高职院校学生的高等数学自主性学习浅析

针对我院高等数学教学现状,可以看出学生对高等数学自主学习的积极性并不高,已经影响了高等数学的教学质量。这也是多数高职院校的一个普遍问题。本文针对学院学生的高等数学学习现状提出增强学生自主性学习能力的建议。     

浅谈高等数学教学中数学史的作用

现如今,很多学生在学习高等数学时,往往只是学习一些高等数学的内容,却并不去了解数学史.然而,数学史却对学生学习高等数学起到不可忽视的作用.在高等数学教学中发挥出数学史的重要作用,使学生能够更加容易地学习数学知识,在现代高等数学教学中有重要作用.本文主要论述了数学史能够提高学生学习高等数学的兴趣,并以此促进学生对数学知识的理解以及养成刻苦钻研的好品质等.     

浅谈高等数学教学中的策略

当前,高等数学教学中学生学习的积极性不高,没有掌握合适的学习方法,影响了高等数学的学习效果。要解决这两个问题,在教学过程中,教师需要将课程内容与学生的专业背景相结合,建立数学模型,将数学史融入高等数学教学中,以调动学生学习高等数学的积极性,同时,要引导学生自主学习,加强学生思维能力的培养,以帮助学生掌握高等数学的学习方法。     

理工类高职高专《高等数学》教学现状的调查及对策

如何提高高职高专学生学习高等数学的兴趣,突出学生的主体作用,是高职高专高等数学教学工作者需要研究的问题。文章通过对高职高专学生高等数学学习现状的调查,分析了当前高等数学教学中存在的问题,针对性地提出改进高等数学教学的办法和对策。     

关于高等数学教学质量的策略研究

针对关于高等数学教学质量的策略研究,介绍了高等数学素质教育的意义,探讨了如何提高高等数学教学质量,要改革高等数学的教学方法、要通过高等数学教学提高学生的思维能力、要利用高等数学教学如何结合专业和利用多媒体辅助教学增加学习高等数学的兴趣.提高学生的学习兴趣,学好高等数学.     

高师学生高等数学学习兴趣的调查分析及对策研究

通过对目前高师学校学生高等数学学习效果的调查,可弄清学生学习高等数学的基本状况,分析出造成高等数学学习困难的主要原因,并提出学生如何提高学习高等数学的效果的几点建议。     

高等数学(土木工程专业)教学中如何培养学生的学习兴趣

通过土木工程专业学生学习高等数学的兴趣现状调查,分析了学生高等数学的学习兴趣方面存在的问题,介绍了从加强师生交流互动、强调专业知识应用、改革现行教材内容等三方面培养学生学习高等数学兴趣的教学改革。     

高等数学教学方法

为了提高学生学习高等数学的积极性,文章首先阐述了高等数学教学存在的问题,然后提出了高等数学教学方法,包括激发学生的求知欲;将抽象的概念、理论直观化;加强学生自主学习能力的培养。     

如何激发学生学习高等数学的兴趣

本文作者在高等数学课堂教学中,通过渗透数学史使学生把握数学的源与流,讲述数学家的故事激发学生学习的动力,让学生运用辩证思想方法理解和学习高等数学,用美学的眼光欣赏高等数学,从而活跃课堂教学气氛,激发学生学习高等数学的兴趣。     

6+1教学法在高等数学教学中的研究

针对部分学生认为学习高等数学枯燥乏味,甚至产生厌烦、逃避的情况,提出6+1高等数学教学法.6+1高等数学教学法改变了传统高等数学教学中"教师讲、学生听"的教学模式,且与"学生为主体,教师为主导"的现代教学理念相吻合.通过"导""议""展""评""理""研""思"七环节,激发学生学习高等数学兴趣,培养学生的自主学习意识,提高学生的高等数学逻辑思维和探究能力.     

