影响采煤专业毕业设计因素综合分析及对策

“采煤专业毕业设计大纲”明确规定毕业设计是采煤工程专业最后一个教学环节，历时一个学期，在专业教学中占有十分重要的地位。本文针对我院近几年采煤专业毕业设计状况，综合分析影响采煤专业毕业设计因素并提出相应对策，期望能对促进教学质量有所裨益。一、我院近几年采煤专业毕业设计状况改革开放以来，尽管就采煤专业的教学计划做了许多改革和探索，但毕业设计的内容和形式基本未变，即在毕业实习中所收集资料基础上，在室内进行矿井开采设计及专题部分．设计结束后学生虽提交了设计说明书（财专题）及必要图纸，但设计质量距要求相差…     

工业分析专业实习过程中进行毕业设计的尝试

为探索高职工业分析与检验专业毕业设计改革模式,引导学生在实习过程中根据实习内容进行毕业设计的选题．聘请实习指导老师与学校教师共同指导学生完成毕业论文。经过两年来的实践,毕业设计选题具有岗位普适性。专业贴近度高,学生的毕业设计质量明显提高。工业分析与检验专业实习过程中进行毕业设计的改革模式对于培养应用型人才．增强校企合作有积极的意义。     

指导优秀学生用外语做毕业设计

在1983～1984年和1986～1990年中,我承担了指导矿机专业毕业实习与毕业设计的教学任务。在此过程中,我先后指导三名全科成绩优秀和一名英语拔尖、技术课成绩良好的本科生,进行用外语做毕业设计的教学实践和探索,使他们不仅较好地完成了毕业设计的任务,还完成了全部用英文表达毕业设计内容、设计计算书和设计图纸的任务,外语水平和设计能力都大有提高。具体做法如下:     

专题实习浅析

所谓“专题实习”是指将原生产实习进程分为一般实习阶段和专题实习阶段的后者。一般实习阶段仍按原实习内容进行。专题实习阶段则每1～2名学生一个专题进行,时间一周左右,学生按专题内容分别下到对口的专业班组(车间)参加劳动,收集资料,写出专题报告。 专题实习的题目由指导教师结合现场有关方面拟定。学生自由选择。拟定的专题数量应为学生人数的三分之二以上。我院矿机八六级在鹤壁五矿实习的学生18人,公布供选择的专题为18个,最后有11个专题被学生选中(其中2人一题的7题,一个一题的4题)。     

浅谈生产实习与专业课和毕业设计的有机结合

针对专业课学时少，内容多的矛盾，以及本科生毕业设计综合质量不稳定的情况，结合指导专业生产实习的累积的经验，提出把专业课的部分内容向生产实习移植，并在生产实习之前就把毕业设计题目落实到具体学生的观点。介绍了为实现专业课部分内容移植进行的一些探索和体会，阐述了让学生在专业生产实习中获取更多与毕业设计内容直接相关的感性知识的必要性。     

毕业实习与设计“指导教师负责制”模式的探索——以环境工程专业为例

以环境工程专业为例,分析了目前本科生毕业实习和毕业设计的现状和存在的问题,提出了由指导教师结合毕业设计要求和自己的科研工作来安排学生毕业实习地点、实习内容和实习要求的"指导教师负责制"毕业实习与设计模式,减轻学校和实习单位管理压力,同时增加本科生参与科学研究的机会,提高本科生科学研究的意识和创新实践能力,从而有效提高毕业设计质量。     

电大毕业设计要提倡做真题设计

毕业设计是电大工科类教学过程最后阶段带有综合性和实践性的教学环节。它要求学生在教师或工程人员的指导下,独立运用所学过的技术理论和专业知识,解决一些生产技术方面的实际问题,把知识转化为能力,以成为合格的技术人才。电大毕业设计当前有两种搞法:一种是做真题设计;另一种是做模拟题设计。做模拟题设计是从普通学校搬过来的传统搞法,即由工科教研室拟定一些接近于生产实际的模拟题,然后派负责指导毕业设计的教师去准备设计资料,联系毕业实习的场所,到毕业设计阶段就把题目布置下去。学生接到设计任务后,在教师指导下以葫芦画瓢,搞计算撰写设计说明书和绘制几张图纸,经简单答辩后就算通过了。做模拟题设计的这种搞法比较方便管理与教师     

校企产学研联合培养提升实习及毕业设计质量

土木建筑工程专业包含认识实习、生产实习及单业实习等三大实习环节,而毕业设计是对一栋建筑的建筑设计、结构设计及施工组织设计等三部分组成,实习与毕业设计均是学生基于理论教学与实践环节有机结合的重要教学内容,而校企产学研合作模式通过以产助学,以学促产,加强学校创新人才的培养.学校通过与企业进行产学研合作,建立校企合作示范基地,为土木建工专业学生建立固定的实习平台井融入施工单位对毕业设计的直接指导,对实现学校推进建筑工程专业实习培养质量具有重要的作用.     

