天津市西青区杨柳青第一中学

天津市西青区杨柳青第一中学是天津市首批示范性高中校，至今已有65年的办学历史。学校以“修身治学，成材报国”为校训，以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为办学宗旨，以“为学生成功的一生奠基”为办学理念。近年来，学校不断扩大办学规模、提升办学质量，在西青区乃至天津市赢得了广泛的赞誉。     

以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作的研究

高校的教育教学管理关系到高校的治学与办学质量,本文的研究将出发点建立在以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作现状中的问题,分析问题的存在以及原因,最后提出以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作问题的解决对策,以便能够将以生为本的理念下学生参与高校管理工作的高校管理方式能够真正落实。     

"以生为本"的理论与实践问题

一、正确理解“以生为本”办学理念的内涵 什么是高校工作中的“以生为本”？“以生为本”就是学校在办学过程中,以学生的培养和教育,以学生的成才、全面发展为根本。这就是学校办学的根本指导方针,其直接指向“为什么办学,如何办学和为谁办学”的根本问题。     

实行工学结合模式 提高技能人才质量

西飞工学院自2001年开始招收高职学生以来,每年招生人数不断增加,从开始的100余人增加到2005年的近600人。学校秉承"严谨治学,质量为本,突出技能"的办学方针,坚持以就业为导向,以技能型培养为中心,以师资队伍建设为重     

天津市西青区杨柳青第一中学

天津市西青区杨柳青第一中学是天津市首批市级重点中学和天津市首批示范性高中,至今已有67年的办学历史。学校坚决贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,坚持依法治校、以德治校。学校以"修身治学,成材报国"为校训,以"让学生成材,让家长放心,让社会满意"为办学宗旨,以     

高等教育中的“以人为本”与综合导师制

“以人为本”思想在高等教育中的直接体现就是“学校以学生为本，办学以教师为本”。综合导师制是充分体现“学校以学生为本，办学以教师为本”的最好结合体，是融教学与学生培养于一体的高等教育新思路，是实践“以学生为本”教育理念的最佳模式，是实现办学“以教师为本”的最好途径；是最适宜推进学分制改革的学生管理方式。     

何香凝办学方略浅析

为纪念廖仲恺并继其遗志，何香凝于1927年创办仲恺农工学校，她确立了培养有真实学识之实业人才，供国家建设之用的办学理念，重点建设了关乎国计民生的蚕桑学科，强调实践教学，重视学生德智体的全面发展，并以严格的管理保证办学质量。她以革命家的气魄办学、治学，其革命性、实践性和开放性的治学特点，经过历史的积淀，逐渐凝炼成仲恺农业技术学院优良的办学传统。     

"强强联合"的成功典范--西南联大管理模式及其成因探析

西南联大是联合办学的成功典范，它在风雨飘摇的岁月里，探索出一套行之有效的管理模式——校长民主治校、教师严谨治学、职员高效治事、学生刻苦求学，取得了举世瞩目的成就。这种管理模式主要得益于三校相似的办学理念和师生深厚的爱国主义思想。本试图通过对这种管理模式及其成因进行分析，总结其成功的经验，以为今天的联合办学提供借鉴。     

一切为了学生的发展

<正>"一切为了学生的发展"就是要坚持"以人为本"的办学思想,而不是以学校为本办学。"以人为本"办学就是坚持以学生为本、以教师为本,充分突出师生员工在学校的主体地位,把调动师生的工作和学习积极性、     

和谐文化视野下的大学人本管理理念

社会主义和谐文化是先进文化,它突出强调以人为本,充分调动人的积极性和创造性,实现人自身的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐。具体体现在大学管理理念中即要求管理者树立"以人为本"的现代大学管理理念,具体实施途径包括办学以师为本、育人以生为本、治学以术为本、管理以励为本四个方面。     

