中职食品课教学中如何提高学生的专业技能

本文阐述了在中职食品课教学中,要提高学生的专业技能,教师是关键,专业理论知识传授要系列化,教学内容要专业化,专业技能训练要"职场化".     

专业技能课教学的几个要点

如何上好专业技能课？首先,要了解技能课在教育内容、教学目的方面与文化课、专业理论课有什么不同。在教育内容上,文化课、专业理论课一般以讲授理论知识为主,而专业技能课则以讲授操作性的知识为主。在教学目的上,文化课、专业理论课侧重对知识的理解、分析、记忆;而专业技能课则侧重培养生的动手、应用能力。所以说,专业技能课和传统文化课、专业理论课有不同的教学形式和内容,这对我们研究、探讨专业技能课的教学规律、特点,提高教学质量有一定的现实意义。下面结合自己十几年专业技能课教学实践,谈谈上好专业技能课的几个要点…     

会计专业创新创业人才培养的实践教学探究

会计专业是实践性很强的专业,加强会计专业实践教学有利于提升学生理论知识,提高学生专业技能和业务能力。通过总结会计专业创新创业人才实践教学存在的问题,并按照会计专业"厚基础、宽知识、重能力"的人才培养模式,对创新创业人才实践教学进行了积极探索,更好地培养了学生的创新精神和实践能力。     

土木工程材料课程“三层一线”教学体系的构建

高校教改呼声愈来愈高,作为土木工程专业重要基础课程的土木工程材料课程改革势在必行.笔者结合土木工程材料课程的特点,构建了"以素质教育为一条主线,基本理论知识、专业技能与综合应用三个层次"的教学体系,并对其进行了研究探讨.     

学前教育专业体育学习与幼教职业能力培养的融合

随着国家对学前教育投入和支持力度的不断加大,我国学前教育专业培养了大批相关人才.这些人才在幼儿体育知识、专业技能、教学能力方面有所欠缺,导致幼儿体育教育质量不高.增加专业性强的体育理论课程,确保学生获得幼儿体育理论知识;增加针对性强的课堂教学内容,提升学生幼儿体育专业技能;校内校外实践"两手抓",丰富学生幼儿体育教学经...     

电工电子实习课程教学改革与研究

电工电子实习是电工电子教学过程的一个重要环节,是建立学生对电工电子课感性认识、巩固所学理论知识、培养所学专业技能和实际工作能力的重要途径,为此我校电工电子实验中心对工科专业统一开设了"电工电子实习"这门课程.本文主要对电工电子实习的教学手段、教学内容、教学管理的改革作深入的研究和探讨.     

如何培养学生的专业技能

为了使学生能够在未来的社会实践中发挥应有的作用,专业课教学应注重培养学生的专业技能.主要应从学好专业理论知识、提高教师的实践能力、切实抓好实践教学等环节入手,培养出既掌握一定理论水平,又有较强专业技能的学生.     

职业中学思想政治课教学要有新的突破

职业技术学校培养的人才不仅要有扎实的专业技术知识和熟练的职业技能,而且应该具有良好的政治思想品质和高尚的职业道德。这就要求我们必须对思想政治课教学进行改革,在教学过程中要有新的突破。 一、教学思想上要有新的突破 职业技术教育是以能胜任某一工作岗位需要为出发点的教育,要求学生毕业后能迅速上岗,为社会创造财富。为此,政治课教学应从单纯传授理论知识向如何激发学生掌握理论知识和专业技能转化,培养既有理论知识,又有专业技能的四化建设人才。近     

水电站电气设备课程教学改革探索

"水电站电气设备"课程是我校小型水电站及电力网专业的一门实践性很强的核心课程,与实际工程结合紧密,但是传统的教学很难让学生把书本知识与实际应用联系起来,抽象的专业技能和空洞的理论知识更加使学生对该课程失去学习兴趣。因此,对我校"水电站电气设备"进行课程教学改革探索迫在眉睫。本文从课程教学内容、教学方法及手段、现场教学设计和课程设计四个方面详细阐述了对该课程教学的改革探索。     

