提高中等职业教育毕业生竞争实力的思考

当前中等职业教育毕业生就业的现状,要求我们必须千方百计转变家长、社会轻视职业教育的观念,解决学生不自信甚至自暴自弃以及教育机构唯经济效益至上等问题;采取措施建立新型职业教育机制,树立科学育人的观念,推动企业参与职业教育,以达到最终提高毕业生竞争实力的目的.     

提高中等职业教育毕业生竞争实力的思考

当前中等职业教育毕业生就业的现状,要求我们必须千方百计转变家长、社会轻视职业教育的观念,解决学生不自信甚至自暴自弃以及教育机构唯经济效益至上等问题;采取措施建立新型职业教育机制,树立科学育人的观念,推动企业参与职业教育,以达到最终提高毕业生竞争实力的目的。     

对我国职业教育发展外部环境的剖析

通过对职校毕业生就业岗位、工作环境、等级观念、教育政策、高校扩招等外部环境对职业教育发展影响的深入分析，可以看出现阶段我国职业教育面临的困境是暂时的，职业教育发展的前景是光明的。     

职业教育留学慢慢预热

目前，我国的留学市场还主要集中在国外公立的综合性大学，职业教育对于国内留学市场几乎还是空白。主要还是人们的观念在作怪，片面用国内职业教育的观念来评价国外职业教育，其实国外职业教育是高中毕业生甚至是白领的一个黄金跳板。     

整合职业教育资源 培养高素质技能型职业人才——关于新乡市每年10万中学毕业生转化为人力资源的思考

整合职业教育资源，从职业教育整体发展的角度进行研究，是解决新乡市每年10万中学毕业生就业问题的一个重要方面。为此，应树立每年10万中学毕业生是巨大人力资源的观念；大力培养高素质、技能型职业人才；以市场为导向改革办学体制，整合职业教育资源。     

浅谈如何加强中等职业学校就业指导工作

中职校要本着“职业教育与就业教育”划等号的观念,通过灵活多样的方法为学生铺设广阔的就业之路.,职业教育也越来越受到国家的重视,而学生劳动就业观念,对于职业教育发展有着不同程度影响.做好中职校毕业生的就业指导工作以适应现代化建设需要是中职学校生存、发展的关键所在.     

中等职业学校如何开展职业指导教育

中等职业学校如何加强职业指导教育,拓宽职校毕业生的就业渠道,已成为当前职业教育亟待解决的问题。一、转变思想观念,狠抓师资队伍建设     

中德中等职业技术教育的比较与思考

本通过对中德中等职业技术教育比较，分析介绍了德国职教观念、职教立法、师资培养、管理体制。“双元制”企业培训等方面的概况。启示我国应借鉴学习德国职业教育的经验，健全职教法规体系，推动企业参与职教，加强培养师资，改革职业教育教学方法，理顺管理体制，重视职校毕业生就业的解决。     

职业化——高职院校改革的核心

自上世纪九十年代末，随着高校扩招，人们生活和择业观念的变化，职业教育在高中热和高校热中逐渐衰落。许多家长不愿把孩子送到高职院校念书。认为高职院校是低层次的二流教育，这给高职院校的招生带来很大的难度。而另一方面在校学生学习兴趣相对较低，学校教学内容实用性差，造成毕业生就业率低，如此循环，致使职业教育愈发陷入困境。     

当下我国职业教育质量问题及其对策探析

我国职业教育生源质量差、经费投入少、毕业生就业质量低,职业教育不能有机融入整个教育体系,职业教育的课程和教学不适应经济社会发展需要,职业教育师资水平不能满足教育教学需要等诸多众所周知的问题表明,提高职业教育的质量已成迫在眉睫之势。为此,逐步转变公众的职业教育观念,提供必要的舆论环境和实际支撑,赋予职业教育和其他类型教育同等的社会地位和尊严,建立健全职业教育改革与发展的政策保障体制机制,是提高职业教育质量的根本之策。     

职业教育留学慢慢预热

目前，我国的留学生市场还主要集中在国外公立的综合性大学，职业教育对于国内留学市场几乎还是空白。主要还是人们的观念在作怪，片面用国内的职业教育的观念来评价国外职业教育，其实国外职业教育是高中毕业生甚至是白领的一个黄金跳板。据了解，国外一些名牌职业教育学校目前正打算进入中国市场，职业教育留学开始慢慢预热。随着职业教育就业率的不断提高，人们会越来越青睐职业教育留学。将来的留学市场上，职业教育留学将是很重要的一部分     