广西南宁市育才双语实验学校简介

学校于1995年经南宁市教育局批准创建,是一所由留英回国博士创办、专家治学、名师执教,以突出英汉双语、计算机为办学特色,融中西方先进教育理论精华于一体的,全寄宿制、封闭式管理、开放性教学的新型民办学校。现有从学前班到高中学生1500多人,教职工280人。九年来,学校坚持全面贯彻党的教育方针,坚持“为家育孝子,为国树良才”的先进办学理念;坚持“以德治校”的方略;坚持以学生发展为本实施“一、二、三、四、五、六”科教兴校的系统工程。即:一是教育、教学围绕素质教育这个中心;二是抓好两个重点,就是要把培养学生的创新精神和实践能力…     

奋飞的株洲十三中

株洲市第十三中学是该市首批规范化完全中学。建校20多年来,学校倡导并践行“立德立学,成人成材”的校训,“严谨朴素,文明活泼”的校风,“勤于治学,精于育人”的教风,“求知求会,求实求新”的学风,奉行“以学生的终身发展为本”的办学理念,特别注重提高学生的综合素质,受到社会     

金山区海棠小学

金山区海棠小学创办于1990年,学校占地面积5020平方米,现有26个教学班,学生1209人,教职工79人。近年来,学校坚持以科学管理,严谨治学,务实创新为办学方针,以“推进素质教育,全面提高教育质量,突出办学特色,争创一流”为奋斗目标,做好形象、质量两大工程,初步形成了以英语、现代信息技术为抓手的办学特色。     

西南联大管理模式研究

本对西南联大的管理模式——校长民主治校、教师严谨治学、职员高效治事、学生刻苦求学——进行探索，并分析了这种独特管理模式的形成得益于两大因素，即三校相似的办学理念和师生深厚的爱国主义思想。     

一朵日益芬芳的民校之花

清远市英德中学实验学校创办于2002年5月,是一所由英德中学与英德兴业建筑公司联合兴办的股份制民办公助初级中学。开办以来,学校坚持“质量第一、育人为本、全面发展”的办学特色,以“严谨治学、因材施教、规范管理”为办学思想,以“立足诚信、奉献社会”为办学宗旨,拥有一支“乐业、爱生、严谨、创新”的高素质师资队伍,营造“勤奋、扎实、灵活、创造”的学习风气。     

“工学结合”视角下高职院校中外合作办学学风建设

学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,是关系学校发展的全局性工作。高职院校中外合作办学是我国高等职业教育发展中的新生事物,高职院校中外合作办学的特殊性决定了必须加强中外合作办学的学风建设工作。本文从＂工学结合＂的角度,对加强高职院校中外合作办学学风建设问题进行初步的探讨。     

职业教育如何做到“以学生为本”

“以学生为本”的理念在各类学校的办学实践中有着不同的体现。职业教育要做到“以学生为本”,就要确立“以学生为本”的办学理念,努力培养学生成才,保证学生健康成长,全力做好学生就业工作。     

职业教育如何做到"以学生为本"

"以学生为本"的理念在各类学校的办学实践中有着不同的体现。职业教育要做到"以学生为本",就要确立"以学生为本"的办学理念,努力培养学生成才,保证学生健康成长,全力做好学生就业工作。     

创新办学思路，精心经营学校

苏霍姆林斯基讲：“校长的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。近年来，我校在工作实践中，树立“教育以人为本，学校以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本”的教育思想，     

高等教育大众化与高校辅导员队伍建设

高等学校必须坚持办学"以学生为本",自觉地践行"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的办学理念,积极构建"全员育人、全过程育人、全方位育人"的育人环境。这不仅是在高等教育大众化背景下每一所高等学校应该认真对待和努力解决好的新课题,也是指导高校辅导员队伍建设的先进理念。为此,本文首先在论述了高等教育大众化背景下带来的新变化基础上,进一步论述了高等学校如何坚持"育人以学生为本,办学以教师为本"的辅导员队伍建设新理念,对于指导高校辅导员队伍建设有着重要的指导意义。