翻转课堂教学模式对于中职语文教学的优化效果——以“通知”教学为例

中职语文教学在中职教学中处于重要地位,中职语文教师应该不断提升对中职语文教学的重视程度,不断对能够优化中职语文教学效果的教学模式进行探寻,基于信息技术,将翻转课堂这一教学模式引入到中职语文课堂上,以促进中职语文课堂教学效率的提升。本文基于现阶段中职语文教学中存在的不足及中职语文教学中引入翻转课堂的可行性,以"通知"教学为例,提出中职语文课堂中应用翻转课堂的一些建议。     

营造“活”力中职语文课堂

本文针对中职语文课堂教学现状,阐述如何营造"活"力中职语文课堂,真正让学生对语文课充满兴趣,从而提高中职语文课堂教学效率。     

让学习快乐地发生——基于亲情主题教育的人物细节描写课例研究

本文阐述了中职语文教学的重要性,并通过一个基于亲情主题教育的人物细节描写课例,探讨了如何在中职语文课堂中让学习快乐地发生,从而切实提高中职语文教学的实效性.     

论中职语文课堂教学改革的探索

本文通过分析中职语文课堂现存问题及其影响,充分结合实际教学目标及手段,对如何构建"快乐"课堂、进行教学改革进行了详细的说明,希望可以为有关教师及学者提供借鉴,不断提升教学质量,同时推动相关院校的育人水平,使其能够为国家及社会培育出一批又一批的优质人才。     

中职语文课堂教学有效性的策略与路径

中职语文课堂教学是中职基础教学的重要学科,中职语文教学担负着提升学生综合素质和掌握职业技能的责任。虽然中职语文课堂教学的改革已经进行了很多年,也有一定的成效,但其依然存在很多问题,提升中职语文课堂教学效率成了中职语文教师所面临的问题。本文就中职语文课堂教学的现状进行分析,强调提升中职语文课堂教学效率的意义,从多个方面阐述提升中职语文课堂教学效率的有效策略与路径。     

“诗意语文”对中职语文教学的“软化”研究

诗意教育是一种新型的教育理念,在中职语文课堂上的贯彻与执行,有效弥补了传统语文教学的缺陷和不足,尊重了学生的主体地位,将"诗教"与学校德育融为一体,让中职语文课堂焕发生机与活力。文章结合中职语文的教学实际,就"诗意语文"在中职语文教学的"软化"策略进行重点研究。     

以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践

语文是中职教育中的关键学科,其教学活动的开展不仅要切实提升学生的学习效果,更要综合考虑到学生的综合能力与人文素质养成,才能够助推学生今后的长远发展。因此,在中职语文课堂教学中应遵循"以学生为本"的原则,致力于为社会输送更多优质人才。基于此,笔者将结合工作经验,在以学生为本的教育理念基础上对当前中职语文课堂教学改革之路进行探索,并提出了针对性的中职语文课堂教学实践策略。     

中职语文课堂教学有效性的策略与路径

中职语文课堂教学是中职基础教学的重要学科,中职语文教学担负着提升学生综合素质和掌握职业技能的责任。虽然中职语文课堂教学的改革已经进行了很多年,也有一定的成效,但其依然存在很多问题,提升中职语文课堂教学效率成了中职语文教师所面临的问题。本文就中职语文课堂教学的现状进行分析,强调提升中职语文课堂教学效率的意义,从多个方面阐述提升中职语文课堂教学效率的有效策略与路径。     

中职语文课堂教学中“问题导学”教学法的问题设置策略

本文针对中职语文课堂教学,阐明了"问题导学"教学法中问题设置的几个策略,以此激发中职学生学习语文的兴趣,切实提高中职语文课堂教学效率。     

浅谈中职语文课堂“激活”的艺术

本文分析了激活中职语文课堂的必要性,并阐述了提高中职语文课堂激活艺术在改变语文课堂现状、激发学生语文学习兴趣、提高教师课堂教学研究能力等方面的意义。最后结合中职语文教学实践,提出激活的艺术,优化教学内容,用"内涵"激活语文课堂,丰富组织形式,用"方法"激活语文课堂,提高语言艺术,用"魅力"激活语文课堂,让语文课堂活力四射。     

