知识经济与创新教育

知识经济是以知识和信息的生产、传播和应用为基础的一种高度智力化的形态，其核心在于创新。传统的教育模式束缚了创新性人才的产生，知识经济对传统教育提出了挑战。创新教育是顺应时代要求的必然选择，它将经济发展提供不竭动力与源泉。为了迎接知识经济的挑战，高校教育必须转向创新教育，注重学生个性化教学，培养创新精神。     

知识经济与创新教育

知识经济是以知识和信息的生产、传播和应用为基础的一种高度智力化的形态 ,其核心在于创新。传统的教育模式束缚了创新性人才的产生 ,知识经济对传统教育提出了挑战。创新教育是顺应时代要求的必然选择 ,它将为经济发展提供不竭动力与源泉。为了迎接知识经济的挑战 ,高校教育必须转向创新教育 ,注重学生个性化教学 ,培养创新精神     

知识经济呼唤创造教育

一、知识经济的创新特征 “以知识为基础的经济”就是知识经济,这是经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）１９９６年正式提出的。知识经济是与工业经济相对应的一种经济形态。它既建立在工业经济发展的基础上,又是对工业经济的扬弃,是社会经济历史发展的自然延伸。从知识经济与工业经济比较的角度来看,知识经济的显著特征集中地表现在：知识与智力要素化;产业结构高级化;资本投入无形化;产值趋于轻型化;管理决策科学化以及经济发展可持续化。既然知识经济是对工业经济的扬弃,因而,它的滋生、孕育、发展最基本的条件,首先是工业经济的…     

试论知识经济条件下高校校园文化建设

在知识经济时代，高等教育必须根据知识经济对人才培养的新要求，充分认识加强校园化建设对于培养全面发展的人才推动知识经济发展的重要性，切实加强校园化建设，推动知识创新和创新人才的培养，为知识经济的发展提供智力支撑和人才支持。     

知识经济时期研究生培养原则刍议

知识经济社会是一个与以往其它社会经济形态完全不同的社会，相应它也需要并造就了不同的教育形态。为适应并促进知识经济社会的繁荣，我国的研究生培养应遵循创新性、综合性、合作性及开放性的原则。     

创造教育--成人教育的必然选择

知识经济是以知识为基础发展起来的新经济形态。它并不取代物质资料生产，如制造业等，但它将改变生产要素和生产方式，其显著特征是，知识的创新、传播和应用将成为经济发展的决定性因素。科学技术的创新能力和水平是知识经济发展的根本动力和源泉。而科技创新的基础是人才。因此，担负着人才培养和知识创新、传播、应用使命的成人教育，将为知识经济的发展提供人才和智力支持，在经济和社会的发展中发挥基础性和先导性的作用。     

试论知识经济背景下我国基础教育改革与发展的基本走势

当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济扑面而来，这对我国基础教育的改革与发展既是前所未有的大好机遇，又是不容回避的严峻挑战。知识经济背景下的中国基础教育发展之路指向何方，这是摆在广大教育工作者面前的一个极具探索性的重大课题。对此，笔者略陈一管之见。一、知识经济呼唤教育改革与发展知识经济作为一种昭示人类社会经济发展必然趋势的新型经济形态，将成为社会经济基础的强大支柱和核心内容。它的产生与发展对人的素质和提高人的素质的教育将产生极其重要的影响。（一）创新是知识经济的灵魂知识经济时代是一种信息传递调整化…     

经济发展对研究生教育发展之影响

世界经济发展的一个明显趋势,就是知识对经济发展所起的作用越来越大,以致人们把未来称为知识经济的时代。研究生教育扮演着传播、应用、创造高深知识的角色,其培养的高级专门人才将直接进入科学研究、技术开发、经济生产、组织管理的各个部门并发挥着极其重要乃至决定...     

科研贡献视角下的研究生教育收费问题与对策

我国当前的研究生教育以科研为主要培养手段，研究生为社会做出了重大贡献。从现有的情况看。对研究生教育实行收费乃至全面收费会对科研带来消极影响。从知识经济和社会需要出发，建议建立多样化的研究生教育和健全的资助体系。改革培养体制，有助于推进研究生的科研创新，有利于研究生培养成本的合理分担和收费问题的解决。促进研究生教育持续健康发展。     

构建知识经济时代的教育模式

经济发展离不开两类资源：自然资源和人力资源。人力资源在一切资源中是最宝贵的,它是提高现代生产率的核心,社会经济发展的规律,已把新知识、新经济的社会、经济形态推到人们的面前,这就是知识经济。以拥有大批掌握了现代科技化的人才为基础特征,进行知识生产、传播、应用和创新的知识经济,促使教育自然成为这个时代的先导产业。人力资源的开发是培养具有创造性和进步性的科学技术人才及其它方面人才。开发的关键是教育。因此,教育是知识生产,人才是知识的载体;二结合释放出知识产品的效应不可估量。变革教育培养科技人才的教育模式,是21世纪知识经济的必然趋势。     

