都是善良的．甚至想用你的真诚和善良去感化他们、你的心肠和耳根都很软．容易被蛊惑,     

刍议诗歌教学对小学生的审美情趣培养

中国古代的诗歌大多具有感情强烈、语言凝练、音韵和谐、意境清新等特点,蕴含着极为丰富的美育因素,是审美教育的得力工具。《语文课程标准》提到:在语文学习过程中,(要)提高文化品位和审美情趣。因此,通过古诗审美教育,可以让学生发现美、认识美、欣赏美,培养他们的审美情趣,并通过这些美好的事物和形象去感染、塑造学生,造就他们完善的人格与和谐的心灵。     

脾气啥时候发？

东晋的司马政权，是从中原跑到南方而建立起来的，不为南方士人所接受。宰相王导为了联络与南方士族的感情，竟咿咿呀呀地学起了南方的方言——吴语。 一天，南方的名士刘恢去拜访王导，时值盛暑，一进院子，就快赢得了南方士族的心，北方移居过来的政权，有了感情上的支撑。     

谈初中语文教学中的审美教育

学生审美能力的培养和形成不是靠抽象说理和逻辑思维的形式来实现,而是需要通过感情熏陶和形象思维的形式来实现,因此进行语文美育教学,课堂气氛应该生动活泼,情趣盎然。教师不能抽象地说教,而应该像有经验的导游那样,引导学生去探幽寻美,打开学生美的心灵窗户,启发学生自己去采撷美的花朵。     

浅析歌唱的自然美

歌唱中要寻求一种自然,它主要从呼吸、发声、语言与神态这四个方面去培养。正如意大利歌唱流派的特征“必须在声音与感情之间重新建立起它们的自然关系”“把声音的感情色彩与面部表情及歌唱姿态自然协调起来。”     

在语境中积累概括和迁移

智慧的语文课堂需要教师用真实的心灵去培育,用专业的才情去建设,尊重学情,顺学而导,润物无声,催发生命的拔节。在教学中,笔者应立足文本语境,精心安排,有效练习,才能使语文教学扎实而又有效。一、在语境中积累,情趣盎然《桂林山水》是一篇经典美文,它形象生动地描绘了令人心驰神往的桂林山水,笔墨凝练,含情传神,具有强烈的艺术感染力,是学生熟读成诵、感悟语言魅力的最佳文本。     

阅读鉴赏点燃思想品德的火花

语文课是讲究艺术性和语言的特殊功能的。其中的德育是最典型的“渗透式”教育方法,它能够借助形象化的手段,是其它学科无法比拟的。语文教学中的德育感情型的,以感性为主,调动学生情感,在审美愉悦的扭转中,把德育的信息传递到学生的心灵中去。白居易曾说过：“感人心者,莫先乎情。”语文教学应该以美感人,以情动人,以此点燃学生思想品德的火花。那么,如何把“审美”与“德育”两个不同领域的概念紧密联系起来,使之相得益彰呢？     

论声乐演唱中的情感表达

感情是心灵的高级表现形式,又借助于动作、表情、声音、语言等载体来表达的.一首作品要能够达到以情动人的音响效果,不仅仅是停留在歌词表达的肤浅情感,而是要通过确切的情感基调、正确运用声乐技巧来完成.那么如何才能更好地把握歌唱情感中的这个问题是本文所研究的内容.     

爱生如子

正教育家陶行知先生说:"爱满天下,爱生如子。"教师的爱,是照亮学生心灵窗户的点点烛光。我们经常说的一句话是"当教师要有一颗赤诚的爱生之心,要把学生当做自己的子女一样看待。"我从教20余年来,一直工作在教学一线,并担任班主任工作,多年的班主任工作,使我和学生们之间产生了深厚的感情,并爱生如子。你刚上中学的孩子,就像一棵棵小树,需要老师用心血去栽培,用汗水去浇;理解,关心,尊重,信任,爱护学生与学生平等相     

论声乐演唱中的情感表达

感情是心灵的高级表现形式,又借助于动作、表情、声音、语言等载体来表达的。一首作品要能够达到以情动人的音响效果,不仅仅是停留在歌词表达的肤浅情感,而是要通过确切的情感基调、正确运用声乐技巧来完成。那么如何才能更好地把握歌唱情感中的这个问题是本文所研究的内容。     

让孩子的心灵永远流淌着快乐和真情——辅导儿童画之点滴

儿童画是儿童心里的话。在教学中,不需教他们怎样画,而是引导他们用自己的心灵去绘画,画出自己的个性。只有在精神放松和愉悦状态下真情流露,让孩子在整个绘画过程中,感受到无拘无束、自由自在,更好地释放他们的世界和情感,展露他们在现实生活中的体验,发挥他们奇特而大胆的想象力和创造力,无所顾忌、尽情挥洒,把生活中的平凡通过他们的画笔变为神奇。顺从孩子的意愿、尊重孩子的选择,用孩子自己的艺术语言表现自己,让他们的心灵永远是自己宁静的天空,永远流淌着快乐和真情。     

谈涉外秘书的语言素质

涉外秘书是我国当前和今后的热门职业,它也是一种国际化的职业。这种职业对语言有较高要求。同是一句话,有人说出口来,如莺声悦耳,让人容易接受;有人说出口来,则如蛙声噪耳,让人难以接受。这说明说话时应该讲究技巧和艺术性。不管是从工作性质还是从工作内容上看,涉外秘书都必须具备较高的语言素质,借助语言这一工具交流思想、传递信息、表达感情,展现自己的良好社会形象,进而赢得人们的尊重和信任。