浅析课堂教学中学生主体性的体现

众所周知,课堂教学是素质教育推进的直接载体,更是"课标"中学生主体地位具体的实践基地。在低年级数学教学中,如能恰当地选择教学方法,不仅能极大地调动学生的主体性、积极性,更能充分体现学生的主体地位。     

初中英语教学中如何进行情景教学

情景教学法是初中英语教学行之有效的方法,在课堂教学中占据重要的地位。在初中英语课堂教学中,越来越多的教师开始利用情景教学法来进行教学。情景教学法能引起学生极大兴趣,激发学生向知识领域不断探索。在初中英语课堂中,运用创设英语情景的教学方法,可以帮助学生提高学习的兴趣,让学生在教师创设的直观、有趣、生动的教学情景中学习英语。那么如何进行情景教学呢？     

运用现代教育技术改革数学课堂教学

在数学课堂教学中．运用现代教育技术，创造图文并茂、生动逼真的教学环境，可以极大地丰富教学内容，培养学生创新精神，突出学生主体地位，更好地促进数学课堂教学改革。     

对创造性课堂教学的探索

实施创造性教育的主渠道是课堂教学。教师应将创造性教育深入课堂。一、创造性课堂教学的特点创造性课堂教学最大特点就是让学生自主化,即在教师指导下,让学生自己作主,主动参与,充分发挥学生的主体地位。它较传统的、封闭的课堂更容易培养思维的流畅性、灵活性和创造性。这种创造性教学模式,在时间和空间上表现为极大的灵活性,在学习内容和材料上有极大的丰富性,在学生的活动中给予极大的选择性,在解决问题的途径上提倡多层次、多角度、多样化,让学生真正成为学习的主     

初中信息技术教学中小组合作学习浅谈

新的课程理念提出,在课堂教学中凸显学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,唯有这样,才能激活课堂,让课堂充满生机与活力。而发挥学生的主观能动性,教师必须眼中有学生,唯有这样,才能在真正意义实现课堂教学的高效。小组合作学习作为凸显学生的主体、激活学生内在潜能的一种最有效的方法,我们初中信息技术教学中,教师如果通过优化策略,发挥小组合作学习的优势,将极大地凸显学生的主体地位,提升信息技术课堂教学的效果。     

交互式电子白板对初中历史教学的影响

在初中历史课堂教学中,使用好交互式电子白板,能极大地激发学生学习历史的兴趣,提高历史课堂教学的效率。     

刍议新课改下的农村中学英语课堂教学新模式

随着新课改的深入,农村中学英语教学在发生极大转变。新课改的一项重要内容就是新的课堂教学模式的构建,课堂教学模式对于上课质量和教学效果都起到重要作用。在农村中学英语课堂教学中,教师应确立学生学习主体地位,提高课堂教学质量,提高学生的综合语言应用能力,达到全面提高学生素质的目的。作者结合教学经验,构建农村中学英语课堂的高效教学模式。     

构建语文魅力课堂的有效策略

随着新课改的不断深入,现行的课堂教学模式发生了较大改变。师生、生生合作交流,小组合作探究等已经成为课堂教学的主宰,事实上,这些新的课堂教学形式充分发挥了学生的主体作用,极大地调动了学生的学习积极性,让学生获得了主体地位,彰显了语文教学的巨     

浅析物流专业理论课堂教学中的实践活动

实践活动在物流专业理论课堂教学中占据举足轻重的地位,它具有民主性与参与性、经常性与灵活性的特点,其具体操作方式包括实践操作法、实例分析法。实践活动如果能有效开展,可以充分调动学生的学习积极性,增加教学容量,拓宽知识面,对理论教学有极大的促进作用。     

多媒体技术与中学思想品德课堂教学

多媒体技术在教学领域的推广和应用,为教师课堂教学提供了新的教学手段和方法,拓展了知识领域,开阔了学生视野,转变师生关系和地位,从而极大地激发了学生学习的积极性、主动性和创造性,增强教与学的有机互动,提高了课堂教学效率。     

