小学语文探究式学习策略的探讨

随着时代的发展和社会的进步,我国的教育事业蒸蒸日上,语文教育事业也逐渐有了新的发展方向。熟悉语文教育的人都知道,《语文课程标准》明确强调倡导自主、合作、探究的学习方式。在教育改革时期,我们将牢牢记住这一理念,实现小学语文教学中探究式学习的新进展。笔者根据一系列的研究和调查,试图通过本文研究小学语文探究式学习策略,希望能为小学语文教学中的探究式学习的进步做出一些微薄的贡献。     

小学美术探究式学习策略

美术课最大的魅力在于学生自主活动的比重大,为此教师应当充分发挥美术教学特有的魅力,要精心设计教学活动,激发学生的学习兴趣。设计时要把握活动的以下三个特点:(一)开放性教师要大力改进美术课堂教学,变封闭为开放,加强与课外、与生活的联系和沟通,让丰富多彩的美术实     

小学语文教学中的探究式学习策略探讨

随着时代的不断发展和进步,我国的教育事业取得了一系列的成功和进步。在这样的大背景下,我们既要看到教育事业已经取得的优势,也应该看到其中存在的不足。所以,面对教育事业仍然存在的不足,我们应该继续努力弥补。由此,笔者在本文主要是针对小学语文教学中的探究式学习策略进行分析和探讨,希望能够对小学语文教学中的探究式学习这一问题有所帮助。     

谈信息技术探究式学习

本文立足于新课改下的高中信息技术课堂,以高中信息技术一线教师的亲身体验来谈在教学方法上进行的有益尝试,将不同教学方法下进行的课堂教学进行详细对比,经过一段时间的应用,并逐步改进,探究式教学法的优势逐步凸显,从而得出比较可信的实验结果。     

浅谈“探究式”模式在小学信息技术教学中的应用

"探究式"教学模式是一种能够充分体现学生主体地位的教学模式.利用探究式教学,能够激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性.在积极主动地参与问题探究的过程中,能够提高学生探究问题和解决问题能力.对于小学信息技术教学来讲,它更加需要学生通过自主探究来实现对计算机知识的学习和掌握.     

浅谈“探究式”模式在小学信息技术教学中的应用

探究式教学模式是一种能够充分体现学生主体地位的教学模式。利用探究式教学,能够激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性。在积极主动地参与问题探究的过程中,能够提高学生探究问题和解决问题能力。对于小学信息技术教学来讲,它更加需要学生通过自主探究来实现对计算机知识的学习和掌握。     

小学信息技术课堂自主学习策略的构建与实践

山无起伏便是顽山,水无波澜就是死水,课无跌宕定是枯课。小学信息技术课堂要充分激活每位学生的主观能动性,构建自主学习的平台,引导学生主动参与到学习过程中,从中掌握科学的学习方法,获得丰富的学习体验,实现真正意义上的信息素养的提升。     

开展高中生物探究式学习策略初探

探究式学习是“高中生物课程标准”要求的教学理念,它对于学生综合能力的提升有着很大的促进作用。这就决定了立足探究式学习的各个阶段,只有采取不同的策略,才能提升有效性。     

试论如何应用探究式模式展开小学信息技术教学

随着新课标的发展,探究式教学模式已经逐渐深入到各个学科的教学活动中,对学生创新能力和实践能力的培养有着重要的意义。将探究式教学模式应用到小学信息技术教学中,不仅能够激发学生学习的动力,而且使学生的发现问题、解决问题的能力提高,同时还能够培养学生的创新思维。本篇文章就如何应用探究式模式展开小学信息技术教学进行了深入的研究。     

浅析小学科学探究式的学习策略

在小学科学教学中,教师要凸显学生的主体地位,把他们内在的探究学习欲望调动起来,使他们真正成为学习的主人,在科学实践就能够得到更多的自由探索,能够发现更多未知的宝藏。这对于他们今后的学习来说是一个非常重要的基础,他们会记住目前的成功体验,并且在以后的学习中表现出更加顽强的意志。     

基于信息技术的研究性学习策略探讨

信息技术的迅速发展及其在教学领域中的广泛应用,为研究性学习提供了良好的实施空间.文章在阐述了研究性学习的内涵、分析信息技术环境下开展研究性学习的优势的基础上,论述了基于信息技术的研究性学习实施策略以及需要注意的问题.     

浅析小学科学的探究式学习策略

在小学科学课教学中,采用探究式学习策略开展教学活动,可以更好地培养学生对科学的探究学习能力,让他们带着好奇心对知识进行探索和研究,提升他们学习的主动性,也让他们不断地有收获,从而进一步地主动学习和探究,并从中整合更多的知识,也提升更多的能力。     

谈小学语文教学中探究式学习的开展

随着新课程的发展,小学教师越来越重视学生的 主体作用,出现了许多新的、有效的教学方法,探究式学习就是 其中之一。本文对探究式学习的概述进行介绍,重点分析了探 究式学习展开的具体策略,希望探究式学习能在小学语文教育 中更好地开展。     

小学数学课堂教学中小组合作探究的学习策略分析

基础教育课程改革的目标之一是学生的学习方式,新课程所鼓励的是学生在参与、探究、合作中学习。小组合作探究学习方式是一种新兴的学习模式,它的应用价值得到广大教育学者的一致认同,在现阶段的课堂教学中得到广泛的应用。小组合作探究学习在小学数学课堂教学中的运用,主要克服了传统教学的不足,提高了教学效率。本文阐述了小组合作探究学习在小学阶段课堂教学中的重要作用,并提出了在小学数学课堂中有效进行小组合作探究学习的具体实施策略。     

小学语文自主学习策略探究

课堂教学是素质教育的主渠道,要想把素质教育落实到实处,优化课堂教学至关重要。为落实这一教学理念,教师应当针对学生实际,实施语文自主学习策略,让学生在课堂中充分发挥自主性、主动性、创造性,真正把学生的主体地位落实到实处。     

教师在小学信息技术探究式学习中的作用

在小学信息技术课中如何根据小学生的特点开展有效的探究式学习，构筑怎样的学习平台及环境得以最大化地实现探究的目的．而不至于流于形式。笔者和一些老师在信息技术教学中，对探究式学习的运用进行了积极的探索。在此把我们的一些实践和思考呈现给大家，以求得专家与同仁的指教。     

小学科学教学中探究式学习的实践

探究式学习是小学生学习科学的重要方式,是学生在教师的组织引领下,经历科学探究的过程,从而建构科学知识,习得科学方法,发展科学素养。本文阐述了科学探究式学习的类型及操作策略。     

谈探究式教学在小学信息技术的应用

信息技术教育是素质教育的重要内容,对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,以及提高其对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。信息技术课程的实践性和操作性非常强,内容更新换代很快。因此,在信息技术课堂教学中,教师必须以新的教学思想和教学理论为指导,研发信息技术课堂中教与学的新策略、新模式,将每一堂课真正转变为培育学生信息素养的素质教育,充分发挥学生的潜在能力,达到全面教育的目标。     

小学语文综合性学习策略探究

"语文综合性学习"是语文教学的重要学习内容之一,也是改革的重要内容,更是提升学生语文综合素养的重要途径之一。在语文教学实践中发现,语文综合性学习缺乏正确引导,教师在教学中注重学生重双基知识的积累,而轻情感态度价值观的发展,活动流于形式,时效性不高。那么,如何把握语文综合性学习的策略,提高语文综合性学习的实效性,培养学生分析问题、解决问题的能力,促进学生整体素养的有效提升,则是我们十分关注的重要话题。