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1.
本课的教学内容分为四个部分。
第一部分了解月球的有关知识，课前学生对月球的基本情况了解的多少是学习这一课的基础。第二部分模拟环形山形成的实验，通过在不同高度、不同角度向沙盘里扔一些大小不一的石子，观察沙坑及其影子的变化，从而联想到月球上环形山的形成原因。第三部分了解阿波罗登月计划及其在月球上的科考发现，包括月球的面积、重力、温度等。最后让学生设想如果到月球上旅行，需要什么物品和设备并设计未来的月球基地。 相似文献
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一、教学实录
师：同学们,我们上节课一起学习了《地球的卫星——月球》一课。今天,我们继续研究一些和月球有关的内容。那么,关于月球,我们已经了解了哪些知识呢？ 相似文献
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一、说教材六年制小学自然第八册《探索月球的秘密》一课属逻辑推理课型。本课是在低年级认识了太阳东升西落现象之后,与《太阳》、《太阳能热水器》、《观察月球》组成的单元教学内容,是本册教学天文知识的内容之一。学生通过对本课的学习,要了解人类对月球的探索和认识月球的基本情况,为学习观察月球的位置形状变化,以及为高年级进一步学习研究月球打基础。本课以文字和图片的形式向学生介绍了从古到今人类对月球的探索过程,并从七个方面介绍了月球的情况,以培养学生的想象能力。本课的教学目的,依据大纲对中年级的要求,属"了解"… 相似文献
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教学内容苏教版《科学》六年级上册《探索宇宙》的第一课。教学目标过程与方法:能够通过各种渠道搜集有关月球的资料;能够模拟环形山的形成。知识与技能:了解月球的基本情况;了解人类探索月 相似文献
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对于月相的形成,学生理解起来有一定的难度。通常的实验方法是这样的：用电灯当作太阳,你自己当作地球,用皮球当作月球;把“月球”举在空中,使“阳光”照到“月球”上,让学生观察月球被照亮的部分是什么形状;然后使“月球”围绕“地球”公转一周,观察月球的明亮部分有什么变化？但由于学生是在白天上的课,即使在实验室拉上窗帘,效果也不太明显。 相似文献
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涂胜祥 《中小学实验与装备》1998,(5)
九年义务教育教材小学自然第８册第１４课《观察月球》中讲到让学生观察月球的形状。月球的形状就是月亮上明暗两部分不断变化着的情况,这种情况叫月相。如何让学生掌握月相的变化情况呢？光让学生观察月球在天空中的形状是不够的,学生只是建立了初步印象。还应教学生自... 相似文献
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教学分析
《登月之旅》是苏教版小学《科学》六年级上册《探索宇宙》单元的第一课。内容主要分为四个部分：介绍人类对月球的逐步认识过程;月球的基本概况,主要是环形山的形成;介绍“阿波罗登月计划”;假想去月球旅行,激发学生的探月兴趣。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(6)
正[整体感知]《月球之谜》一课紧扣"谜"来写,开篇从"遐想"入手,引出一连串的问题。接着写人们对月球的了解,以及开展的实验,看似在"揭秘",其实,处处生"谜"。最后用省略号,留下无穷无尽的"谜",让读者去遐想。[理清层次]本文先写人类一直在为探索月球的奥秘不断努力;再介绍月球表面的景色;最后写月球上还有许多没有解开的谜。[刨根问底]万事通:月球比地球的年龄 相似文献
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余日早 《中小学实验与装备》2001,(Z1)
月相一课主要研究的是月球的运动和月相的形成。根据这课的特点 ,我们一般应按照逻辑推理课的教学步骤来教 ,即 :“明确事实———分析推理———归纳概括———验证结论。”教学中要能按这几个步骤把本课的知识点落到实处 ,我想应注意以下几个问题。1 注意知识间的前后联系 月相这课的教学是先让学生观察月相 ,然后根据月相变化的事实推论出月球是怎样运动的和月相的成因。学生在观察月相的过程中 ,一定会发现月球的两种运动方式 ,即同一天不同时刻月球是自东向西运动的 ;不同日期同一时刻月球是自西向东运动的。这节课我们主要研究的… 相似文献
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正教材分析:第一部分:人类对月球的探索。利用几组图片反映人类对月球的探索认识过程。第二部分:我的"月球卡"。让学生课前搜集有关月球的资料,在课堂上进行交流并制作"月球卡",这是本课的一个重点内容,是一个信息交流的活动,也是一个知识不断扩展、形成"头脑风暴"的过程。学情分析:在与学生交流过程中,我们会发现学生已经知道了许多有关地球、太阳、月亮、星球的知识,甚至还可以讲出黑洞、超新星爆炸、类星体等科学词汇来。我们都会惊叹学生 相似文献
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一、课前准备把你想知道的关于月球的问题列出来,课前收集有关的资料、图片并加以整理,教师提供网址和参考书目。二、探究交流师:同学们,课前老师布置大家查阅有关月球的的资料,探索月球的秘密。今天我们进行全班交流,把你们知道的与大家分享。同学们可以自由发言,其他同学发言时,要注意倾听,一个同学说完,其他同学可以补充或发表你的看法,下面开始吧选生:我知道“嫦娥奔月”的故事……生:“嫦娥奔月”是神话故事,其实月球上是没有动物、植物和人的,也就没有什么嫦娥、玉兔和桂花树。生:我们小组想知道月球上有什么?通过查阅资料知道,月球上… 相似文献
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如果月球没有自转,只有公转,我们就有机会看到月球的所有区域。如图1,月球在A位置时,a面正对地球,在地球上可以看到月球的a面;当月球公转到B、C、D位置时,由于月球没有自转,a面的朝向不变,在地球上则先后可以看到月球背面的部分区域(浅灰色部分)和全部区域(浅灰色部分)。实际上 相似文献
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赵林章 《中小学实验与装备》1994,(2)
为了利于教学请你动手制作随州市厉山镇学校赵林章（４４１３０９）现行五年制小学自然教材第五册第十五课“探索月亮的秘密”一课中，有研究月相变化的内容。月相变化是有规律的周期性变化．因为月球自身不发光，我们看到的月亮，是月球反射的太阳光，由于月球不停地绕地... 相似文献
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如果月球没有自转，只有公转，如图1，我们就有机会看到月球的所有区域．月球在A位置时。α面正对地球，在地球上可以看到月球的α面；当月球公转到B、C、D位置时，由于月球没有自转，α面的朝向不变，在地球上则先后可以看到月球背面的部分区域(浅灰色部分)和全部区域(浅灰色部分)。 相似文献