教学中学生主体地位的确立

<正>在英语教学中,要确立学生在课堂教学中的主体地位,充分发挥学生在课堂教学中的主动性和学习参与性,让学生在教学中能主动学习,能主动发现问题和提出问题,激发学生自主学习的积极性,让学生真正成为课堂学习的主人。在小学英语教学中,能否调动学生课堂教学的参与性,让学生成为课堂学习的主人,是提高课堂教学效果的关键。要提高英语课堂教学效果必须确立学生在课堂教学中的主体地位,让学生     

问题引领式教学在高中政治教学中的运用

问题引领方式的教学可以极大地凸显出学生的主体地位,增强学生学习的主动性和积极性,在高中政治课堂教学中可以适当地运用问题引领的方式,教师通过问题的布设强化课堂教学的趣味性,促进学生自觉投入到政治课堂学习之中。本文从高中政治教学中存在的问题入手,对问题引领教学方法的运用作出分析研究,争取可以更好地促进课堂教学效率的提升,也能够极大地改进当前部分课堂落后的教学方式。借此希望可以给相关教师带去一定的建议和启示。     

关注课堂提问 提高教学质量

课堂教学中恰到好处的提问,不仅能积极发挥教师的主导作用,而且能充分体现学生的主体地位,启发学生思维。课堂提问让学生开动脑筋,它在机械专业课教学中占有很重要的地位。     

初中物理课堂教学中翻转课堂模式的应用策略探究

随着教学改革的全面推进,越来越多的新型教学方式被应用到教育领域中,在极大程度上提高了课堂教学水平。翻转课堂是近几年兴起的一种新型教学手段,这种教学模式强调以学生为中心,要在学生自主学习、合作探究中掌握知识。在初中物理教学中,采取翻转课堂教学模式,可以充分调动学生物理学习的热情,能让学生积极主动地参与到物理课堂教学中,这对于学生的物理核心素养提升有极大帮助。     

优化初中历史课堂教学初探

历史是一幅有血有肉、丰富感人的画卷。历史课本应该能对学生产生极大的吸引力，但事实却与此相反。特别是初中阶段，大部分学生不认真学习历史。究其原因，除历史课的“副科”地位外．主要问题还在于历史课堂教学方法不尽人意，缺乏趣味性。那么，如何才能激发学生学习历史的兴趣？如何才能使历史课堂教学焕发出历史本来的魅力呢？笔者的做法是：     

影响课堂教学的环境因素

课堂环境对课堂教学的影响极大,它决定了教师能以什么样的方式进行教学,学生能获得什么样的学习方式,及学生能否有学习的主动性与冒险精神.本文论述了三种影响课堂教学的环境因素及它们对课堂教学的影响.     

新课改中教师的主导作用

在新课改中,学生主体地位的最佳表现就是充分参与到教学中来,而教师主导作用的充分发挥就在于极大地调动学生参与课堂的教学。具体表现为:创造良好的课堂氛围教师主导作用的首要内容就是要在课堂教学中,构建和谐、民主的课堂教学氛围,师生互动的课堂情境,使学生真正参与到课堂教学中来,树立学习探研的氛围。教师在课堂教学中要引导     

交互式电子白板优化初中化学课堂

化学课堂教学中科学使用交互式电子白板。能为学生提供更为丰富多彩的教与学的资源,增强师生之间的互动,调动学生参与的积极性。利用交互式电子白板的重组功能,能极大地改善教学环境,有利于学生知识的建构和课堂教学资源的生成,使课堂教学具有生命力和创造力。     

电化教学与提高思想品德课教学效率的有机结合

教师在教学活动中应充分尊重学生的主体地位,要在思想中树立“以学生发展为主体”的意识,充分利用多种教学手段努力提高思想品德课的教学效率。电化教学在初中思想品德教学中的运用,极大地调动了学生学习的积极性、突出了学生学习的主体地位。在教学活动中,电化教学可以有效地培养学生的合作探究精神,使课堂教学形象化、生动化,将抽象知识具体化,更好地培养学生的发散思维和综合分析能力,从而构建和谐课堂,极大地提升了思想品德课的教学效率。     

利用多媒体教学点亮初中数学课堂实践与思考

在新课改过程中,通过课堂不断尝试实践认为,在初中数学课堂教学过程中巧妙运用多媒体技术,将对教学带来极大的帮助,不但能呈现知识的感染力,还能激发学生的学习热情,利于学生思维能力和创新能力的培养,从而提高课堂教学效率,优化课堂效果。