阳高县以“远教”工程促教育均衡发展

这是阳高县普通的一天：2009年12月29日,大同市农村中小学现代远程教育应用现场会在阳高县隆重召开,来自全市各县区的200多名教育管理者近距离聆听该县“远教”应用的声音……     

加强远教工程管理 提高应用效果

木瓜学区现有学校9所,其中九年一贯制学校1所,完全小学4所,初级小学1所,教学点3所。共有100名教职工,855名中小学生。自从实施农村中小学远程教育工程以来,模式一的学校有4所,模式二的学校有4所,模式三的学校有一所。配备专职管理人员1名,兼职管理人员10名。目前,三种模式已全部投入使用,运行状况良好。     

科学推进农村中小学现代远教工程教学应用

今年是我省农村中小学现代远程教育工程教学应用促进年,省教育厅于5月21日召开了首届以远程教育工程教学应用为主题的局长论坛,全省各市县电教馆馆长和有关县（市、区）的局长齐聚一堂,就“教育信息化推进过程中的教育行政行为、教育均衡发展过程中如何发挥教育信息化作用、农村中小学现代化远程教育工程教育应用工作着力点以及农村中小学现代远程教育工程教学应用促进年的工作措施和方法”畅所欲言。现将六位市县教育局局长的发言摘要刊发,以飨读者。     

坚持“六个加强”提高农村远教资源应用水平

一、存在的问题 我区农村中小学现代远程教育工程的建设工作已经全面完成，项目校的工作重心已经转向教育教学资源应用阶段。按照省教育厅“农村远程教育工程应用年”活动的要求，我们对区内项目校在设备管理、资源应用、项目培训等方面进行了巡回检查和专题调查，从了解的情况来看，还存在一些突出的问题：     

利用远教资源 优化数学教学

＂谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了整个世界。＂一支粉笔、一张嘴的课堂教学使农村师生深受信息匮乏之苦。农村中小学现代远程教育工程的实施为农村教育信息化提供了一个简捷、灵活、多样化的平台。从某种意义上说,农村教育达到了与发达地区和城市的资源共享,大大缩短了城乡教育差别,实现了受教育者的教育机会均等。     

科学管理远教资源深入开展教学应用

将优质教育资源通过卫星传播到广大农村中小学校,能否在教育教学中有效地发挥作用,直接关系到农村中小学现代远程教育工程实施的成败。管好资源是教学应用的前提,用好资源是工程实施的目的。农村学校只有完整接收并管理好资源,才能有序地开展资源的教学应用。笔者结合当地实际工作经验,从关系密切的几个方面谈谈远教资源管理及其教学应用。     

发挥远教资源优势 用好远教工程设备

2007年，我省远程教育工程将全部完成，届时．全省及西部全部十三省区农村的信息技术教育将达到一个较高的水平。这一国家斥资100亿，彻底改变西部农村教学手段，提升教育教学质量，造福子孙万代的浩大工程，即将发挥其重要作用。工程完成以后，更重要的是如何用好这些设备，发挥远程教育资源的优势，为我们的教学服务，进而提高教育教学质量。正是基于这种考虑，我省将2006年做为远程教育资源应用年。     

创新管理服务理念 提升远教应用水平——浑源县推进农村中小学现代远程教育工程纪实

按照国家、省、市的安排部署，2007年10月浑源县总投资1049．2万元的农村中小学现代远程教育工程在全县344所农村中小学全面铺开，这是一项阳光工程、希望工程、民心工程，也是推进农村教育发展、实现城乡教育公平、促进教育均衡发展的重要举措。为此，县委、县政府高度重视，科教局精心组织，创新措施，落实责任，做到工作有计划、有步骤、有措施、有检查，层层抓落实，使得工程如期顺利完成并投入使用。如今，全县4万多名农村学生通过卫星收视教学、光盘播放和网络教学等渠道拜上“名师”、读上“名校”，进一步提升了全县农村教育教学质量。     

充分发挥典型示范作用 提高远教工程应用效益

按照国家和省里的安排部署,2005年我区全面实施了农村中小学现代远程教育工程,受益学校达260所,覆盖了全部农村中小学,其中模式一22所、模式二208所、模式三30所,全区学校基本实现了“校校通”。     

