初中化学学法指导

学生的学习应该是一个在教师的指导下知识探索和形成的过程，教师的主要角色是学生研究、探索过程的助手、参谋、顾问、向导，在指导督促、检测等方面起至关重要的作用。对于刚接触化学的初中学生而言，教师的学法指导就尤为重要。     

初中化学学法指导

初中阶段学生从初三开始学习化学,由于之前学生没有接触过化学学习,所以对化学学习有着一种畏难情绪,教师在教学中要引起重视.笔者多年从事初中化学教学工作,在教学中经常遇到这种情况,其实只要教师在教学中注重对学生开展学法指导,就可以有效降低学生学习化学的难度,提高教学效率.     

关于初中化学学法指导

化学是一门实验性很强的自然科学,是中学阶段的必修课,很多学生对学好这门课有畏难情绪。本文针对这一情形,提出了一些学好化学的做法,有利于增强学生学好化学的信心。     

授人以渔——初中化学学法指导

古人云“授人一鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受益。”作为教师不仅要把知识传授给学生，关键是教给学生科学的学习方法，以培养学生良好的学习习惯，为学生今后打下良好的基础。当学生具有并能运用科学的学习方法时，教学中学生的主体地位才得以体现，同时，学生的能力、智力均能得到提高，也就达到了教学的“教”为“不需教”。     

加强初中化学的学法指导

重视学习方法的指导是大面积提高教学质量的一项重要措施。本文仅就如何在初中化学教学中加强学习方法的指导谈谈一些做法。一、通过演示实验,教给学生观察、分析现象的方法。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是研究化学的重要手段。初中阶段,应通过演示实验教给学生观察、分析现象的方法。例如,在演示“氢气还原氧化铜”的实验时,把盛有氧化铜的试管管口微向下倾斜,黑色氧化铜粉末在试管底部均匀铺开;检验氢气纯度,再把导气管插八氧化铜粉末     

浅谈初中化学教学中的学法指导

《学记》中指出“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半.”可见,作为教学双边活动主体的学生,在教学过程中的参与和能动性的发挥,对提高化学教学质量起着至关重要的作用.教无定法,但求学得得“法”,这个法就是指学生学习的科学方法,它需要教师指导、学生积累.本文就初中化学教学中学习方法的指导作一初步探讨,以期与同行商讨.在教学中必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.为此,我在教学中提出六十四字的方法论:“预习复习,学得主动;自学阅读,不断设问;勤于思考,积极发言;课堂笔记,抓住要领;观察实验,细致耐心;化学习题,审思再行;解疑释惑,攻克堡垒;持之以恒,勇夺高分”.要求学生做到“手、耳、眼、口、脑”并用,提高学习效益     

初中化学教学要注重学法指导

初三学生刚刚接触化学这门课,而教师在教给学生知识的同时更重要的是传授学习方法,培养能力.这是化学启蒙阶段的重要教学内容之一. 1指导学生阅读方法,培养阅读能力 1.1要培养学生阅读教材的习惯 教材是根据课程标准精编而成,而部分学生轻视教材,重视课外书,搞题海战术,舍本求末,造成学习效率低下,并加重课外负担,不利于能力培养,不符合当前课改及素质教育的要求.     

初中化学教法改革与学法指导

改革教学方法,发展学生思维,培养学生自学能力,提高实验兴趣与解决问题的能力,是当前教学改革的重要课题。一、努力改进教法。开拓学生思维课堂教学的过程是教师的主导和学生的主体两个作用紧密结合的过程,也就是传播知识、发展思维与培养能力的辩证统一的过程。为使这个过程做到科学、优化,课堂教学应采用“读、做、议、讲、练”结合的教法。     

浅谈初中化学教学中的学法指导

在科学发展的进程中,科学方法比科学知识更有相对的历史稳定性。学生掌握了科学的学习方法将终身受益。因此,加强初中化学学法指导尤为重要。化学教学中的学法指导包括化学阅读、化学记忆、化学实验、化学解题的学法指导。     

浅谈初中化学实验教学中的学法指导

初中化学实验教学中,教师的演示多,学生的动手操作少。当前,教师应当采取各种有效措施加强学法指导,培养学生多方面的能力,让他们积极投入到初中化学学习中并成为学习的主人。     

