如何在小学数学课堂中实践立德树人

党的十八大明确了立德树人是教育工作者的根本任务,这为学生将来的学习奠定了基础。在新课程改革背景下,使得教育不仅局限于知识的传授,德育更是成为当今教学必须实践的目标。小学数学作为基础的学习科目,立德树人是最基本的教育观念。如何将课堂教授的知识结合德育,进而发挥学科的基础优势。详细地分析了如何在小学数学课堂中实践立德树人。     

立德树人需要落地生根

随着经济全球化和全球信息化进程的加速,少年儿童成长环境日趋复杂。培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的重大问题,给广大教育工作者提出了严峻挑战。立德树人是教育的根本任务。但在现实中,我们习惯于将简单的德育问题复杂化,习惯于单纯从教育部门和教师的角度去思考德育工作,造成德育工作理论与实践脱节、教师的要求与学生的需求脱节,突击性的强制     

作文教学中渗透立德树人思想探究

高考评价体系核心是立德树人、服务选拔、导向教学。语文课程标准中要求学生运用祖国语言文字的过程中,坚持文化自信,提高社会责任感,增强中华民族为伟大复兴而奋斗的使命感。立德树人是新时代高考导向作用的集中体现。作文在高考试题中分数占比很高,要更加重视作文教学中立德树人思想的渗透。     

立德树人:根本在家庭教育

党的十八大把立德树人作为教育的根本任务,既是对教育领域出现的问题的正面回应,又是对教育"初心"本质的回归,更是国家长远发展的需要.如何实现立德树人这一长远目标,从根本上讲在于家庭教育.立德树人的社会基础、教育基础在家庭教育,家庭教育能够孕育引导人生"三观",抓好家庭教育,可以打牢立德树人的根基.     

在初中语文教学中的立德树人

语文这门学科的独特之处在于,语文学科不仅体现了工具性,而且体现了人文性。简单来说,语文真正实现了"文道统一",也就是文以载道。所以对初中语文教学来说,不仅是指导学生学习语文知识,也是向学生潜移默化地渗透德育教育。所以,在新形势下初中语文教育应该不断渗透德育教育,使学生在感受语文知识魅力的同时,接受德育知识的熏陶,真正实现初中语文教育立德树人的目标。本文第一部分剖析了立德树人的内涵,第二部分深入分析了初中语文教学现状,第三部分分析了初中语文教育立德树人的重要性,第四部分分析了部分初中语文教学立德树人应该坚持的原则,第五部分分析了初中语文教学立德树人的对策。笔者通过对初中语文教学中的立德树人的对策进行深入研究,旨在为初中语文教学提供科学的理论参考。     

教师应践行立德树人思想

<正>"立德树人"作为教育的根本任务,是深化教育领域综合改革之魂。人民教育家陶行知曾说:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人。"在新课改背景下,高中教师应积极探索如何更好地践行"立德树人"思想,为社会培养德智体美劳全面发展的健康的有用之人。一、艰难莫忘理想欲树人,先立德。要立德树人,必先立师德。每一个走上三尺讲台的师者,都应该树立自己的职业理想。我的课程观追求的是打造富有深度的高效语文课,我的语文课的设计既要符合工具性与人文性相统一     

浅谈在小学数学课堂教学中实践立德树人

当今时代,教育工作者应坚持以立德树人为根本任务,为学生未来的发展打下坚实的基础。随着新课程的改革,德育成为当前教育教学模式的首要目标。小学数学作为基础性学科,同样应坚持立德树人的教育方针,结合数学的特性,发挥德育的优势,从而使德育满足对小学生的教学需求。详细分析小学数学课堂教学中如何实践立德树人。     

探索职业教育立德树人的有效途径

立德树人是职业教育高质量发展的重要基石。文章介绍了立德树人的内涵,深入分析了职业教育中立德树人的现存问题,提出了一系列针对性的建议。具体包括教育内容和课程设置的改革,教学方法与手段的创新,师资队伍的建设与专业发展,校园文化与实践活动的开展,以及企业合作与社会参与的促进等。未来的职业教育必须更加注重立德树人,通过综合性的改革,培养德智体美劳全面发展的新时代青年。     