加强远教工程建设创建远程教育维护体系

农村远程教育是党和政府“优先发展教育”,有效解决农村学校点多、面广、线长,办学条件较差,资源利用参差不齐等问题,从而推进义务教育均衡发展的一大举措。加大对远教工程的投入,加强对远教工程的管理与维护,加强技术培训,建立“市——乡镇——学校”三级技术服务网络,确保远教工程可持续发展,涟源市现代教育技术管理中心在这些方面进行了一些探讨,也取得了一定的成绩。     

远教资源整合应用探索

西部地区卫星教学收视点是农村中小学现代远程教育主要模式,自2003年教育部、国家发改委、财政部实施"全国农村中小学现代远程教育工程"以来,各校已经全面建成现代远程教育系统。现代远程教育通过声光图像,使身处高山峡谷、密林深处的农村中小学生享受到城市名校名师的教学资源,缩小了城乡之间的教育差距。     

远教资源在教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,远程教育资源在数学教学中越来越重要。它不但可增强数学教学的直观性,而且可为课堂教学营造浓厚的氛围．为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的遄想。它弥补了传统教学在情景营造、时空转换、思维创新等方面的不足。同时应用远程教育资源辅助数学教学是一种高效率的教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。远程教育资源与课堂教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学数学教学为例,谈谈远程教育资源在其教学中的应用。     

灵石县南关镇中心校精心打造远教教研应用新模式

南关镇地处灵石县最南端，由原南河片的四个乡镇合并而成，因地理条件较差、区域环境复杂、经济基础薄弱、教育设施落后，教育的均衡发展在一定程度上受到制约。近年来，南关镇紧紧抓住国家实施农村远程教育工程的历史机遇，立足科学发展，创造性地开展工作，提出了“以管理促使用，以使用促提高，     

远教工程对农村中小学教育的改变

实施农村中小学现代远程教育工程，将信息化作为一个重要的突破口．用信息化带动农村教育的快速发展．是教育发展的一个战略抉择。对中国农村中小学教育有着很大改变。     

远教工程应用中常见问题的应对措施

农村中小学现代远程教育工程的全面实施,为农村学校的教师和学生提供了优质的教育教学资源,为农村基础教育实现跨越式发展起到了奠基作用：     

浅谈农村中小学现代远教工程在生物学科中的运用

在资源库中有大量的十分优秀的多媒体资源供应,这在一定程度上解决了在农村中小学中普遍存在的由于严重缺乏既熟悉教育教学过程同时又熟练掌握多媒体制作技术的人力资源而导致的真正适用于教育教学的多媒体资源匮乏的大问题,使得在教育资源的丰富性上大大地减少和发达地区之间的差距。     

加强远教基础建设 努力推进教学应用

一、健全机构,全力做好设备安装调试及维护工作 1.健全组织机构,完善工作制度。为了确保农村中小学现代远程教育工程项目的准备、安装和使用工作的顺利实施,我校成立了远程教育工作领导小组和教学应用小组,定期召开远程教育专题会议,并制定了远程教育工作制度,从制度上保证其顺利实施。     

强化管理，狠抓落实 努力提高远教工程的应用效益

2006年陕西省农村中小学现代远程教育工程惠及我县。309所中小学被正式确定为现代远程教育项目学校,全县40人以上学校全部实现了“校校通”。全县中心小学以上学校全部实现了“班班通”。农村中小学现代远程教育工程的实施,对我县农村中小学引入优质教育资源、提高教师队伍整体业务水平和学校教学质量、促进农村经济社会的发展起到了积极的推动作用。     

农村远教资源的下载、管理和应用

由国家“三部委”组织实施的”农村中小学远程教育”项目，犹如”信息高速公路”直达西部贫困地区，让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式发展起到了奠基作用。这一项目，为西部农村教师打开了面向全国，面向世界、面向未来的一扇窗户。远程教育工程为我们提供了丰富的教育资源。如何管好用好这些资源，最大限度发挥其作用，笔从技术层面进行了探索。     

关于远教工程教学应用整合点的梳理

远教工程是我国推动教育信息化的一项伟大而重要的工程,远教工程教学应用问题,其实就是农村中小学在远教工程背景下的信息技术与学科课程整合的问题。本文就远教工程教学应用中的整合点做一点粗略的梳理。