病句辨析

病句辨析是高考的难点,同学们在做题过程中通常是先读一遍,凭语感排除一部分选项,但是往往剩下两项就不知选哪一项了。其实,绝大部分病句可以通过划分句子成分和分析复句关系等方法来辨别清楚。     

病句辨析“五看”

辨析病句的方法有很多,我建议大家采取如下“五看”的方法： 第一,介词开头,看主语是否残缺。     

病句辨析小窍门

正确解答辨析病句题,除了掌握《考试大纲》规定的六种常见语病类型外,还要学会依据一些形式上的“标志”去辨析病句,以加快解题的速度,提高解题的准确率。比如看句子主干、看并列短语、看关联词语、看数量短语、看否定词、看两面词、看介词等。     

辨析病句中的数词

在辨析、修改病句中,有一个方法就是“有数词找数词”,因为病句题中出现的数词,很可能是出题人设置的陷阱之一。请看例题：     

病句的辨析与修改

句子是五级语言单位（语素、词、短语、句子、句群）中最重要的一级，也是语言中最重要的使用单位，因而高考考纲中有两个考点与句子这一语言单位有关，其中包含的一个内容就是辨析并修改病句，属于高考语文能力测试的D级。自1992年起，病句的辨析与修改越来越受命题者重视，已成为每年必考的内容之一。     

辨析病句 有章可循

1991年至2004年．语文高考(全国卷)每年都考了病句的辨析或修改。然而，教学中我们发现：学生拿着“病因混杂”的题目进行训练时，总是感到无从下手、困难重重。其实，辨析病句也是有规律可循的，那就是：它总有一些“症侯”显示“我是病句”，我们只要找出那些“症侯”(标志)加以认真分析，即可判定它是不是病句。用此法来辨析病句，既节省时间，准确率又高。下面就试着分条加以介绍。     

辨析并修改病句

考纲列出了五种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。     

化学病句辨析

1．原子最外层的电子数少于4个的元素一定是金属元素。辨析：这句话是错误的。原子最外层电子数少于4个的元素如氢、硼等属于非金属元素，氦属于稀有气体元素。     

辨析病句的教学探索

病句的辨析是语文基础教学中的一个难点和重点,也是中高考语文考试的一个难点。很多学生对病句的认识不够,类型不清,造成失误,非常可惜。本文结合教学实践就辨析病句的类型、方法及需注意的方面做了一些探索,让学生可以有的放矢,积极有效备考。     

辨析并修改病句

辨析并修改病句，就是辨正误，即不合语法、不合逻辑、不合习惯。     

病句辨析“十看”

一看 句子中出现的并列的词、短语语序是否恰当,搭配是否合理。并列关系是否互相包容 【例1】《条例》对经济领域中的一些问题,从理论和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。（语序不当,应为“从政策上和理论上”作“规定和说明”）     

考点6 病句辨析

一、考点分析 此考点主要考查对病句的识别、分析、修改,高考必考,既是重点,也是难点。题型一般分为客观和主观题两种,后者归于语言表达的内容,要求修改。考查的病句类型主要有：成分残缺、成分赘余、句式杂糅（结构混乱）、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑等。对于这一部分内容,学生学习的困难在于语法知识不过关,过多依靠语感而非语法来做题,因此错误率高。     

辨析病句有妙招

语文是最重要的交际工具.为落实高中语文课程标准提出的要求,每年高考都考病句的辨析或修改.但辨析病句作为高考复习中的一大重点和难点,却缺乏操作性强的方法.作者认为,辨析病句时,“二步走”的方法,堪称妙招.     

高中语文病句辨析与修改教学思考

在日常教学中,很多高中语文教师忽略了病句辨析与修改,经常只是在遇到时才粗略地提一下,基本没有系统的关于病句辨析与修改方面的教学,而学生通常也是囫囵吞枣,一知半解。本文从高中语文实际教学情况出发,粗略探讨了关于高中语文病句辨析与修改方面的问题。     

病句辨析一例

辨析并修改病句是每年高考都要考查的知识点。从题型看,近年来多为单项选择题,即选出正确的一项或错误的一项。考生要答好这类题,并不容易。专家们要拟好这类题,亦需谨慎从事。否则就难免出现问题。     

病句辨析的切入角度

我们已经知道病句通常有六种类型,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.下面就此问题探讨辨析病句的切入角度,供大家练习运用,目的是提高做这类题的正确度和速度.