台湾省职业教育基本情况

台湾省职业教育称为技术与职业教育，简称技职教育。现有5个层次：一是高级职业学校，招生初中毕业，学制3年；二是专科学校，其中招收初中毕业生的专科学校学制5年(五专)，招收中职毕业生的学院学制2年；三是技术学院，实施本科层次的职业教育；四是硕士教育；五是博士教育。     

让职业院校更具吸引力——对话湖南铁道职业技术学院院长姚和芳

职业教育如何快速发展?怎样服务地区经济发展?怎样促进就业、改善民生……尽管10年来,我国各级各类职业院校毕业生达7265万人,职业教育对我国主要劳动人口平均受教育年限增长的贡献率为21%,中职毕业生初次就业率连续6年达到95%以上,高职就业率达到87%以上,但社会对于职业教育的普遍认识依然停留在老观念上。深化教育领域综合改革,强调加快现代职业教育体系建设,强调职业教育的"现代"性,传递出了职业教育要变得更潮、更具吸引力的信息。     

实施素质教育 提高技校生就业率

知识经济时代对劳动力素质和教育提出了新的要求。作为技校教育，不能墨守成规，而应更新教育观念，实施素质教育，提高技校毕业生的就业率，为新世纪经济建设培养各类实用型人才。改善学校的办学条件是提高学生就业率的前提发展思路我国的《职业教育法》第四条已明确规定，实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。可见，学校必须本着全面提高劳动者素质的宗旨，以培养复合型技术工人，提高学生适应社会能力作为学校的办学思路。…     

"双师型"教师职业能力分析

近年来,我国职业教育不论是观念、数量、层次,还是内容、形式、要求均发生了巨大变化,据有关资料表明,一方面“职业教育为初、高中毕业生和城乡新增劳动者、下岗失业人员、在职人员、农村劳动者及其他社会成员提供多种形式、多种层次的教育和培训……‘十五’期间,职业教育要为社会输送2200多万名中等职业学校毕业生,800多万名高等职业院校毕业生”。社会的发展需要大量的职业学校毕业生。另一方面目前职业院校本身条件差,教学模式、教学理念、教学条件、师资队伍等达不到现代职业能力培养的要     

高职院校提高毕业生就业质量的探索

高职院校毕业生就业质量不高有社会和家长观念方面的原因,有高职院校就业指导工作不力方面的原因,也有高职毕业生自身方面的原因.为此,提高高职院校毕业生就业质量,高职院校必须树立起职业教育就是就业教育的观念,设法全方位地提高学生的职业素养;必须以就业为导向,加强对学生进行技能训练;必须以服务为宗旨加强对学生进行就业指导和服务.     

以就业为导向 努力拓展能力本位教育

职业教育是为学生提供就业服务的教育，衡量职业学校质量的标志就是其毕业生的岗位竞争能力，其实质就是解决“高分低能”、“重知轻能”的问题，确立“能力为本”的观念，我们要以就业为导向，通过制订科学实用的教学计划，提高教师的综合素质，改革教学方法等途径，努力拓展能力本位教育，提高学生的岗位竞争能力。     

社会学视角下职业教育的发展及改进策略——基于教育与职业和社会分层的分析

职业教育是面向“职业”的教育，因此，职业教育工作者对职业教育与职业及社会分层问题要形成系统认知。研究发现，举办职业本科教育，构建现代职业教育体系有利于拓展毕业生的就业渠道、改善就业品质并提升其社会阶层。因此，把职业教育作为类型教育来建设意义重大，是推动职业教育发展的积极行动；职业教育毕业生以技术和市场渠道获得职业为主流，通过国家考试获取体制内职业则非主流，并且，学生所获职业和社会阶层的地位并不高。因此，急需强化社会支持以推动职业教育发展。基于社会视角提出发展职业教育的策略：完善有利于技术技能人才的政策；改善就业待遇和企业文化；营造良好的舆论氛围；创造更好的支持创业的条件。     

中等职业教育现状思考

新世纪初，中职教育的发展一度举步维艰。分析其原因，一是传统观念中对中职教育的偏见，二是社会用人制度对职业教育毕业生的歧视政策，此外，中职教育自身基础薄弱，也制约了其进一步发展。然而，伴随着我国经济的高速发展，现实的需要使国家加大了对中职教育在政策、资金等方面的扶持力度，人们的观念也逐步有所改变，中职教育即将迎来发展的最好时期。     

中等职业教育现状思考

新世纪初，中职教育的发展一度举步维艰。分析其原因，一是传统观念中对中职教育的偏见，二是社会用人制度对职业教育毕业生的歧视政策，此外，中职教育自身基础薄弱，也制约了其进一步发展。然而，伴随着我国经济的高速发展，现实的需要使国家加大了对中职教育在政策、资金等方面的扶持力度，人们的观念也逐步有所改变，中职教育即将迎来发展的最好时期。