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在幼儿音乐教学中歌唱教学是主要内容.但在幼儿歌唱教学中,怎样才能充分突显歌唱学习的“美”感,让幼儿从歌唱教学中学到更多东西呢?通过探讨幼儿园歌唱教学中教师的有效指导策略,从而赋予歌唱教学更多美感,让歌唱学习陪伴幼儿健康、全面发展. 相似文献
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歌曲是用音乐的方式演唱出来的一种文学,歌唱活动本身也应该是充满乐趣、充满美的过程。幼儿园的歌唱活动是要让幼儿真正爱歌唱、会歌唱,让幼儿园成为充满歌声的地方。教师要把握幼儿歌唱能力的发展和兴趣特点,用适当的方法进行音乐教育活动, 相似文献
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幼儿园歌唱教学对提高幼儿的审美情趣,促进幼儿情感发展具有重要的意义。当前幼儿园歌唱教学在幼儿歌唱作品选择、氛围营造、空间设置、图谱设计、组织方式等方面存在问题。幼儿园教师应该选择生动活泼的作品,营造温馨宜人的氛围,合理布置教学空间,巧妙利用图谱,灵活运用组织策略,才能保证幼儿园歌唱教学的有效性。 相似文献
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幼儿园艺术教育从注重幼儿艺术方面技能技巧的培养到强调幼儿审美能力的全面提高,从单一分科教学到提倡多种艺术形式以及艺术与其他形式的综合教育,是现代社会对幼儿园艺术教育的必然要求。针对当前幼儿艺术教育中存在把艺术教育等同于“技艺教育”、忽视幼儿审美能力的培养等诸多问题,我们在尝试开展艺术综合教育后,总结出几种有利于提高幼儿审美能力的做法,在此与大家共享。一、营造浓厚的艺术氛围,培养幼儿的审美感知能力要给幼儿提供一个优美、立体的艺术环境,让幼儿在潜移默化中接受美的熏陶,提高艺术鉴赏能力。在音乐教学过程中,教师… 相似文献
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幼儿园的音乐教育活动是以幼儿为主体,以适合幼儿的音乐为客体,通过教师指导和设计的活动使主客体相互作用的一种教育活动,也就是教师通过特定的媒体使幼儿与音乐相互作用,从而让幼儿感受美、欣赏美、创造美,歌唱活动是幼儿园实施音乐 相似文献
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幼儿歌唱中音乐审美能力,趣味性,正确的歌唱技能以及幼儿嗓音保健非常重要性。希望通过此篇文章引起幼儿音乐教师的重视,让幼儿在科学的歌唱活动中能真正的感知音乐,喜爱音乐,享受音乐,从而提高他们的音乐素养。 相似文献
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信息技术是指随着科学的发展带来的一种互联网技术,目前信息技术与网络技术、计算机技术、通信技术综合为一体,形成一种能传递信息的技术,人们重视信息技术的先进性,并把它应用到教学领域中。幼儿园中的艺术教学是指幼儿教师通过引导幼儿学习艺术让幼儿提高综合的艺术素质,艺术教学是幼儿园教学的重要组成部分。 相似文献
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许可 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
声乐是声音的艺术,也是情感的艺术,它是看不见摸不着的,只能用心、用脑、用耳、用嗓去感觉和表现.幼儿园声乐教学不但要让孩子们唱会一些幼儿歌曲,还应该引导孩子们掌握科学的歌唱方法,培养孩子们的歌唱表现能力. 相似文献
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随着国家日渐重视教育体系的全面发展,幼儿园学前教育工作的有效性成为当下的教学重点,也对幼儿教师的教学能力以及专业素养提出了更高的要求。在幼儿园数学教育创新发展的过程中,幼儿教师必须融入更多的生活教学资源,与幼儿形成情感互通,使幼儿愿意接受教师的指导,与教师形成共识,从而提升幼儿数学学前教育的工作质量,并且让幼儿从启蒙开始就养成正确的学习习惯。 相似文献
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幼儿自主歌唱是幼儿在生活实践中为抒发内心情感而主动发起的与歌唱有关的活动。幼儿的自主歌唱是“美的种子”,应得到教师的珍视和保护。但幼儿园的歌唱活动仍存在以教师为主导的现象,教师忽视了幼儿的自主歌唱,忽略了幼儿的自由表达和创造。教师可以通过利用或创设情境来支持幼儿自主歌唱,让幼儿充分体验、大胆表达,激发幼儿对艺术的兴趣,发展幼儿的创造能力,推动幼儿富有个性地发展。 相似文献
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正歌唱活动是幼儿艺术教育领域中的一项重要内容。幼儿歌唱活动的目标应主要着眼于激发幼儿的歌唱兴趣,使幼儿喜欢用歌声表达自己的思想、抒发内心的情感体验,从而培养幼儿的想象力和创造力。幼师生作为未来的幼儿园教师,在歌唱活动组织方面应具备较强的幼儿歌曲表演唱的综 相似文献
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傅丽芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
歌唱教学是幼儿园音乐教学中最为基本的一种形式,它不仅使幼儿掌握了唱歌技能,更重要的是发展了幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力.如何使幼儿能主动进入歌唱教学活动中,让他们体验、感悟、表现,需要教师为幼儿创设一个从心理、肢体、图示、游戏、互动等多方面入手的支持性环境,力求给予幼儿的是最佳的、有效的环境,让幼儿成为歌唱教学活动的主人. 相似文献
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歌唱教学是幼儿园音乐教 育的重要组成部分。在以往的 教学中,有的教师将让幼儿学 会唱一定数量的歌曲作为教学的重点要求,有的则将很多的精力花在提高幼儿的演唱技能上,如反复训练幼儿发音、发声,很少思考如何充分发挥歌唱教学的整体教育功能,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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