系统时钟序列的均匀测试模型

通过建立0,1序列与区间上的点的对应关系,同时利用分形思想建立了均匀测试模型,并基于系统始终生成的序列进行实验。接着基于概率论的知识构造了类频数测试和类扑克测试。最后对理论数据和实验数据之间存在的差异给出了总结和分析。     

基于流程管理的研究生培养质量评价体系研究

研究生培养质量评价对于研究生教育健康快速发展至关重要, 而准确把握研究生培养质量,关键在于构建科学的研究生培养质量评价体系。 在对相关文献梳理基础上,本文基于流程管理提出了划分研究生培养流程的四个阶段以及各阶段的评价内容, 构建了研究生培养质量三级评价指标体系,为我国快速发展的研究生教育管理实践提供具体的理论参考。     

研究生选修课程“康复推拿学”教学设计探索

“康复推拿学”作为一门新兴的交叉学科,是现代康复医学与中医传统推拿疗法的结合应用。为推动“康复推拿学”纵深发展,教学团队在研究生课程体系中开设了“康复推拿学”选修课程。“康复推拿学”课程既有利于拓展研究生学习内容和思路,又利于培养研究生创新思维,是深化发展“康复推拿学”至关重要的环节。采用开放式、研讨式教学模式,探索设计研究生选修课“康复推拿学”的课程教学,有力地推动了“康复推拿学”课程迭代发展。     

通信类课程创新能力培养研究与改革——以“无线传感器网络”课程为例

为了提升研究生创新能力的培养,结合通信类专业课程的特点,引入案例教学模式到“无线传感器网络”课程的教学中。分析了通信类学生的培养方案,设计了教学案例,引入了课堂实践,以及进行了效果评估。实践表明,该方法在开阔学生的知识眼界的同时,也能广泛调动学生思考问题的主动性,并且能够培养学生解决问题时的综合能力,达到了培养与提高通信类学科研究生创新能力的目标。     

艺工融合模式提高研究生实践创新能力的探索

作为艺术院校中的工科专业,北京服装学院材料学学科在融合艺工学科、跨学科培养研究生方面有独特的优势。文章就建立跨学科培养具有较好的实践创新能力的硕士研究生培养体系,提升研究生的多学科专业知识和科研实践技能进行初步探讨,为相关人士提供参考。     

对地方高校学科建设与研究生培养的思考

做好地方高校的学科建设与研究生培养工作，从而更好地为地方经济、社会、科技的发展服务，是地方高校的一项基本职能。本文从地方高校学科建设与研究生培养的现状入手，阐述了地方高校学科建设与研究生培养之间的关系，分析了地方高校学科建设与研究生培养对地方经济、社会发展的影响，进而提出了地方高校在学科建设与研究生培养过程中应注意的几个问题。     

研究生培养过程中的创新教育探析

研究生教育作为教育的高级阶段,其主要任务在于以知识创新的教学手段培养和社会、经济发展需要相适应的高层次人才。随着国家越来越重视研究生教育,研究生培养过程中的创新教育显得日益关键。本文首先讨论了我国目前的研究生培养现状及存在的主要问题,在此基础上着重论述了研究生的创新教育的意义及需要采取的措施。     

论知识经济下高等师范教育创新

知识经济是以知识为基础的经济,知识经济时代的国际竞争的焦点是科技和教育。其实质是人才的竞争。师范院校是培养教师的摇篮,应充分认识知识经济时代的特征,并从教学的各个方面主动适应知识经济时代的要求。在培养创新人才上下功夫,使我们高等师范教育成为知识经济时代社会发展的中坚力量。     

应用化学专业培养创新人才的探索与实践

大学生参与科研是培养创新人才有效途径之一.结合应用化学专业特点和我院实际情况,构建适应大学生活、打好基础、拓宽知识、提升水平的四步骤人才培养模式,搭建学生科研服务平台.对就业能力、考研能力、获奖情况三方面进行了具体统计分析,结果表明有效地促进了人才培养质量的提高.开拓一种适合我院特色的创新人才培养模式,对于高校培养创新型人才具有借鉴意义.     

基于应用型人才培养目标的本科教学改革的探讨

知识经济时代,我国部分本科院校办学定位于"应用型"人才的培养,这既符合高等教育的发展规律,也适应社会现代化经济发展的客观需要。文章结合当今世界高等教育改革的现状,以广东药学院医药化工学院为例,简单介绍在应用型人才培养方面所进行的教学改革探索