民办本科高校工商管理专业实践教学探析

本文从实训课程、实习、社会实践和毕业设计四个方面,分析民办本科高校工商管理专业实践教学存在的问题,发现一些民办本科高校工商管理实训课程老旧,学生实习流于形式,社会实践难以真正纳入教学体系,毕业设计重形式轻内容等,提出民办本科高校要积极开发实训课程,做实实习基地,严格学生实习管理,统筹学生社会实践活动,做好毕业设计内涵建设。     

轨道工程大类专业毕业设计指导模式改革与探讨

根据教师和学生特点,首先对轨道工程大类的毕业论文方向进行分组,毕业设计以专题设计为主,对毕业设计内容进行调研,研究,探讨,拓展专题毕业设计内容,强化后续设计过程,使学生对工程的全过程有比较清楚的认识,培养学生查阅相关文献分析问题、解决问题的能力。在此基础上初步建立轨道工程大类半业设计指导的数据信息表,不断补充新的资料。     

指导毕业设计的几点体会

在专业教学的各个环节中,毕业设计是综合运用各种理论知识,结合工程设计实践,进行解决工程问题训练的环节,因此具有特殊的作用和地位。我们仅通过指导两届学生的毕业设计,对这一环节,谈几点体会。一、要重视实习地点的选择毕业实习是学生进行调查研究,收集设计资料的实践和训练,是设计工作的重要准备阶段,对设计的质量关系很大。尤其在实习地点的选择上对学生所提设计的总体方案     

地方高校土木工程特色专业毕业设计教学改革探索——以广州大学为例

基于土木工程特色专业建设目标,结合多年来的教学实践成果,本文分析了地方高校土木工程专业毕业设计教学中存在的问题,并提出系列化的对策:从用人单位和学生的角度考虑毕业设计教学、建立毕业设计规范化文本、提前开始毕业设计、选题多样化、校企合作、毕业实习与设计一体化、充分利用计算机网络指导毕业设计等。     

高职日语专业毕业设计和顶岗实习一体化创新研究

毕业设计和顶岗实习都是高职院校教学计划中的重要实践环节。通过对毕业设计指导发现,高职日语专业的毕业设计在选题方式、指导方式和评价方式等方面存在问题,高职日语专业的毕业设计应依托顶岗实习和生产实践,深化毕业设计改革,建立毕业设计和顶岗实习相互并行的指导和考核机制,实现顶岗实习和毕业设计一体化的创新目标。     

指导结构工程专业毕业设计的实践与思考

本文根据结构工程专业毕业设计的目的和教学要求,分析指出了毕业设计存在的问题和毕业设计指导过程中面临的困难,并提出了解决办法：提前发放毕业任务书,让学生带着问题实习;制定进度计划,督促学生按期完成设计任务;重视师生、生生之间的交流。     

高校本科生毕业环节与就业的矛盾及对策研究

本科毕业实习和毕业设计是学生在大学期间一个重要实践环节,占有相当重要的地位。本文从学生、指导教师、学校、企业四个方面分析了造成大学生毕业实习和毕业设计与就业之间矛盾的原因,并相应提出了决毕业实习和毕业设计与就业之间矛盾的措施。     

基于就业导向的高职食品营养与检测专业毕业论文（设计）改革与实践

毕业设计是高职院校学生顶岗实习或就业前最后一个教学环节,对促进学生就业和适应工作岗位起着至关重要的作用。我校食品营养与检测专业以就业为导向的毕业设计从开发和设计毕业论文选题题库入手,并通过提早毕业设计的启动时间、校企合作等方式进行了改革与实践,成效显著。     

高校土木工程专业毕业设计指导教学方法探讨——以中国矿业大学为例

针对高校土木工程专业毕业设计工作中经常出现的问题,以道路工程方向的毕业设计为例,探讨设计方案和专题选题等方面的指导教学方法,以及设计过程中如何对设计质量和进度等进行有效的控制,以期为高校土木工程专业毕业设计指导教学工作提供参考。     

土木工程专业毕业设计教学探索与实践

毕业设计是土木工程专业学生在大学学习过程中最后一个十分重要的实践性教学环节。土木工程专业毕业设计存在以下几方面的问题:毕业设计受到就业、研究生面试等的影响;学生主动性不够,抄袭现象严重;指导教师投入不够,缺少实际工程经验;毕业设计选题不合理,毕业设计成果不完整、不规范。针对存在的这些问题,可以从提前安排毕业设计指导教师和进行毕业设计部署,科学选题,合理布置任务,加强毕业设计的指导和管理,改革毕业设计成绩考核及毕业答辩制度这几方面来加强对毕业设计的指导。     

关于水工专业毕业设计的工作体会

毕业设计是工科专业学校的最后一个实践性教学环节,是为达到本专业培养目标,向成材过渡的综合性基本训练的一个特定的教学阶段。这就是毕业设计的教学性质。建议增加毕业设计的学时,各类学制的教学计划的最后一个学期应全部或绝大部分用于毕业设计和围绕毕业设计内容的教学要求而组织的现场实习。为保证毕业设计的这一性质和任务的体现与落实,必须抓好毕业设计的选题、辅导和答辩三个关键环节。     

信息大类专业实习模式的改革思考

一基于信息大类专业实习的改革与思考基于信息大类的专业实习分为认识实习、生产实习、毕业实习及毕业设计(论文),其存在的突出问题是:一是学生人数多、实习地点很难落实,对口单位不愿接收;二是实习经费严重不足,难以执行教学计划;三是在实习过程很难完成教学大纲所要求的内容,学生在实习中工程实践的训练不足,实习质量难以保证。针对这些问题,我们做了大量而有益的改革与思考。