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董勇丽 《试题与研究:高中理科综合》2019,(24):0094-0094
现在我国掀起了一场素质教育改革的浪潮,目前,在初中学科教学当中主要的教学目标已经转变为培养学生的核心素养。在这种大环境下,初中英语教学目标也必须要重视培养学生的英语核心素养。而目前在我国对于培养学生英语核心素养的成熟理论也逐渐出现在了人们的视野。本文主要 就初中英语学科教学中学生核心素养的培养做了简要分析,目的在于进一步提升初中生英语综合能力。 相似文献
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潘建勇 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着国家对素质教育越来越重视,在初中阶段很多学校都开始响应国家号召,把以前的应试教育慢慢向素质教育发展。在教育上最为明显的就是英语教育,很多英语教师对学生的核心素养更发关注。学生在初中的英语教学不仅限于英语基础,更要对培养学生的自学能力,综合素养等进行高度重视。学生在校学习不能仅限于知识的基础探索,学校不能以培养学习知识量为目的,应以培养学生的核心素养为主,英语基础为辅,本文对英语核心素养进行全面分析。 相似文献
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在新课程改革推动下,核心素养理念深入人心。在初中英语学科教学中,培养学生核心素养是英语教学的根本目的和最终目标。基于此,本文通过论述英语核心素养的概念和框架要素,提出了当前初中英语学科教学现状,并重点探讨初中英语学科教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在通过英语学科教学实现学生语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的发展和突破,为学生英语学科核心素养的形成和发展提供保障。 相似文献
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随着全球化的不断发展,英语已然成为了人们生活交流中必不可少的语言。在现在的学校教育中,英语的学习也被当作是重点内容来进行展开。在现在的初中英语教学中,许多英语教师依旧采用原来的应试教育的教学方法,这样一来就严重阻碍了学生在英语学习中核心素养的培养。教师可立足新课程改革背景下初中英语学科的教学要求,对初中英语学科教学中学生核心素养的培养展开讨论。 相似文献
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左小兰 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0072-0072
新课改理念下,以核心素养为导向的教学理念已 逐步渗透至不同学科、不同领域,对于学生认知发展也起到了至关重要的影响。作为一门工具学科,初中英语的学科特点使得教师应该更加重视学生英语核心素养的培养,进而推动学生在英语学习中更加注重英语能力提升,将听、说、读、写等基本 英语能力与生活实际、社会需要融合在一起,帮助学生全面获取知识,切实提升能力,以培育核心素养为抓手,让学生在全方位、多元化的学习体验中提升自我,更好地发展。本文通过对当下初中英语教学中制约学生核心素养发展的因素的分析,为初中学生英语核心素养的培育提出了指导与建议,以期为促进初中学生英语核心素养的提升而奠基铺路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着我国社会需求的不断增加,其竞争压力也急剧上升。随着改革进程的不断进展,当前新课标要求教师能够在日常教学中实施全面培养学生"核心素养"的计划,为学生的终身发展奠定良好的基础,促进个人的文化修养、社会关爱、爱国精神等的全面塑造,要求教师能够利用多样化的教学手段不断激发学生的学生兴趣,让学生能在核心素养的熏陶下不断形成社会发展所必须的人文精神面貌。同时,学生应该在日常学习中积极配合教师的教育,不断通过学习实践完善自身,让自己真正能够融入社会。 相似文献
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肖琴 《科普童话·新课堂(中)》2021,(6)
随着英语全球化,英语学科越来越成为课堂学习的重要内容.在不断探索英语教学模式和教学方法的过程中,应当以核心素养作为教学目标的主要方向,并能够将学生的课堂教学和社会发展相联系,让学生在掌握实际技能的过程中,逐渐形成学科素养.教学也应当符合新课程标准要求,不断以学生的发展需要为标准,以学生的全面发展为依据. 相似文献
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地理学科在初中教育中具有不可替代的地位。然而,仅仅注重知识传授已经远远不能满足现代教育的需求,更需要培养学生的学科核心素养,使其在面对现实问题时能够运用地理知识思考和解决。因此,文章针对地理核心素养的四大要素进行概述,并提出在初中地理教学中培养学生地理学科核心素养的原则,随后就课中、课后两个环节,提出了情境创设、层次化教学、引导跨区活动以及巧设作业的策略,以期为地理教育提供有益的借鉴和参考。 相似文献
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我国教育部门提出的初中教育改革政策得到了我国各地方政府与初中学校的积极贯彻和落实。笔者在此从我国初中英语教育改革背景出发,结合英语阅读课教学工作实际情况,对在英语阅读教学中培养学生英语核心素养的意义予以明确,在此基础上对培养学生英语核心素养的有效路径进行全面探究,并且提出了具有针对性的教学策略,以期作为同类研究和初中英语阅读课教学工作实践的参考和借鉴,旨在进一步促进初中英语教育发展,最终为我国初中学生英语学习与长期发展提供助力。 相似文献
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马菁 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0003-0003
实践证明,英语阅读能力是发展其他语言技能的 基础和前提,是提高学生英语综合水平的主要手段和有效途 径。英语阅读不仅能培养学生英语语感,同时也能促进学生词 汇的积累,帮助学生提高写作水平,对培养学生的英语核心素 养起着至关重要的作用。在英语阅读课教学过程中,教师积极 指导学生进行阅读练习,深刻理解文章内容,从而提升学生的 语言表达能力,促进学生全面发展。 相似文献
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