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水粉静物写生课是学习运用色彩语言塑造艺术形体的一门重要的美术基础课程,它对于绘画色彩学理论的应用和技法的实践有着十分独特的价值。 相似文献
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彭慧 《株洲师范高等专科学校学报》2008,13(3):123-124
培养学生的色彩造型能力,分析、掌握静物写生中的固有色、环境色、光源色,理解、利用好色彩的"四要素"是指导画好水粉画的关键问题. 相似文献
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水粉静物写生是绘画者基础的专业技能。本文从水粉静物写生要掌握的色彩知识,组合静物的技巧问题和作画步骤以及过程中表现的技巧三方面来谈论水粉静物写生的基本方法与技巧。同时说明了如何避免画面"又脏又灰"的问题。 相似文献
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在静物写生中,对色调的运用直接关系到这幅作品档次的高低。在静物作品里色调是指各物体之间形成的整体色彩倾向,色调的形成是由于大自然接受光照的结果,一切景物在光的笼罩下互相交织,互相渗透,形成了色彩的统一基调。所以我们应在写生中牢牢地把握并记住静物的色调,并将其贯穿于写生的始终。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
色彩静物写生是高中生美术考试的重要内容,它主要考查学生对色彩知识的认识、理解与运用以及表现色彩的基本能力。教学过程中发现一些学生对色彩观察、判断与运用不准确,致使自己绘制的静物作品看上去不和谐、缺少空间感和质感。针对这种情况,对高中美术色彩静物写生观察方法进行讨论分析,希望对广大考生有所启迪与帮助。 相似文献
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色彩就是用颜色来塑造形体和空间的一种绘画,它的语言非常丰富,色彩感强、视觉冲击力强,能起到很好的感染和宣传作用,达到一定的教育与警示作用,为社会服务。水粉课程的教学目的与任务就是通过教学使学生掌握色彩理论知识和自然界色光变化的基本规律,熟悉水粉画工具和材料的性能,了解掌握正确的观察方法和表现方法,培养健康的审美情趣和鉴赏能力。最关键是掌握正确的观察方法和表现方法,这一点很重要,可以为以后的美术创作打下扎实的色彩造型基础。 相似文献
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王庆 《中国科教创新导刊》2012,(11):145-145
关于水粉画教学问题,从教与学两方面入手对该问题进行分析,旨在提出水粉静物写生教学中色彩感觉能力培养的途径。正确地把握这一辩证关系,传授给学生更多观察和分析的方法。 相似文献
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刘丹鹏 《和田师范专科学校学报》2015,(3):59-61
在我们了解的视觉色彩中,色彩一般是无法用量值来衡量的,只能笼统的称之为色彩三要素：色相,明度、纯度或饱和度,而光线是我们对其进行感性认识和理性认识的基础,没有光线变化,水粉静物写生也就显得无从入手。在水粉静物写生中,不同的光线下,静物的颜色在特定的环境中会发生变化,光线可以对物体的冷暖产生决定性影响,光色现象并不是孤立存在。 相似文献
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刘建明 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
默画越来越成为许多招生考试的宠儿。本文结合近年来省内外默画考试以及考生反馈回来的信息,从构思构图、单色起稿,铺大色调、立体感、空间感的表现,用笔和笔触方面,阐述了默画应注意的一些问题,以提高学生在考试中的临场应变能力,在考试中取得良好成绩。 相似文献
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《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2007,(2)
色彩写生是设计专业的基础教学内容之一,本文通过写实性色彩、印象派色彩、表现性色彩和装饰性色彩几个课题的设计与训练,让学生掌握色彩的基本规律,丰富色彩的表现方法,了解西方现代美术史一些主要流派在色彩表现方法上的特点及对现代设计的影响,开阔学生的眼界,增强学生的设计意识。 相似文献
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一、光源的色彩光波的长短与混合决定了色彩的变化。科学家把日光分解出全色光谱．从而揭示了色彩的起因。写生时．首先要分析发光源的色彩倾向．才能对光源的色彩变化作出正确的判断。 相似文献
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我们在写生实践中更多的体会是大部分学生整体画面驾驭能力弱,每当教师谈到注意色彩整体感觉时,学生都很茫然,不知整体色彩感觉是什么？在他们的画面上多数看到的是看什么颜色画什么颜色,物体相互间看不到任何相互色彩关系,不会将整个需要表现的静物整体色调联系起来,不会分析光源色、环境色和固有色之间的相互影响。那么出现这些问题除了素描功底差、色彩画的少外,更多的更重要的是色彩观察问题和色彩感受问题。 相似文献
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胡海亚 《新课程改革与实践》2010,(14):118-118
静物的色彩写生,是绘画教学中了解掌握并运用色彩学造型的基本课程之一,是对绘画色彩的具体实践。由于静物放在那里,它是静止的,有一定的空间,便于我们去观察、分析、认识、研究和把握。因此,静物的色彩写生对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。 相似文献