语文阅读教学中立德树人研究与实践

当今社会,经济蓬勃发展,人们的生产生活因之发生了骤变。然而,万事万物都不能只单纯片面地表现出一色的完美性,在这样一个可喜的历史转变中,也存在一些令人担忧的现状,这不得不让激流勇进的教育者放下文案、课本,擦亮眼睛,思索探究。无论是学校教育还是家庭教育,甚至是社会教育,对德的重视都是必不可少的,德育是这一代对下一代必须担当的责任。因方式方法没有掌握,从而导致德育缺失的现象,都是值得大家反思的。从语文阅读的教学角度看立德树人的可行性,并探究其贯彻实施的方式方法。     

让立德树人在中学历史课堂落地生根

十八大报告中,立德树人首次被确立为教育的根本任务。历史学科是立德树人工程中的重要学科。当前立德树人在中学历史课堂中处于缺位状态,要改变这一现状,教师可从加强古代优秀传统文化教育、中国近现代革命史教育、全球视野下的公民教育三个方面进行路径探讨。     

习近平立德树人思想对艺德树人的启示

习近平立德树人思想是对我国传统道德思想的继承与发展,是"办好人民满意的教育"的基本要求,是弘扬社会主义核心价值的必由之路。习近平立德树人思想与艺德育人是辩证统一的,立德树人是艺德育人的基础,艺德育人是高等艺术教育立德树人的具体表现,立德树人与艺德育人相互融合相互促进。高等艺术院校艺德育人的途径有:发挥思想政治理论课艺德育人的主渠道作用,重视校园文化的熏陶,鼓励艺术实践践行,利用名师名作的示范引领等。通过这些途径,有利于培养出艺德双馨的文艺工作者,完成教育工作立德树人的根本任务。     

医学院校辅导员在立德树人工作中的作用

医学院校作为培养和输送合格医务工作者的摇篮,立德树人任重而道远,辅导员正是承载医学院校学生立德树人工作的关键群体。从医学院校立德树人开展的模式出发,结合医学院校辅导员工作特点,探究其在立德树人工作的引领作用。     

浅析立德树人思想在高中历史课堂中的应用

立德树人的教育思想应该渗透在每一门学科中,高中历史课堂也不例外。在历史教学中,教师应当对学生的立德树人思想进行培养。将从历史教材、课堂活动、视频材料等角度探讨立德树人思想在高中历史课堂中的应用方法,使学生形成优秀的品德。     

新时期立德树人在幼儿教育中的创新实践路径

在大力推动幼教改革的背景下,社会对德育教育的实施更加关注。立足这样的新时期背景,幼儿教育在开展的过程中也应该迎合时代发展,在日常教育工作开展的过程中大力地推动立德树人的实现,让德育教育的渗透效果变得更好,从而真正地展现出幼儿教育的育人价值,对幼儿的健康成长和全面发展起到良好的推动作用。     

立德树人视野中的高校素质教育实现路径

培养什么人、怎样培养人,是教育工作的核心问题。以立德树人为目标导向,推进高校素质教育,必须深刻理解立德树人的思想内涵、出场的时代境域和历史意义,准确把握当代高校素质教育的时空维度和历史语境。基于立德树人的高校素质教育实现路径机制可概括为五个方面:践行立德为先,强化师德为范,创新育人机制,提升实践能力,完善评价体系。     

试论立德树人根本任务的三大逻辑

党的十八大以来,习近平总书记多次在重大场合强调立德树人,立德树人是对中华优秀传统文化及德育思想的传承创新,是对马克思主义关于人的全面发展理论的继承和发扬,也是实现中华民族伟大复兴对新时代教育的现实要求,具有深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑.     

高校美术教育开展立德树人实践探析

高校美术教育不仅需要培养专业能力过硬的艺术生,而且更重要的是要塑造学生正确的价值观,培养其良好的道德,这就需要在教育中坚持"立德树人"的原则。文章主要围绕"立德树人"的内涵、在高校美术教育中的重要价值、面临的挑战和在实践中实现"立德树人"的具体方法展开论述,为高校教育的顺利开展提供一些思路。     

立德树人导向下初中英语阅读教学策略探究

基于立德树人导向,以德为先,积极创新英语阅读课教学,能让学生牢牢掌握相关基础知识,使他们在道德方面得到较好的熏陶,实现综合素质的良好发展.文章立足阅读课教学现状,详细阐述立德树人导向下英语阅读教学策略,旨在推进"立德树人"目标的实现.