初中第四册第四单元作文教学指要

一.作文范围:影评二.作文要求:阐述看法要突出中心三.作文指要影评是指对电影(或电视剧等)进行评析议论的文章。学生在课文中没学过影评,所以要写好影评首先要了解影评的特点。影评属议论文,它和一般议论文有很多相同之处,如要有中心论点,要用摆事实讲道理的方法证明中心论点。但两者也有不同之处:一般议论文通常是针对现实生活中的某一事物或思想发表议论,如鲁迅先生的《论雷峰塔的倒掉》一文,就一则社会新闻展开议论;《理想的阶梯》是针对有些青年朋友不能正确处理理想与现实的矛盾这一现象发表见解;影评的对象则不     

初中第六册第一单元作文教学指要

[教学要求] 本单元的作文训练,训练“在记叙中穿插议论”,尽量做到“叙述和议论结合”。每一篇习作,至少要出现两小段议论。其中一段必须出现在中间段落,在突出人物或事件的重要特征的基础上,议论出它的精神意义,较明确地为中心思想服务。 [学生难题] 一、议论的思想简单、贫乏,不知道怎样开拓思路,有许多方面可以谈点看法。二、议论和叙述的配合比较生硬。议论对叙述来说,常常有突然拔高的感觉,不懂得从叙述内容的特点中引伸出贴切的精神意义和思想评价来。反过来说,叙述往往对最有特点的东西抓得不紧,抓得不够集中、准确。三、议论只会谈笼统的大道理,缺少为习作提炼出     

初中第二册第六单元作文教学指要

一作文的范围和要求 1.作文范围:写读后感 2.作文要求:阐述清楚感想和看法二写读后感的指导要点读后感就是阅读文章或著作后写出的感想文章。它是读书笔记的一种形式,是议论作文中的一种最实用的文体。写读后感,不仅能促使人们认真读书,逐步提高阅读理解能力,而且可以帮助人们养成深入思考的习惯,锻炼人的思维能力。常写读后感,将会有效提高人们的     

初中第六册第二单元作文教学指要

[教学要求] 初步掌握议论文的一般顺序结构:提出问题——分析问题——解决问题。着重锻炼分析问题的思维与组织的能力。习作的提出问题部分不妨简洁;属于解决同题的内容可以不写,可以一笔带过,当然也允许扼要写出顺分析而得出的处理办法。[教学内容] 一、议论文的顺序结构,是按照没有问题就不需要议论,有了问题就首先需要分析、然后才能设法解决这最自然的思维逻辑构成的。使用这个结构写议论文,可以转换为集中思考四项内容:1.什么现象是一个问题?2.这是什么问题?3.它为什么会发生或成为问题?4.怎     

初中第六册第三单元作文教学指要

[教学目的] 学习准确、生动的说明事物的常用方法,练习写作比较有科学性、趣味性的科学小品。 [学生准备] 为落实本单元作文训练任务,课前须请学生作好两方面的准备工作: 一.阅读并笔记习作所需要的素材。阅读可以科技文摘类报刊、书籍为主要对象.可以先在七个参考题目中先定其中一个后,有针对性地去收集资料;也可以在翻检资料的过程中选某一个参考题目或另设一个题目,作为习作的目标。二.温习已教说明文中的各种准确、生动的说明事物的方法,考虑借鉴. [教学内容] 一.准确说明事物的常用方法: 1.使用最符合事物实在情况的词语.如说重庆     

初中第一册第四单元作文教学指要

[重点与难点] 重点是:根据方位介绍处所。难点是:有主有次,详略分明。 [讲讲练练] 1.两种最基长的写法。介绍处所和建筑物的说明文,有两种最基本的写法。一种是按照空间关系,即按空间位置或参观顺序,介绍建筑物的方位、布局、结构、设备及其特点。它的写法     

初中第二册第四单元作文教学指要

[单元教学内容] 1.本单元作文范围说明一件物品 2.本单元作文要求抓住特点,用作比较、打比方、列数字等说明方法 3.本单元作文题目①《我喜爱的×××(某种物品)》;②《美观实用的集邮册》;③《三好学生奖章图案说明》等。 4.本单元应用文练习写电报稿 [单元教法设计] 建议教师用“观察分格训练法”的方法指导学生     

初中第四册第二单元作文教学指要

一、本单元作文训练基本要求本单元作文的范围是“说明事物的功能和用法”。要求在写作中“用分类、比软、举例等说明方法”。本单元的说明文写作对象,限于选写“说明事物功能和用法”一类。所以,要注意不能偏离这项要求。例如,写成说明事物的方位结构的,说明事物发展过程的,说明制做过程的等等。这样就偏离了本次作文的要求,在写作中,要求运用分类、比较、举例等说明方法来说明事     

初中第六册第七单元作文教学指要

第一课题:修改同学的一篇作文 (一课时) [示例导入] 以同学们熟悉的课文为例导入。例一:《井冈翠竹》最初发表时有这样一句:“红军每天每顿只能吃南瓜充饥,但是同志们仍意气风发地唱:“天天吃南瓜,打倒资本家”’。该文入选课本时,作者把“打倒资本家”改为“革命打天下”。其原因是作者考虑到,党对民族资本家是采取团结、利用、斗争、改造的政策的,他们是可争取的朋友,只有极少数的官僚资产阶级才是我们的敌人。考虑到影响,作者把当时群众随口唱的句子改换了。这样改换,正     

初中第六册第五单元作文教学指要

第一课题:驳论 [基本要求] 先请学生阅读课本的“作文范围”、“作文提示”、“参考题目”及“立论与驳论”一文,然后让学生展开讨论及质疑,由老师作难点点拨,最后请学生将“参考题目”写成提纲,并将其中一篇成文,交由老师批改或互改。 [难点点拨] 一如何抓住错误的要害? 驳论的关键是能抓住错误的要害,要达到这个目的,最重要的是善于分析,方法如下: 1.透过问题的现象看问题的本质。如对第一题材料     