论中学教师的专业素养结构

中学教师的专业素养结构可概括为专业情意、专业知识、专业技能三个方面,其中专业情意决定教师"愿不愿"从事教育教学工作,专业知识决定教师"知不知"做教育教学工作,专业技能决定教师"会不会"进行教育教学工作。     

“做学教合一”教学模式研究与实践——以“前厅服务与管理”课程为例

大多数学校的酒店管理专业将"前厅服务与管理"课程定为专业核心课程,并积极尝试和企业接轨,引入行业元素、新的教学资源以及教学手段。然而,"前厅服务与管理"课程的本质要求学生不仅掌握扎实的理论知识,更要习得娴熟的专业技能。因此,探索实践"做学教合一"教学模式,将有助于该课程的有效开展。     

高职院校《手绘表现技法》课程问题及对策研究

《手绘表现技法》课程是建筑设计专业、室内设计专业、景观设计等专业的一门重要的专业基础。为适应我国高职教育发展的需要,要求我们培养出来的学生在掌握必要的理论知识的基础上,还需具备一定的专业技能和实操能力。本文结合本人的教学经验,通过对学生存在的问题及教学安排方面存在的问题进行解剖,并提出相应的对策,以期通过教学改革来提高学生的手绘表现技法专业技能与实操能力。     

浅谈高职学生专业技能的培养

为了使高职学生在今后的社会生产实践中发挥作用,专业课教学应注重培养学生的专业技能,主要应从学好专业理论知识,提高教师的实践技能,切实抓好专业技能培养等环节入手,培养出具有一定理论水平,又掌握较强专业技能的学生.     

浅析体验式教学在室内设计专业中的运用

在室内设计专业中引入体验式教学,使学生能通过对实物或实地的考察、调研,将理论知识与设计实践结合起来,从而更全面地理解、掌握、提升专业知识和专业技能,提高教学质量。     

基于Proteus仿真的单向可控硅实训电路设计

中等职业学校的培养目标强调：在重视学生专业理论知识教学的同时,更注重学生专业技能的锻炼、培养、提高,以及做人做事能力的增强。目前,中职学校的各级各类专业技能大赛日益增多,专业实训技能教学水平亟须快速提高,而专业技能必须以专业理论为基础和依据。因此,实训项目的钻研、开发、设计,理实一体化教学模式的实施就显得越来越重要。利用电子仿真软件帮助我们进行电子实训项目开发,就显得十分必要和可行。     

加强学习完善自我培养优秀体育人才——谈当今业余训练教练员的素质

本文就个人的看法阐述如何使教练员的专业水平和理论知识都达到一个较高的水准具有扎实的科学训练理论知识和丰富的专业技能．完成重大的教学任务和艰巨的训练任务。     

项目教学法在单片机教学中的应用研究

项目教学法,顾名思义就是通过实施一个完整的项目组织教学的教学过程。学生在参与解决项目每一个环节的过程中,习得必要的专业理论知识和相关的专业技能。     

中职电气技术应用专业骨干教师国家级培训教学方法的优化

中职专业骨干教师国家级培训存在学员理论水平和实践能力差异大、所培训的电气应用专业知识更新快、专业应用覆盖面广,而培训时间有限的难题。通过对培训教学方法的改进和优化,达到了培训学员在职业教育理念、专业理论知识、理论和实践教学能力、专业技能等方面全面提升的目的。     

“园林植物病虫害防治”课程实验教学探讨

在"园林植物病虫害防治"课程中,以技能训练为主导,采用实验教学的方式进行园林技术专业的理论知识教学与专业技能训练。以病虫害防治措施中的化学药剂防治为例,将植物保护知识融于技能实训中,结合教学活动解决现实生活中农业生产问题,提高了课程教学质量和教学效果。     

浅谈高师院校的美术教育

高等师范院校的美术教育的任务是培养一专多能的中学美术教育师资,其师范教育性决定了不仅要对学生进行专业技能的训练、专业理论知识的传授,还应该重视对其进行教学法、教学理论的灌输,使其具备较高水平的教学能力。同时也要注重学生综合素质的培养。