转型视阈下地方高校合唱与指挥课教学改革思考

合唱与指挥技能是从事中小学音乐教学与基层音乐文化工作者必须要具备的一项专业技能。地方高校音乐专业必须立足地方高校实际,积极投身于教学改革,努力提高教学质量,增强学生就业竞争力,为社会培养高素质、应用型的合唱与指挥专业人才。     

高职院校合唱与指挥课程教学改革初探

本文在分析了合唱艺术特点的基础上,提出了高职院校合唱与指挥教学的改革措施。     

关于高职音乐专业《合唱与指挥》课程教学改革的一点思考

合唱有着悠久的历史,而高职教育在我国还处于起步阶段。如何将一门有着悠久历史和强大群众影响力的艺术形式融入到以就业为导向、实践技能培养为宗旨的职业教育中,是摆在高职教育工作者面前的一道思考题。文章从《合唱与指挥》课程教学改革入手,以市场需求与教学现状为出发点,从重视程度、教学内容、课程设置、考评方式等方面进行了阐述。     

打谱软件在“合唱与指挥”教学改革中的研究与实践

普通高校开设“合唱与指挥”课程,对提高学生音乐素养、培养团队精神以及组织协调能力和综合素质有着重要的作用.但因选修人数多、学生音乐水平参差不齐以及师资和设备等因素的限制,不可能像音乐类专业那样组织个别授课或小班教学,在有限的教学课时内如何提高教学质量是教学改革面临的重要课题.该文提出,开发利用Finale音乐打谱软件的一些功能,制作合唱与指挥的训练课件来辅助教学工作,可有效解决诸如音准、节奏以及多声部合唱教学与训练中的问题.这种方法改变了传统的教学模式,提高了教学质量,学生在课外学习和训练时也有了“标准的乐音和可参考的范例”,对调动学生学习的兴趣和积极性有显著的成效.     

高校《合唱与指挥》“层次+模块”体系的构建途径

"层次+模块"是针对合唱指挥实践课程提出的教学实施方案,根据合唱音乐理论学习的内容和实际能力的要求,把课程分解为四个模块;在实践课程中,强调舞台演出对合唱教学的作用,通过分析探讨高校转型策略背景下,《合唱与指挥》课程体系改革和发展的方向,试图探讨可行的课程体系建模标准和内容,将合唱与指挥从音乐基础课程中分解而出,更加注重其自身的实践性和舞台练习的效果。     

“合唱指挥”课程的综合性

“合唱指挥”课程是音乐教育、音乐学、群众文艺专业，大专、本科学生必修的一门十分重要的专业课程。它通过对合唱与指挥理论知识的讲授，对合唱作品的演唱与指挥活动，使学生在感受音乐的和声织体，建立合唱音响协和概念，提高对音乐作品的分析、理解能力，并能较好地驾驭、表现音乐作品奠定了十分重要的基础。     

浅谈高师院校合唱与指挥课程教学的改革

高等师范院校“合唱与指挥”课程是音乐教育专业的必修课,它面向中小学的合唱教学与活动,目的是培养合格的教育者和组织者.高师合唱与指挥课程内容的改革应注重素材、形式以及曲目的多样化,并通过感知训练和认知训练加强教学手段改革,努力使“合唱与指挥”课程适应新世纪高师音乐教育事业的发展.     

音乐欣赏与《黄河大合唱》

本文介绍了音乐教育的重要性,音乐可以陶冶学生的情操,进而树立正确的世界观,并着重介绍和分析了《黄河大合唱》歌词和音乐。     

高师声乐教育教学现状和发展途径

在分析高师声乐教育教学现状和问题的基础上,从基础教育的新课程标准、信息时代背景和新的教学理念的认识三个方面来探讨高师声乐教育教学改革的新方法和新途径.     

食品相关专业《生物化学》课程教学改革的思考与探索

《生物化学》是食品相关专业奠定专业基础的必修课,通常包括理论课和实验课两部分。《生物化学》教学中存在知识点多、难理解、学生学习兴趣不高、缺少理论联系实际、学生动手能力弱等问题。文章针对这些问题对理论课和实验课分别提出了相应的教学改革方法,以期提高《生物化学》课程的教学质量,培养出符合食品行业需求的应用型人才。     

云南少数民族地区高师音乐教育专业教学改革探究

旨在探究少数民族地区高师音乐教育专业培养模式和培养方案与区域性民族音乐文化传承的关系;据对云南高等师范院校音乐教育专业的培养模式和培养方案的粗略调查结果显示,目前云南少数民族地区高等师范院校音乐教育专业的音乐教育教学模式和培养方案仍采用传统的西方音乐教育体系,且未及时地将地方传统民间音乐文化的资源及挖掘整理的成果吸收转换到教学中。针对此现状,从云南高师院校音乐教育的教育理念、教学内容、教学手段等方面入手,谈及云南高少数民族地区高师音乐教育专业的教学改革,从而探究少数民族地区高师音乐教育专业培养模式和培养方案与区域性民族音乐文化传承的关系。     

音乐教师自身素质及教学能力的研究与思考

音乐教育活动作为21世纪不可缺少的美育内容，音乐教师的自身素质与教学能力必定影响着其发展与结果，本通过对音乐教师自身素质与教学能力的调查研究，提出统一师范培养目标的教学思想，加大教育教学改革的力度。以期培养符合社会需要的音乐教师。     

普通高校非专业音乐教学初探

高校非专业音乐课是提升大学生文化底蕴和素质修养的重要课程之一,它是为非音乐专业的大学生提高审美能力及人文修养,扩大知识面,塑造完整的人与全面发展的人为目标而设置的。本文旨在探讨普通高校非专业音乐教育的理念,并以笔者的两种音乐教学法的课程实践为例,着重探讨普通高校非专业音乐教学,从而提出笔者对普通高校非专业音乐教学改革的构想。     

中国合唱指挥教材、教学、作品收录状况综述

中国合唱指挥教学领域最具代表性的教材是国家卫星电视教材合唱指挥教学系列,高等师范院校音乐学专业系列教材;教学领域的代表人物是中国音乐学院吴灵芬教授、中央音乐学院指挥系杨鸿年教授、严良教授,他们的教学探索成果,对于高等师范院校音乐系合唱指挥教学的具有重大意义;合唱作品的收录主要包括中、外、古、今、民族、童声、群众、颂歌、抗战、长征等类别。     

重庆高职教育教学改革的思考

本文分析近三年重庆市高等教育特别是高职教育教学改革研究工作的变化趋势．科学认识高职教育教学改革研究的内涵及特点．以2009年市高等教育教学改革研究重大项目“广告设计与制作专业生产性实训基地与工学交替机制建设的研究与实践”为例,探讨以国家和市高职教育宏观政策和法规为指导,以教育教学规律为依据,针对高职教育教学领域中的某些重点、难点问题开展研究,确定有价值的选题。     

德育教育在高中音乐教学中的实施

阐述了音乐教育和德育教育的内涵及两者的关系,通过教学实践,采用对比法、实验法、讨论法对目前高中音乐教学中德育实施情况进行了分析,总结出一些行之有效的方法,以供广大音乐教育者参考.     

试论高师音乐教育改革中的创新教育原则

音乐教育在发展学生的创造力方面表现出优势。本重新审视高师音乐教育改革中的创新教育现状，运用音乐教育教学理论和方法进行剖析和论述，总结了音乐教育中的六个创新教育原则，以求建立时激发教师及学生的创新精神和培养创新能力起促进作用的音乐教育原则和方法，树立与传统音乐教育观念有本质区别的现代音乐教育理念。