高职院校学生高等数学课程学习效能感提升研究

高等数学是高职院校的通识教育内容之一,在整个高等教育体系中占据着重要的地位,高职院校在过去的办学过程中,对学生通识教育的重视程度不够,导致一些学生在高等数学和大学外语等课程的学习成绩普遍较低,无法达到基本的合格线。高等数学的内容是极具逻辑性的,需要学生具有完善的逻辑推导能力和独立思考能力,才能够完成相关内容的接受和学习。因此,提升高职院校学生高等数学课程学习效能感有较为重要的意义。本文主要从高职院校学生高等数学学习效能感降低的原因进行分析,并提出引导学生对高等数学产生兴趣;肯定学生的学习能力和成绩;帮助学生自己认识提升学习效能带来的好处等提升途径,以期为高职院校学生学习高等数学课程提供帮助。     

提高学生数学素质的有效策略

高等数学是高校理工科专业的一门基础学科。但是,通过调查却发现很多学生深感高等数学课学习起来非常吃力。对于学习高等数学中所存在的主要问题,建立学习目标和提高学习兴趣是学生成功学习高等数学的有效策略。     

浅谈数学史在高等数学中的应用

目前高职院校的高等数学课程存在很多问题,将数学史渗透在高等数学的教学过程中,不仅能提高学生学习数学的兴趣,而且能激发学生学习的潜能,提高学生的学习质量。并且丰富了高等数学的课堂,提高教师的素养。     

高职院校医学专业学生高等数学学习现状与思考

医用高等数学是医学高职院校开设的一门重要的基础性课程,也是挂科率比较高的科目。本文从医学院校学生学习医用高等数学的实际出发,从三个方面分析了老师和学生如何教授和学习医用高等数学的具体方法和实践,以提高医用高等数学的学习质量。     

提高高职高专学生高等数学学习兴趣的策略研究

高职高专学生感到最头痛的的学科是高等数学,本文从高职高专学生的特点和教学实际出发,提出几点策略以期提高学生学习高等数学的兴趣,让学生更主动,更愉快的学习高等数学,进而领会高等数学的思想与精髓。     

如何提高学习高等数学的兴趣——以邵阳学院为例

高等数学课程是众多非数学专业学生必修的公共基础课,该课程所具有抽象性和逻辑性的特点,让很多学生感到挫败感。本文以邵阳学院为例,研究了该校学生学习高等数学的现状,并联系实际,对如何提高学生学习高等数学兴趣给予了一些可行性建议。     

高等数学课程教学改革与应用型人才培养探讨

高等数学是理工科等专业的必修课程。当前的高等数学课程教学仍然存在缺点与不足,无论是教学课程设置还是教学方法都需要深化改革。必须本着素质教育的原则,改革教学方法,在培养学生学习兴趣的同时,提高学生的课堂学习效率,更加注重学生高等数学知识运用能力的培养。本文针对高等数学教学改革展开讨论,分析了高等数学教学改革的意义,同时探究了如何培养应用型高等数学人才。     

提高高等数学教学质量的探索

本文介绍了学习高等数学的意义,学生学习高等数学困难的产生原因,论述了提高高等数学课堂教学质量的一些方法及课堂教学步骤的完善方法.     

如何引导技校生学好高等数学

多数技校学生对高等数学望而生畏,除没有打下坚实的基础外,还有两个原因：一是学习任务比较繁重;二是用初等数学的学习方法来学习高等数学显得很不适应。这是因为,初等数学的内容接近于常识,其中许多理论仅仅是常识系统化了,或者说是逻辑化了。高等数学不同,它不用常识,甚至要同学们抛开常识,从纯逻辑上认识其中的规律。这就是学生学习高等数学时往往感到困惑的原因。正因为如此,技校学生学习高等数学难免降低兴趣,失去信心。 要使技校学生学好高等数学,必须从激发学习兴趣入手。以绪论为突破口,引导学生从十六世纪的航海、采…     

学生高等数学学习困难原因分析及教学对策

高等数学学习有利于学生思维能力和解决问题能力培养,也影响着学生自己将来的专业发展。高等数学任课教师需要重视对学生高等数学学习困难原因分析,并在数学教学实践中通过信息技术与数学教学整合、多种有效教学方式综合运用和渗透数学文化等方法,解决学生数学学习困难问题。教师应该做到数学教学知识不断丰富和教学水平提升,开展高等数学教学问题研究,提高学生高等数学学习效率。