化学实验选择题分类解析

化学是以实验为基础的学科,现就高考化学实验选择题作分类解析. 一、仪器使用型题 例1下列各组液体混合物,用分液漏斗不能分开的是( ).     

化学选择题解法分析

1 守恒法 例1 铁、镁、铝三种金属分别跟同体积同浓度的稀硫酸反应,结果得到的氢气质量相等.由此得出下列判断中正确的是( ).     

例析化学选择题的“陷阱”设计

从众多的高考化学试题中可以发现，命题者在选择题的命制中，往往会设置出若干陷阱，以考查学生的能力。现举例如下：     

例析守恒法在高考化学选择题中的应用

本文结合实例从质量守恒、元素守恒、得失电子守恒、电荷守恒及化合价守恒五个方面阐述了守恒法在高考化学选择题中的应用。     

高考化学选择题全面剖析

从近几年的高考试题来看,基础题型主要以选择题的形式出现,所占分值在40%左右,主要考查考生对基础知识和基本技能的掌握情况.做好选择题是高考得高分的关键,下面笔者对高考化学选择题进行全面剖析,希望对2008年高考化学备考有所帮助.     

化学选择题中的数据分类例谈

1 虚设数据有一类题目虚设一些与运算无关的数据,它能模糊考生的视线,事实上它如同虚设,与解题无关.例1 把ag铁铝合金粉末溶于足量盐     

选择题特殊解法例谈

在解答政治选择题时，有时采用常规解法不一定奏效，而且还很费时、费力。在这种情况下，我们就需要独辟蹊径用一些特殊的方法进行回答。下面举例四种方法来分析说明之。     

浅议化学选择题的题型与解法

高中化学选择题具有知识覆盖面广、涉及内容多、灵活性较大的特点．它是标准化试题的重要组成部分．能比较全面地检查学生基础知识的理解和掌握情况,考查学生审题和分析解决问题的能力．训练学生判断、推理和逻辑思维的能力。从历届高考化学试题来看,选择题所占的比例较大,由此可见,做好选择题,尽量减少不必要的失分,是高考取得化学好成绩的关键之一。本文着重从高中化学选择题的题型和解题方法两方面浅谈自己的认识和体会。     

化学选择题常用解法

选择题是化学试题构成的常见题型,在历年高考中约占总分的45％左右,由此可见,选择题在高考考查中占有重要的地位。如何做好选择题呢？除了要求掌握扎实的化学基础知识外,还要求有一定的思辨能力和解题技巧。下面谈谈选择题解答的一些常用方法,供参考。     

浅谈如何解答化学选择题

我们看近几年高考化学科的选择题,考查的方式和内容都较为稳定,重点考查了化学科的主干知识、基础理论和基本技能．通过选择题来考查可以扩充知识容量,同时各个选项又可以从不同知识范围立意,这样,既可以考查学生掌握基础知识的广度,也可以考查学生对知识掌握的熟练程度和思维的敏捷性,具有较强的区分度．同时,选择题的考查面较广,思维广度大,也是学生容易失分的一类题型．而且从近几年的高考试题分析,化学选择题的分值大约占化学总分的40％左右,     

高考数学试题中选择题的解法

高考数学试题中的选择题的解法有：直接法、特值法、排除法、验证法、图像法等．     

例谈高考化学非计算型选择题解题思路与技巧

纵观近几年的高考试卷,第Ⅰ卷即选择题所占分值较高,一般占全卷分值的45%左右,学生要想获得较好的成绩,除了掌握必备的基础知识外,还要掌握一些应试技巧,这里主要就选择题的特点来浅谈一下,掌握一些技巧与方法,能节约解题时间,为第Ⅱ卷争取更多的时间,从而获得理想的成绩.     

巧解化学选择题

选择题作为考试的必备考题类型，与其他题型不同，它已经预设了几个不同选项，只需从中选择正确的．通过分析选择题的出题方式、选项特点，我们可以得出一些特殊的化学选择题解题技巧，运用得当，可以大大缩短解题时间．     

高考化学选择题“陷阱”分类评析

本文将高考化学选择题中常见的“陷阱”分类评析,透视陷阱免遭误人．     

化学选择题中的数据分类例谈

一、虚设数据 有一类题目虚设一些与运算无关的数据，它能模糊考生的视线，事实它如同虚设．     

详谈课改后历史高考选择题的特点与解题技巧

历史高考选择题一直都是考试的重头,它立意高,题目新,涉及内容广泛,备受广大师生的关注。在解答此类题时,必须先仔细阅读材料,找到关键词,明确观点,然后根据所学知识准确带入。作者就针对近几年的历史高考选择题的特点及其如何解答作论述。     

巧避题设"陷阱"妙解高考化学选择题

在中学化学高考试题中,选择题占了很大的比重,而选择题往往因它的灵活多变,涉及知识面广,知识容量大,解题方法技巧的多样性而备受关注,同时选择题还能体现一个考生的综合素质,命题人往往设置"陷阱",它可以校正     

高中物理选择题常见解法探讨

解答高中物理选择题必须概念清、过程明、规律熟、思维活。例举了几道典型题,归纳出几种常用的解法。在解题过程中要灵活选取合适的方法,训练学生用多种方法解同一问题,培养学生的思维能力。