浅谈初中化学教学中的学法指导

著名教育家叶圣陶先生指出：“尝谓教师教各种学科,其最终目的在达到不需要教,而学生能自为研究,自求解决。”这就是说,学是教的依据和目的。初三化学,有化学学科本身的特点,就是概念性强。前后知识联系紧密,而知识又有规律可循;初三化学,又有其作为启蒙学科的特点：知识点多,面广,零碎,记忆成分多。作为初三化学的学习者——初三学生则属于青少年阶段,处于半成熟半幼稚状态,他们有较强的求知欲。具备初步独立思考和钻研能力,但自学能力差。往往缺乏科学的学习方法。对化学的学习,开始表现较大兴趣。但越学越觉得困难,从而,厶灰意冷。再加上传统的教学方法,搞满堂灌、题海战,造成这样的局面：“初三化学靠背背,也能考个八九十;高中化学犯了难,考考就是不及格”。     

试析初中化学教学中的学法指导

化学教学中的学法指导应从三个方面展开:化学知识的学法指导;巩固化学知识与技能训练的方法指导;化学计算的学法指导。     

试析初中化学教学中的学法指导

教学过程中既要重视知识传授,还要注重能力培养和学习方法的指导。化学教学中的学法指导应从三个方面展开:化学知识的学法指导;巩固化学知识与技能训练的方法指导;化学计算的学法指导。     

浅谈初中化学教学的学法指导

学生的学习方法是其学习能力形成和发展的依托,是学生自我发展的支柱所在。“良好的方法能使我们更好发挥运作天赋的才能,而拙劣的方法则可阻碍才‘能的发挥”。教师作为学生学习的领路人,给人以鱼不如授人以渔。学生掌握了科学的学习方法就等于拿到了打开知识宝库的钥匙。因此,在初中化学教学中,教师不仅要改进教法,更要重视学生的学法指导,使学生既“学会”又“会学”,全面提高学生掌握知识和应用知识的能力。本文就初中化学教学指导学生如何用科学的方法学习化学谈谈自己的一些做法。     

高中地理学法指导浅探

在地理教学中加强学法指导,授人以渔,才能让学生真正成为学习知识的主人.具体来说,要指导学生的听课方法,阅读自学方法,认识问题的方法,学会比较的方法,学会用图表整理知识的方法.     

初中化学学法指导的几点尝试

初中是化学教学的启蒙阶段,有目的、有计划地引导学生学习,养成良好的学习习惯,不仅有利于提高教学效率,而且将使其终身受益。一、指导学生会读书、会思考现已启用的义务教育实验教科书《化学》其以众多的栏目、醒目的课题、明亮鲜艳的版面、贴近生活的素材对初学者有着很强的吸引力,更是便于学生自主阅读。但是要打好基础就必须教给学生正确的阅读方法:首先要泛读,一般指课前预习。先浏览教材全貌,粗略懂得教材内容的重点、难点,要求学生边读边思考,不理解的打记号,以便求教于老师和同学。其次是细读,要做到眼到、手到、心到。根据学习的要…     

新课改下初中化学学法指导的思考

新一轮基础教育课程改革的重点是"以提高学生的科学素养为主旨",倡导以学生自主参与、科学探究为主的多样化的学习方式.因此,新课改下,对学生的学习要求已不仅仅是"学会",更重要的是要"会学".让学生掌握科学的学习方法,教会学生学习,为学生的终身学习打下良好的基础,已成为广大教育教学工作者的重要任务.下面我就过去的实践经验以及对新课改的认识,谈谈新课改下初中化学学法指导的思考.     

新课改下初中化学学法指导的思考

新一轮基础教育课程改革的重点是“以提高学生的科学素养为主旨”，倡导以学生自主参与、科学探究为主的多样化的学习疗式。因此，新课改下，对学生的学习要求已不仅仅是“学会”，更重要的是要“会学”。让学生掌握科学的学习方法，教会学生学习，为学生的终身学习打下良好的基础，已成为广大教育教学工作者的重要任务。下面我就过去的实践经验以及对新课改的认识，谈谈新课改下初中化学学法指导的思考。