如何提高小学语文课堂教学的有效性

回顾新课程改革历程,教师的教学方式正发生着悄然变化。课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题,更加科学地利用课堂时间引导学生主动参与提高课堂教学效率,是我们追求的目标。 一、正确理解课堂教学有效性 不同的效率观各有不同的结果,什么样的课堂是高效率的课堂？学生会不会学,能不能创造性解决问题？     

提高初中科学“常态课”教学有效性的实践研究

在新课程背景下该如何花较少的时间来提高常态课堂教学效率？针对当前初中科学常态课堂教学中存在的时间分配不合理、教学方法随意等现象,本文从＂黄金分割＂效应原理入手,对如何提高初中科学常态课教学有效性进行了研究,文中提出的课堂教学模式与高效率的＂半小时课堂＂教学模式有许多相似之处!可以给老师优化课堂设计时提供一些理论指导。     

探究构建高中数学高效课堂的有效途径

根据新课程改革要求,要提高教学质量就必须实施高效课堂教学。高效课堂指的是学生能在单位时间内通过教师的引领以及自身积极主动的学习能够高效率高质量地完成教学目标的过程。提高高中数学课堂教学效率具有重要的意义。本文就来探讨一下构建高中数学高效课堂的途径。     

新课程需要什么样的教学秩序？

近年来，一些课改实验区的课堂教学秩序正悄然发生着变化与传统课堂的安静、整齐相比，新课程的课堂显得热闹、松散，出现众语喧哗、百家争鸣的局面，有时甚至有些嘈杂，教师在课堂上的任务变为如何让孩子既能充分地放出去，又能有效地收回来即所谓“收放自如”：与传统课堂的快节奏、高效率相比，新课程的课堂显得比较缓慢、悠闲，常为了保证学     

浅谈如何实现小学数学高效课堂

正高效课堂是指班级授课的高效率,学生可以在有限的时间内掌握更多的知识,提高学习效率。高效率的数学课堂是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。高效的课堂,既减轻了学生的负担,又减轻了教师的工作压力。那么,如何进行有效的数学课堂教学,让数学课堂焕发生命的活力?下面我根据多年实践,浅谈几点看法。一、精心备课,提高课堂教学效率的前提"凡事预则立,不预则废"。新课程倡导     

多方面入手打造高效课堂

正课堂对教师来说,就是教学阵地。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究式学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师正确有效的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上     

导学式教学法在小学数学教学中的具体应用

在新课程改革的影响下,传统教学方法已经无法满足新课程对于课堂高效率的要求,为了使课堂教学效率能有较好的提升,大多数教师将导学式教学法运用到课堂教学当中,并取得了较好的教学效果。     

构建高效课堂策略谈

正课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。下面,     

新课程理念下高中地理有效课堂教学的策略

课堂教学是实施高中新课程的主渠道,是学生获得进步与发展的主阵地,高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是实施新课程的重要保障,实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文从教学目标、教学内容、学习方式、教学方式、课堂环境等五个方面提出了实现高中地理课堂有效教学的策略。     

加强教学研究 打造高效课堂

课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师作为课堂改革的最直接的一环,     

新课改背景下高中生物课堂有效教学策略研究

课堂教学是教学的基本形式,高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是实施新课程的重要保障,实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。新课程改革需要有效教学和高效教学,才能真正的符合新课程改革的要求。     

有效提高初中历史课堂教学效率的策略

课堂教学的高效率既是增强学生自主学习能力的主要因素,也是评定教师教学能力的一个重要标准.如何打造高效历史课堂,教师要贯彻落实新课程教学精神,以素质教育教学理论为指导、转变教学观念、创新教学策略,提高课堂教学效率,只有做到课堂的高效率,才能满足教育形势的发展要求和学生成才的需要.     

浅议初中化学高效课堂的生成

新课程要求课堂教学的高效率,如何提高课堂效率,向短短的45分钟要效率,是每个教师应该研究的课题,本文就初中化学高效课堂的生成进行有益探索。     

浅谈小学数学课堂有效教学

新课改的核心要求就是教学方式要进行改革,即打造高效课堂。因为打造高效课堂可以解决课程内容多与教学时间少之间的矛盾问题。在新课程改革中,教师应从课程导入、启发学生思维、精选练习等方面入手,深入研究课堂教学,构建高效课堂,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展,提高教育教学质量。     

如何提升语文课堂的学习效率

高效课堂教学是指课堂教学的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲,是指在班级授课中实现新课程三维目标的最优化。我们通过各种方式去改变语文授课的方式,丰富课堂,激发学生上课兴趣,提高课堂的效率。     

新课改下教师如何打造高效课堂

<正>新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂不仅是高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课上高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。教师是课堂教学改革的最直接一环。我认为可以从以下方面打造高效课堂。一教师要转变角色观念     

教师课堂管理技能对初中语文课堂效率的影响

随着新课程改革的实施,教育部门明确指出了初中语文课堂效率的重要性,那么初中语文课堂教学想要提升效率,其实与教师课堂管理技能有着直接关系。本文主要是对高效率初中语文课堂特征进行描述,介绍几种基本课堂管理技能,从而确保初中语文课堂教学效率的快速提升。     

高中数学高效课堂的价值取向

何谓高效课堂?学术界讨论颇多,但尚未有统一的界定。高效课堂是相对于"低效"课堂教学而言的,数学高效课堂就是在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务;实现新课程提出的三个教学目标;教学理念更新,教学方法恰当,真正做到促进学生协调发展。本文结合教学实例,谈谈高中数学教学高效课堂的价值取向,以抛砖引玉。     

浅谈课堂教学的有效性

<正>课堂教学的有效性,是一种为了追求课堂教学的高效率,强化过程评价和目标管理的现代教学理念,力求达到教师在遵循教育规律的基础上创新地把握课堂,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,使学生的学习在原有基础上的收获和进步的程度发挥到最大化。随着新课程改革的不断深入,课堂的有效性是教师课堂教学的首要目标。经过多年的教学实践,我将从以下几方面来谈谈对课堂有效性的理解。     

我对构建高效课堂的几点探索

新课程背景下,构建高效课堂是每一位教师不断追求的目标。高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展的课堂教学艺术。高效课堂不能异化为"全面放手"的高效自学,教师的内功应体现在合理情境的选择、问题创设的韵味、认知冲突的设计、运用点拨