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曹珏 《第二课堂(小学)》2002,(Z1)
炎炎夏日,小朋友都爱到江河湖海中去游泳,这样不但能消暑降温,还能锻炼身体。不过,游泳虽然是一项有益的活动,但对初学者来说仍不敢轻易尝试,他们担心的是安全问题。怎么办呢?穿上救生衣就行了。空 相似文献
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郭倩 《聪明泉(少儿版)》2003,(4)
喝完可口可乐后,请不要把塑料瓶扔掉哟!用它制作小花篮,吊放在居室里,可真是一道好风景!1. 取可口可乐瓶一个,把塑料瓶底放进60~70℃的热水中浸泡1—2分钟,再用手轻轻旋动,使瓶子与底座分离(如图1)。2.按图2所示,在瓶体上画切割线。3.用刀片沿切割线切割(如图3),注意线条的圆滑,并在瓶边扎几个漏水孔,可乐瓶小花篮就制成了。将吊兰、常青藤等观叶类植物移植入这花篮中,悬挂在窗前。美丽的枝叶藤蔓随风摆动,使人感到居室生意盎然(如图4)。清早起来或是晚上复习功课累了,不经意间抬头看见自己营造的美,你将心旷神怡,学习… 相似文献
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可乐瓶在日常生活中随处可见,我们可以利用它来为我们物理做许多实验。1放大镜实验在可乐瓶里装满水,用手拿住时,透过瓶子看手指变粗了。2光的直线传播实验将可乐瓶上半部去掉,点燃蚊香,吹灭,将烟收集入可乐瓶中,闭合激光灯开关,可以清晰观察到光的空中沿直线传播。3光的折射实验将实验2的瓶内装一些开水,水上方出现白气,用激光电灯演示光的折射效果好。4光的色散实验在可乐瓶内装半瓶水后,将可乐瓶放在阳光下,可看见白光分解成七色光。5人造彩虹实验将可乐瓶盖打一些又细又密的小孔,然后装满水后在阳光下用手挤压瓶子,水喷出后可观察到人造… 相似文献
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李富变 《山西教育(综合版)》2000,(12)
物理是一门以实验为基础的学科,所以仔细观察、认真实验是初中生建立物理概念、学习物理规律至关重要的途径之一。教师应利用好身边有限的器材,巧妙地完成多种实验,这样对培养学生创造意识和实践能力大有益处。用喝完可乐的瓶来完成下面这组实验,不但取材容易、简单易做,而且现象有趣、效果明显。这些实验不受时间、空间的限制,既可以在上课时演示,也可以让学生利用课余时间亲自动手完成。一、观察大气压随高度变化把可乐瓶内装上带有颜色的水,盖上有孔的橡皮塞,插上一个透明的细管,使塞盖紧后(注意密闭性),如图一,向瓶内吹气,细管中的液面… 相似文献
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黄铄迪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(12):59-60
“丁零零”,上课了,老师迈着轻盈的脚步走进教室,笑容满面地对我们说:“今天我们来玩一个P瓶游戏。”我们一听欢呼雀跃起来,教室里顿时变成了一片欢乐的海洋。 相似文献
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追问一个为什么
生活中有许多熟视无睹的小事,一旦追问一个为什么,尽管很可能没有确切的标准答案,却会引起人们的积极思考,不仅有可能给出更多更合理的解释,而且还会养成把思考用于日常生活的习惯.
你有没有想过,为什么装牛奶的盒子是方的,而装可乐的瓶子却是圆的?为什么硬币上的人像都是侧面像,而纸币上的人像都是正面像?为什么汽车的加油孔有的在驾驶员坐的一侧,有的却在另一侧?为什么女子服装的钮扣都在左边,而男装的钮扣却总在右边? 相似文献
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杨逸凡 《小溪流(作文画刊)》2007,(4)
“热死了!热死了!”一进家门,我便迫不及待地从冰箱里取出可乐,正当我拧开瓶盖准备痛饮一番的时候,发现一个奇怪的现象:刚刚还是干干的可乐瓶,现在外壁上都均匀地布满了细细的水珠。可乐瓶怎么一从冰箱里拿出来就成这个样子了?难道它也怕热,流汗了?我越想越糊涂。 相似文献