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曲笛 《阅读与作文(高中版)》2006,(9)
生命,一条昂首向前的小溪,一幅永不褪色的字画,一束七彩斑斓的阳光,它的美丽如同一本读不完的书。——题记阅读《阅读与作文》2006年第5期《生命承受的美丽》让我再次品读生命。作者文笔独特,告诉我们了一个平凡而真实的人生故事:一个女孩从小到大一路被书陪伴着,走过来的过程。是书,教会了她爱憎分明;是书,教会了她乐观向上;是书,教会了她勇于追求;还是书,教会了她去克服所有的障碍。其实,自己不也是这样的女孩吗?一本本书,让我看见了一个个灵动的生命,折射出一段段或喜或悲,抑或是悲喜参半的人生。它们让我快乐,让我感动,有时甚至不能自己… 相似文献
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李永胜 《中学数学教学参考》2011,(5):37-38,41
在课堂教学中,教师有时会有意识地设下一个问题“陷阱”,让学生犯一个思维错误或解题错误,让他们在错误中反思,起到欲擒故纵之功效;而有时教师却会无意间产生一些始料未及的差错,犯教学之大忌．但“人非圣贤,孰能无过”,出现差错是难免的,关键是我们能否及时发现错误,及时纠正差错;能否找到错误的原因,让错误成为教训,使我们变得聪明,也许这样的错误资源还可能变“废”为“宝”． 相似文献
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有一种错误是美丽的,那便是爱的错误。台湾诗人郑愁予的《错误》一诗运用神来之笔,把这“错误”描写得更加销魂:令我们禁不住击节赞赏,这也是这首诗能够令很多读者爱不释手的原因。一个“错误”,令多少人为之魂牵梦绕! 相似文献
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“未曾表达的爱就是不存在。”曾几何时,我们的学生习惯了分享亲人给予的爱,却忘却了表达自己内心对亲人的爱。窦老师《我的爸爸叫焦尼》一课的教学让我们深切地体会到了：丰富的感动,源于简单的表达。一句简单的话语,一个不经意的动作,处处重复简单的眼神……这就是爱,简单而又深切的爱！ 相似文献
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[案例]那是一个平常的日子,我们又一次进入诗的境界。我们一起朗读了刘大白《秋晚的江上》、陈梦家《一朵野花》、冰心《纸船》、曾卓《悬崖边的树》、臧克家《老马》、艾青《我爱这土地》等诗篇,并大体做了赏析。师:德国有个诗人叫荷尔德林,他说过,人类“充满劳绩,但却诗意地生活在大地上”。有诗、有梦的人生多么美好!有人说,诗歌是世界上盛开的最美丽的花朵。我们不需要炮火和硝烟,我们只喜欢那醉人的诗的香味!爱诗吧,孩子们,让诗镀亮我们的生命,让诗滋润我们的情怀!下面,是以“上课”为题目的两段文字,(打出幻灯片)请两位同学读一遍。生(读):上课了,一间间教室里/传来了老师的讲课声/同学们一个个/聚精会神,目不转睛/有时,我们读/有时,我们写/有时,我们悄声商讨/有时,我们大声争辩/……/忙碌的身影/专注的神情/交汇成美丽的风景生(读):“今天,我们学习……”/讲台上,响起老师/悦耳的讲课声//刹时/讲台下,闪亮着——/一双双求知的眼睛/教室里,飞翔着——/一个个思索的精灵//一会——/我们潜入龙宫/觅得珍奇珠宝/一会——我们攀上峰顶/迎接八面来风//思绪——/紧随老师遨游/神情——/和着同学波动/14啊——/40分钟,不知不觉... 相似文献
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在我们平淡的日子里．常常不经意地感受着爱与被爱,而那些最让我们感动和难以忘怀的往往是一些爱的细节。父母对孩子的爱也是如此．在生活的一点一滴中．耐心地、用心地、细心地爱着孩子,比起偶尔一次的“大手笔”,更能让孩子感动和铭记。每一个爱的细节是一颗珍珠,孩子会把它们串起来,存在记忆里作为永久的珍藏。 相似文献
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与小女孩的相遇,让“我”发现《渴望的尽头亦渴望》;貌似严肃的爸爸,其实很在乎我们说一声《爸爸我爱您》;《听妈妈的话》,握妈妈的手,我们更爱我们的妈妈;有时我们很想《放我的爱心在您的手心》;有时我们会突发奇想,《假如我是一位父亲》我会怎么样;《那双眼……》、《网》和《可敬的手》,让我们《想起了那片废墟》,以及那《小雨中的回忆》……唯有真情,方能动人。真情需要表达,真情需要倾诉。其实,爸爸妈妈很在乎我们“爱的表白”,爷爷奶奶很希望我们“爱的回报”……当你用真诚的语言对爸爸妈妈说一声——“我爱你们”时,你会看到爸爸的惊喜和妈妈的激动,你会发现你的表白会让爸爸妈妈开心无限。不信你试试! 相似文献
