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杨和平 《北京教育(高教版)》2008,(9):52-52
“同学们,如果你是文中的‘我’,你会怎么办呢?”“我也会选择走大路,也会背起母亲。”“你说得真好,看来,你也是个孝顺的儿子。同学们,尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,在你的身边有哪些尊老爱幼的故事呢?说出来给大家听听。” 相似文献
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我国与西方家庭德育文化的两种明显差异□吕静我国与西方家庭德育在人类一些基本问题上,有其共性的一面,即均主张“扬善除恶”、“尊老爱幼”,唾弃“唯我独尊”、“损人利己”。但由于不同的历史、文化背景,道德准则和行为习惯,决定了我国与西方家庭德育中还存在着某... 相似文献
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摘要:传统主题的篇目在教学中往往难以焕发新意,在情感上会和学生产生“代沟”,让教师感觉课堂沉闷,思维滞后,其实,需要教师跳出教材的框框,重新审视文本主题,找到和学生情感的衔接点,架设起沟通彼此的桥梁。本文以表现“尊老爱幼”传统主题的散文《散步》为例,浅析如何对这一类教材文本进行主题深入探究,挖掘教学创新点。关键词:传统主题;探究出新;尊老爱幼;生命传承 相似文献
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尊老爱幼是中华民族的优良传统,早在战国时期的孟轲就提出了“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的主张.历代的人们都把尊老爱幼作为一种美德,各朝各代都出现了不少尊老爱幼的典范.新中国成立以后,更是大力提倡这种思想和形为,雷锋就是集中体现这一思想的楷模——不管是背小学生淌水过河上学,还是风雨中帮老娘找儿子等,人们都记忆犹新, 相似文献
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活动构思:尊老爱幼是中华民族的美德。随着独生子女这一社会现象的出现,孩子在人们心目中的地位很高,尊老却被人们所淡忘。特别是在“重智力轻品德教育”倾向影响下,孩子们缺少应有的道德认识,认为长辈给予他们的关心爱护是理所当然的。根据发展孩子社会性和道德情感的需要,我们围绕重阳节——老人节开展了一系列尊老活动,让幼儿通过“爷爷奶奶的节日”这一活动,学习尊敬、关心老人。 相似文献
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论中国家庭模式及其道德价值 总被引:6,自引:0,他引:6
张怀承 《湖南师范大学社会科学学报》1994,(6)
本文不同意“大家庭”是中国传统家庭模式的看法,认为其典型结构模式是三世同堂,它以分而不离的形式延续下来,成为中国现代家庭的一般模式。双向扶养功能是中国家庭模式的独特优势,它密切了家庭关系,减轻了社会负担,丰富了老年人的晚年生活,造成了尊老爱幼的社会道德风尚。随着中国以及全世界老年人口的迅速增长,中国家庭模式将是解决日益严重的老年人问题的极为有效的途径。 相似文献
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一曲尊老爱幼的颂歌──《散步》赏析广州四十九中贺晓溪《散步》(见初中语文第一册)是一篇清新优美的散文。它像一首动人心弦的诗,一支感人肺腑的歌,颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德,反映了我国文明家庭建设的可喜成就。文章在选材上颇有特色。作者深深懂得“一滴... 相似文献
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“反哺”和“接力”分别是中西方家庭中处理养老问题的两种不同模式,养老模式的区别也反映了中西方亲子关系的差异。在代际亲子观念的东西文化交流过程中,我们既要继续发扬我国尊老爱幼的优良传统,又要吸取西方重视代际亲子关系平等的合理因素,建立一个不分年龄、人人共享的和谐社会。 相似文献
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1891年Lucas提出了“夫妻围坐问题”,“夫妻围坐问题”是组合数学讨论的问题之一,通过研究,推广了“夫妻围坐问题”,给出了“广义夫妻围坐问题”一系列的结果。 相似文献
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张靖 《初中生学习指导(初三版)》2011,(1):28-30
春节过年,主题是欢天喜地的。拜年,从大年初一开始,整个春节期间便是重头戏。什么叫拜年?古书上有载:“男女依次拜长辈,主者牵幼出谒(拜见)亲友,或(有的)止遣(只派)子弟代贺,谓之拜年”。拜年的主题便是:尊老爱幼,广交亲友。 相似文献
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张斗和 《中学语文(读写新空间)》2009,(7):101-102
莫怀戚的《散步》通过散步这样的寻常事展现了一个家庭的幸福.但稍加分析就会发现,这不是现代语境下的“幸福”。而是传统意义上的“幸福”。因为“散步”中多了“又熬过了一个严冬”的母亲,文章把现代家庭“三口之家”的生活演变成了传统的“三代同堂”的幸福图景。这使《散步》有别于那些纯粹表现亲情的文章,尊老爱幼的伦理性暗暗渗透并彰显出来。 相似文献
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按照北美原住民的平等观思想,整个生物圈乃至宇宙是一个生态系统,其中的一切事物都是相互联系、相互作用的,人类应该平等地对待他们的“兄弟姐妹”,如植物、动物、矿物质等,应该对“大地母亲”富有责任,对她充满敬畏和爱戴之情。北美原住民的平等观,体现在他们的宗教信仰、民族特征、尊老爱幼等方面,集中反映了原住民社会的指导原则和传统价值观,揭示了他们对待世界的方式,带给现代社会以启迪和警示。 相似文献
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缘起
在品德与社会课上,我想告诉学生要学会谦让,举了孔融让梨的例子。刚讲完,马上有个学生举起手来说:“孔融不应该让他的哥哥吃大的,应该自己吃大的,尊老爱幼嘛。”经他这么一说,其他同学也激动起来了,纷纷举手赞成。[第一段] 相似文献
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“礼善”文化是以“礼”和“善”为价值取向的文化。这一文化的核心是培养学生遵规守纪、尊老爱幼、尊敬师长的思想和行为。“礼善”是宁波市惠贞书院的核心文化,在建设“礼善”文化中,学校建构了清晰的实施框架,并从制度、环境、策略、课程、活动等五个方面明确了实施路径。 相似文献
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唐明邦 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(1):66-68
讲孝道是中华民族的优良传统。“五四”时期批判孝道是解放思想、提倡民主的需要。讲孝道可使家庭美德发扬为社会公德。有良好家庭道德陶冶 ,在社会上自能尊老爱幼 ,敬业乐群 ,遵纪守法 ,对安定社会意义重大。 相似文献