快乐跳跳绳

一、设计思路 “书包”是学生最亲密的伙伴，根据三年级学生好玩、好动、好模仿的特点，本课选择以“书包”为器材贯穿整堂课的教学。让学生在老师的启发和引导下，在看、学、练、比的过程中，轻松掌握正确的跳跃方法，并且能在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐，从而培养学生终身进行体育锻炼的习惯。     

一年级学生学跳短绳的教学策略

"一分钟跳绳"是"学生体质健康测试"中的必测项目,对于一年级学生来说,他们对跳绳一无所知。因此,教师可根据学生特点选择合适的跳绳方法,让学生能够在短时间内学会跳绳,并在"学生体质健康测试"中取得优异的成绩。     

是跳，还是不跳？

“Miss Li,我觉得Ben不可以从窗口跳下去,这样太危险了。”当同学们正在填词时,小高说道。图画中,Ben正打算从二楼的窗口跃下,屋内着火了。这是一堂小学四年级英语探究活动课：Fire,关于职业的主题,里面涉及了消防内容。学生们通过词汇句型练习,了解了更多的火场逃生的办法,增强了自我保护的能力和意识。     

学青蛙跳的启示

常言道:"学源于思,思源于疑。"在教学的关键处巧设疑问,正是引导学生主动学习的最佳时机。在进行二年级《立定跳远》教学时,我根据教材特点,遵循学生的认知规律,设计从模仿小青蛙的跳跃姿     

《大脚丫跳芭蕾》课堂实录及评析

这是一节三年级上学期的图画书阅读指导课。在这节课中教师以学跳芭蕾舞来激发学生阅读本书的兴趣;引导学生认识贝琳达,预测故事;引导学生复习阅读图画书的要领：先读图,再读文字,图文结合理解感悟;了解并感悟故事。     

跳起来摘苹果——《冯婉贞》教学案例及评析

《冯婉贞》（语文版A版义务教育课程标准实验教科书三年级上册）一文故事性强,是一篇能对学生进行爱国主义教育的史实材料,它讲述了清朝末年老百姓反抗外来侵略、保卫家乡的故事。本文主人公是冯婉贞,文章通过细节描写突出刻画了冯婉贞的机智、勇敢。因此,学习本文,一方面要让学生在了解时代背景基础上理解课文,培养学生的爱国意识;另一方面,要学生学习怎样通过细节描写去刻画人物、体现其性格特征。     

跳一跳 摘得到

跳一跳摘得到彭秋艳，李强在教学过程中应遵循＂从学生实际出发的原则＂，即考虑学生的接受能力，要有统一的要求，又要因材施教。假如把学习知识喻为摘果子，那么教学任务过重，就会造成学生＂拚命跳，摘不到＂的后果，会使学生积极性丧失；教学任务过轻又会出现＂不用跳...     

一年级跳短绳的教学策略初探

跳短绳是小学体育课中非常重要的教学内容。很多地区的小学都把跳短绳作为一年级第一学期的体育测试项目。在此,笔者谈一谈自己的认识与做法。     

语文阅读需“跳一跳”

阅读教学是语文教学的重要内容,是学生语文素养的关键抓手。初中语文教学中如何培养学生的阅读能力,提升学生的语文素养?笔者以为,教师需要强化指导、巧于点拨,让学生在潜移默化中提升阅读水平。     

跳操记

"请四、五年级的女生赶快到操场排队。"学校广播喊着。老师向我们明确了"任务":跳健美操,参加区里比赛。下午四点放学,练到五点半回家。顿时抱怨声四起:作业完不成啊!我肚子饿!天哪,这让我们怎么活呀……老师开始教动作,我们跟着"群魔乱舞"。教学楼的走廊上站满了男同学,有的对我们指指点点,有的笑得喘不过气来,我们真是又羞又气。更艰难的在后头,有一个难度系数较高的动作,叫肩肘倒立:用肩和手臂支撑倒     

跳一跳 摘桃子

数学新课程标准中指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现不同的人在数学上得到不同的发展.由于学生中确实存在个性差异,因此,不妨来打个比方,把知识比作"桃子",那么可把"桃子"分为三类:1)伸手就能摘到的"桃子";2)需要跳一跳才能摘到的"桃子";3)"桃子"太高,需要使足劲跳才能摘到的"桃子".在实施素质教育的今天,要实现"轻负担,高质量"的关键是需要提高课堂教学质量.这就要求每个学生都能在教师的指导下"跳一跳"来摘自己所需要的"桃子".     

让学生跳一跳,摘果子

一、案例背景英语课程标准(实验稿)中指出:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。"因此英语学习的活动应该是学生主动探索、合作交流的过程。经过主动探索,才能有所发现、有所创     

《你能跳多远》教学设计与意图

【教学内容】二年级(下册)第98～99页。【教学目标】1.使学生参与探究三种不同的跳远方式"怎样跳得远"的活动,经历一次简单统计的全过程,巩固按不同标准分类整理数据的方法,初步发展数据分析观念,体会统计的实际价值。2.使学生在数学实践活动的过程中,亲身实践,主动参与,乐于合作,善于交流,获得数学活动经验,积累积极的学习情感。     

浅谈如何开展初中各年级英语活动

开展英语竞赛,要根据班级以及学校学生的情况因地制宜,一旦开展了就要养成习惯,坚持做三年,有始有终,培养学生坚持不懈的学习态度。     

“跳上石阶”与“登上山顶”——谈低年级阅读教学目标的准确定位

前不久我下乡听课一位老师教《青蛙看海》（苏教版二年级上册）。刚读了两遍课文,老师就让学生说说课文主要写了什么。一位同学啰啰嗦嗦说了半天,近似于复述课文,老师不满意。第二位同学干脆从头开始背诵课文,老师很不高兴地打断了他的背诵。尽管老师反复强调要用自己的话说,语言要简洁,但是很明显学生还不具备这样的能力。课后老师抱怨学生连这样简单的问题也答不出。其实,这不能怪学生,     

快乐跳跳跳

一、设计思路“书包”是学生最亲密的伙伴,根据三年级学生好玩、好动、好模仿的特点,本课选择以“书包”为器材贯穿整堂课的教学。让学生在老师的启发和引导下,在看、学、练、比的过程中,轻松掌握正确的跳跃方法,并且能在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐,从而培养学生终身进行体育锻炼的习惯。(一)激趣热身摈弃传统的准备活动方式,师生一起做“石头、剪刀、布”游戏,在玩中达到活动关节和热身的效果。(二)发展能力巧妙引导学生由易到难、层层递进学练各种跳跃的方法。在跳跃时,书包自由摆放,让学生在整个学习过程中充满激情。通过自…     

拨雾看花

[题目]学校正在举行一次科普讲座,整个礼堂坐满了人。其中,两人中有一个六年级学生,四人中有一个五年级学生,七人中有一个四年级学生,还有15位老师,整个礼堂中听讲座的有多少人？     

在熟悉的地方“跳一跳”——《乘法口诀复习》教学与思考

【教学内容】 二年级（上册）乘法口诀复习。 【教学目标】     

拨雾看花

【题目】学校举行一场科普讲座，整个礼堂坐满了人，其中两人中有一个六年级学生，四人中有一个五年级学生，七人中有一个四年级学生，还有15位老师，整个礼堂听课的有多少人？     

折纸中的数学

丁丁是八年级的学生,他的表弟东东是小学六年级的学生,哥俩很要好,表弟东东经常向丁丁请教问题,你看,东东拿着一张纸又来找丁丁了．