如何提高中职学生在语文课堂上的参与度

中职语文新教材背景下,教必须服务于学。在教学中提高学生的参与度,能够让学生参与到语文课堂教学中来。本文认为在中职语文课堂教学中,教师应该从师生关系、提问方式、学习兴趣、鼓励评价、阅读素养等方面着手,增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识,让学生认识到自己是学习过程中的主人,体验到学习的快乐,从而提高学生在语文课堂的参与度。     

让快乐荡漾于中职语文课堂

曾经快乐地在普高工作十几年,但自从担任中职语文教师后,课堂上的心情愉悦就成了奢望。当然,中职学生在语文课堂上能快乐学习的现象也是老师心目中渴望而不可求的难得一见的美景。特别是传统的填鸭式教学模式更是让学生厌恶至极,学生离"高素质劳动者"的要求越来越远。针对这个问题,我决定挑战传统的教学模式,根据中职生的心理、职业的需要,探索一套适合中职生学习的教学模式,为中职生创造一个快乐的语文课堂学习环境。     

“微课”与中职学校语文教学融合的思考

"微课"教学具有逼真、再现,交互,自动评价的特点,可以为学生自主学习提供良好的平台。融合网络技术的"微课"教学方式已被中职学校语文教师所认可,能够为中职学校语文教学改革带来活力,实现语文课堂教学方式的优化,有效提高语文课堂教学的质量。     

探究教学,让中职语文课堂多姿多彩

中职语文教学长期受到应试教育的束缚,"满堂灌"教学模式严重。因而课堂学习氛围不浓,而探究式教学激活了课堂,使中职语文课堂呈现多姿多彩的局面。文章围绕四个方面论述探究教学,期望给中职语文课堂带来新的活力。     

中职语文课堂教学的问题及对策

中职语文课改正如火如荼地进行着,中职语文课堂教学中“教师难教,学生怕学”等诸多问题依然存在.本文试图针对中职语文课堂教学中存在的问题及其原因进行分析,结合教学经验,探索解决中职语文课堂教学问题的有效对策.     

关于中职语文教学的几点思考

本文浅谈了关于中职语文课堂教学的几点思考,对中职语文教学目标、教学内容和教学方式等方面进行了有益探索,望对中职语文课堂教学提供良策。     

任务驱动教学法在中职语文课堂教学中的运用探讨

随着眼下人们对职业技术教育关注力度的不断加大,中职教育也正在继续坚持"以就业为导向,以服务为原则"的理念之下大力发展之中。而在中职语文课堂教学当中,为了能够使得学生能够更好地掌握和运用语文知识,提升自身的综合语文素养与语文应用能力,教师开始尝试在课堂教学当中运用任务驱动教学法以实现这一目的。为此,本文将通过对任务驱动教学法的具体内涵进行简单介绍,结合具体教学案例,针对任务驱动教学法在中职语文课堂教学中的运用进行分析探究。     

提高中职语文课堂教学有效性的策略探究

随着新课程改革进程的加快,中职教育越发受到重视。语文课程教学是中职教育的重要组成部分,在人才培养中起着重要的作用,因此中职语文课堂教学有效性就成了中职教育必须关注的问题。但在实际教育教学中,中职语文课堂教学有效性受到多种因素的制约,必须采取一定的措施才能加以提高。本文主要是对中职语文课堂教学有效性中存在的问题进行分析,并探究了中职语文课堂教学有效性提高策略。     

探究教学,让中职语文课堂多姿多彩

中职语文教学长期受到应试教育的束缚,"满堂灌"教学模式严重.因而课堂学习氛围不浓,而探究式教学激活了课堂,使中职语文课堂呈现多姿多彩的局面.文章围绕四个方面论述探究教学,期望给中职语文课堂带来新的活力.     

中职语文课堂分层教学探析

本文对中职语文课堂分层教学的必要性与如何实施分层教学作了初步的探讨。在中职语文课堂教学中对学生进行分层,制定不同层次的教学目标,灵活施教,切实有效的提高学生的语文水平,为中职学生升学以及就业打下良好的基础。