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在一次青年教师阅读教学观摩活动结束时,有一听课教师很幽默地说“:我听了一天的课‘,感动’了一天,回去继续‘感动’。”乍一听以为是这位教师是多么的多愁善感呢!其实“,感动”是这一天里各位执教教师的一种风格、一种格调,也是时下大家的课堂中最流行的两个字。如一位教师在《我的伯父鲁迅先生》一文的教学过程里就是这样一次次地提及“感动”两字的:引导谈话,导入新课,初谈感动;理清故事,选择学习,自悟感动;引导交流,重点体会,深悟感动;课外引入,深度拓展,深化感动;说写结合,提升情感,内化感动。(当然不是说这样的设计不好)又如另一位教师设计的《夏日绝句》,他的设计意图里也是围绕着“感动”两字而定的:诗词中的感悟成语中的感悟,典故中的感悟,人生中的感悟。再如一位教师教的《詹天佑》无论是在他的导语里,还是在他的过渡语中,都一次又一次地出现了“感动”两字。无论是在他的穿插语里,还是在他的结束语里,都有“感动”两字出现。导语里,这种为国分忧的精神,这种挺身而出的壮举,怎能不让今天的我们深深地感动,同学们,让我们再读一次。穿插语里请你告诉大家,是什么让你感动了你愿意通过自己的朗读将你的感动表达出来吗?如果让你从句中挑一个词说明詹天佑为... 相似文献
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“妈妈，月光之下，静静地我想你了……”当毛阿敏的《天之大》飘飘悠悠地在耳边响起时，一种久违的感动从心底悄悄地蔓延开去。是啊，妈妈的爱完美无瑕，在她的身上总会有些感动让我们流泪。这不，昨天的作文——《感动·妈妈》，同学们个个写得情真意切! 相似文献
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方大萍 《语数外学习(初中版)》2010,(1):12-14
【真题回放】
阅读下面的文字,按要求作文。
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心,他为自己“长大了,坚强了”而感动。每个人在成长的道路上,或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感动。被自己感动,是美丽的起点;被自己感动,是精神的升华。 相似文献
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《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(Z2)
“为什么我们总是眼含着泪水,因为我们爱得深沉;为什么我们总是精神抖擞,因为我们爱得深沉;为什么我们总在不断寻求,因为我们爱得深沉。”这是《南方周末》1999年的新年献词,现在读来仍让人感动。 相似文献
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看2005年春节晚会的《千手观音》之后,我的心久久不能平静,我被邰丽华等人的坚强、乐观、自信、聪慧深深地感动了。她送给大家的那句话：“爱,是我们共同的语言。”让我不由自主地想到了自己的学生,我为他们付出了多少爱？ 相似文献
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方大萍 《中学生(作文版)》2010,(2):17-20
阅读下面的文字,按要求作文。
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心,他被自己“长大了,坚强了”而感动。每个人在成长的道路上,或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感动。被自己感动,是美丽的起点;被自己感动,是精神的升华。 相似文献
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<正>单元教学设计设计者:李玲君唐利华裴梦妮柳小芳主题:《爱满人间》年级:五年级教学内容:聆听《爱的奉献》《因为有你》,演唱《爱的人间》《地球是个美丽的圆》单元教学内容分析:1.教材分析:歌曲《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首广为流传的优秀少儿歌曲,歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情,非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。歌曲为三段体结构,旋律明朗美妙,歌词多用排比句式,歌曲在第三段中对第一段的重复让歌曲的情感得到升华。虽然他们失明了,但太阳、月亮、草都在心中,都能“看到”。 相似文献
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读着《幼儿教育》今年第三期上毛晓青女士写的《美丽的谎言》一文时,我的眼睛不知不觉地湿润了。在为毛女士对女儿用心良苦的“爱”所感动之余,我想起了与她极为相似的一个人,那就是我的妈妈。童年的回忆美好温馨,虽遥远却清晰。在那个物质贫乏的年代里,我的母亲——一位温柔可亲的“孩子王”,却 相似文献
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选入高中语文第一册（人教版）的郑愁予的《错误》,论者甚多,教参也提供了多钟解读,然莫衷一是,其面上的关键词是“美丽”和“错误”,而潜在的主题词则是“爱”。 相似文献