变化的天气(五) 雨(下)

让我们来认识几种不同成因的雨。对流雨近地面层空气受热或高层空气强烈降温,使得低层空气上升,到了高空后,空气中的水汽冷却凝结形成的降水就是对流雨。下对流雨之前常常会刮大风,并伴有雷电。特点:降雨时间短、强度大。锋面雨暖气团和冷气团相遇,暖气团被抬升,在抬升的过程中,空气中的水汽冷却凝结形成的降水就是锋面雨。特点:降雨时间长、强度小。     

变化的天气(十) 灾害性天气

灾害性天气会给人们的生产和生活造成严重的损害,甚至造成人畜等伤亡。像台风、龙卷风、沙尘暴、暴雨、冰雹、寒潮、霜冻等就是这种天气。     

变化的天气(八) 彩虹和霓

你看过夏天雨后出现在天空中的彩虹吗?彩虹是阳光照射到空气中无数的小水滴发生光的反射和折射作用而形成的。我们通常见到的彩虹是弧形的,所以会把彩虹比喻成桥。彩虹非常漂亮,它有7种颜色,从外圈到内圈分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。怎样才能看到彩虹呢?大多数情况下,当形成彩虹的条件具备时,你背对着太阳,就能看到彩虹啦。     

小班化背景下学生在小学数学课堂上的变化

《义务教育数学课程标准》中明确指出:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。随着素质教育的进一步深入,小班化教育已成为教育发展的共同趋势:教师是课堂上的组织者、引导者、合作者,学生真正成为课堂的主人,在课堂上发挥着主导作用。     

变化的天气(二) 云(中)

简单地说,云主要有3种形态:积云、层云和卷云。积云是一种垂直向上发展的云块,它的轮廓分明,看起来像棉花堆。层云的云体表现出了均匀的云层,看起来像雾。卷云通常是白色的,具有丝缕状结构,看起来分离、散乱。根据云底(云的下边际)高度、云的外形特征等,可以将云分成高云、中云、低云、直展云这几族。     

“常见的天气系统”教学设计(人教版)

一、课标理解课程标准:运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。本课标要求学生掌握锋面、低压、高压等天气系统对天气的影响,特别是锋面过境前后天气特征的过程性分析。能够运用所学,分析简易的天气图,并结合一些天气实例,如梅雨、寒潮、台风等进行适当的拓展分析。     

马克思社会形态划分理论的演变(上)

马克思社会形态划分理论经历着不断发展的演进过程。最初,马克思恩格斯把一切社会的历史都看作是阶级斗争的历史,由此提出“二形态”说,并在此基础上对阶级对抗的社会形态作了进一步的划分。后来,又提出了两种不同的“三形态”说,使社会形态划分理论逐渐成为科学。马克思没有明确提出“五形态”说,但在马克思社会形态理论中包含有“五形态”说的思想。     

美国家长说“不”的10种方式(上)

当孩子提出无理的要求或做出危险的事情时,家长必须学会说"不"。怎样说"不"才能达到最佳效果呢?我们不妨借鉴一下美国家长对孩子说"不"的10种方式。⒈不要使用"不"这一字眼孩子最反感的字眼也许就是"不",你可以试着用别的方式而不是用"不"来表达自己的想法:"我认为那是一个坏主意。你能想出     

as(so)…as结构的主要考点

as(so)…as结构在高考命题中一直是考查热点,为了帮助同学们复习、掌握该结构,了解其考查方向,本文就该结构的主要考点作一总结。一、as(so)…as结构表示同级比较1.as…as结构可用于肯定式或否定式的比较句中,so…as结构只能用于否定式的比较句中。     

变化的天气(七) 雷和闪电

雷和闪电都是自然现象,你看到的是闪电,听到的是雷声。我们通常把雷和闪电合起来,称它们为"雷电"。雷和闪电是同时发生的,但是为什么我们总是先看到闪电后听到雷声呢?这是因为它们在大气中传播的速度是不同的——光速比声速快得多。     

行书的结体变化(五)

行书结体的疏密变化疏密变化,是行书字结体时的一个重要法度。其含义,就是指行书字结体时,各部分和笔画之间的排列应有明显的疏松和紧密的变化,即或上密下疏、或上疏下密、或左疏右密、