初中第四册第五单元作文教学指要

一作文范围:程序说明二作文要求:按操作顺序说明三作文指导要点: 初二学生在学习了若干说明文单元之后写篇程序说明文是能够“顺理成章”的。但为了更好地达到训练的目的,本“指要”试图针对具体写作时容易出现的毛病作一些说明。 1.毛病一:内容偏向,详略不当。介绍说明一种事物或事理,该从哪些方面来写呢?这是由被说明的事物或事理的本身特点所决定的。即使同一种事物或事理,由于说明目的不同,该写的几个方面的内容也有取舍和详略处理的区别。有些学生在写作     

初中第四册第一单元作文教学指要

一、本单元作文训练基本要求本单元作文的范围是“写物寄意”类的散文写作,要求是抓住景物特征,恰当类比。“写物寄意”,“写物”是方式、手段。它规定了写作的范围、对象是描写具体事物。“寓意”是寄寓作者要抒发的文旨。它是写作之目的。借某种能寄寓作者的思想、观点,表明作者的感情倾向性的事物的描绘来表述文章的中心思想,就是本单元写作训练的要旨。要达到上述的“要旨”、“单元训练”要求做到“抓住景物特征”,“恰当类比”。这两条是评价本次作文是否达到要求的两个重要标准。向学生布置本单元作文训练要求时,宜明确列出这两条。二、本单元作文技法指要     

初中第三册第四单元作文教学指要

[作文范围] 说明建筑物。 [作文要求] 1.抓住建筑物的特征。 2.按空间顺序说明。 [作文指导要点] 1.如何抓住建筑物的特征? (1)善于同中求异,抓住所说明的建筑物与其它建筑物相互区别的标志。同中求异可以表现在不同方面的比较上。如:外观上的比较。内部结构或陈设上的比较,     

初中第四册第七单元作文教学指要

一作文范围: 记叙比较复杂的事情二作文要求: 线索清楚,剪裁得当,顺序井然,纵横交错,过渡自然,照应严谨。三作文指要: 所谓比较复杂的事情,主要是指事件本身情节比较曲折,头绪比较繁多,时间的变化和场地的变换比较频繁等。记叙比较复杂的事件运用的材料一般比较多,所以首先要确定记叙的线索。关于线索,要明确两个问题。一、什么是线索?线索好比是把一颗颗珍珠连成串的一根线,它能够把记叙的人物和事件连成一个整体,使比较复杂的内容显得条理清楚,脉胳分明。例如《挺进报》,     

初中第四册第三单元作文教学指要

一.本单元作文训练要求: 本单元作文是写“记自己深受感动的事”。是一篇写事的记叙文,而且,范围限于“自己受感动的”这一范围内。这是基本的要求。内容上注意不要写成     

初中第五册第四单元作文教学指要

[作文范围] 记叙人物。 [作文要求] 围绕中心选择几件事表现一个人物。 [作文提示] 记叙人物,主要是为了表现人物的性格,可以用一件完整的事来表现,也可以用几件事来表现。本文主要谈谈选择几件事来表现人物。首先,选几件事来写人,可以丰富人物性格,使人物能栩栩如生地站在面前,变得真实可信。如《杨修之死》这篇课文,主要事件是“杨修被杀”,     

高中第四册第四单元作文教学指要

本单元写作训练的任务是练习写新诗。具体内容是“写景或咏物”。从教学实践看,学生对于写诗都是有兴趣的,但苦于不得门径。为此,教师可从以下方面入手施救: 一从咏物诗练起诗歌是一种强烈的抒情形式,无论写景或咏物,都是在借景抒情或托物言志。当然,这二者也有区别:景,往往不是由一个事物构成的,所以写景的诗往往涉及许多山水楼台、花草树木,而咏物诗的吟咏对象往往只是某一件具体事物。从这个角度讲,咏物诗比写景诗更容     

初中第五册第一单元作文教学指要

[作文范围] 借景抒情的记叙文 [作文要求] 景和情紧密结合,有真情实感 [训练指导要点] “借景抒情”是作文的具体范围。既要写景,又要抒发作者的思想感情。一般可以先写景,后抒情,或者先抒情,后写景;也可以把景情穿插起来写,在描写景物前后,直接抒发作者的思想感情。另一种写法是把景和情交融在一起,在写景的字里行间,自然地渗透感情,寓情于景。     

初中第二册第七单元作文教学指要

一作文的范围和要求 1.作文范围:写童话故事。 2.作文要求:想象丰富,记叙与描写结合。二写童话故事的指导要点 1.认识童话和它的作用。童话是儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张手法来编写适合儿童欣赏的故事。儿童阅读和写作童话故事,对于活跃儿童的思维,发展儿童的想象力和联想力,提高儿童的阅读欣赏能力、文字表达能力都具有重要作用。 2.童话属于记叙文体,但它有其特殊的方面。童话故事也以叙述事情、描写人物、摹状景物为基本内容,在记叙的要素,记叙的顺序及表达方式等方面与写记叙文是一样的,但它所记叙的却不是真人实事,其故事情节纯属虚构,富有浪漫主义的色彩。这使它区别于一般的     

初中第五册第二单元作文教学指要

[作文范围] 新闻短评。 [作文要求] 能提出论点,阐述清楚。 [训练指导要点] 我们每天看报,不时会被一些新闻吸引住,或吸收了信息,或点头称是,或惋惜轻叹、感触良多,或引起兴趣、联想,不禁要发表自己的见解。根据新闻,用简短的文字写出评论,就是新闻短评。