高校教育评估理论及发展趋势研究

科学的评估，必须有科学的理论作指导，并以科学理论为依据。高校教育评估是以马克思主义哲学、高等教育学、心理学、现代管理科学为理论基础，以教育测量学与教育统计学和应用数学为基础工具。上述与高校评估有密切关系的多门学科的基础理论，便构成了高校教育评估的理论体系框架。     

大力开展教育测量学的学习和研究

教育测量学是在二、三十年代兴起,五十年代定型,最近一、二十年迅速发展起来的一门教育学科。它是以现代教育学、心理学和统计学为基础,运用各种测试手段和统计方法,对一系列教育问题进行科学的测量和评价的一门学科。     

基于题目分析技术的高三地理试题评析策略

题目分析是教育测量学的术语,又叫项目分析,主要内容有难度分析、区分度分析、选择题的选项分析。教育测量学是研究如何测量学生的学业成绩、学习能力以及教育上许多措施的效益等问题的一门科学,它是改进教学、实行科学化教育管理和教育研究的重要工具。运用题目分析技术对高三地理试题评析,完善学生知识结构,以期找到试卷讲评有效性,使教学和复习更具针对性。     

高等学校学科试题库建设的实践与研究

高等学校学科试题库建设在学校教学工作中的重要性是不言而喻的。我们在进行“高等数学试卷自动生成系统”的开发研究过程中,感到必须运用科学的教育测量学、教育统计学的理论作指导,坚持实用性、安全性、开放性和可扩充性原则,才能建成高质量的试题库。     

20世纪教育测量学发展的回顾与现状评析

２０世纪是教育测量学兴起并得到迅速发展的世纪。在理论上,经典测量理论不断得到完善,现代测量理论亦得以发展。在应用上,由于计算工具的飞速发展,使教育测量学的应用上了更高的层次并拓展至各个领域,反过来又促进了理论的研究和发展。本文对本世纪教育测量学的发展作了回顾,并对现状作出评析。一、教育测量学简史教育测量学是在本世纪二三十年代兴起、四五十年代定型、六七十年代迅速发展起来的一门教育学科。回顾与展望教育测量学的历史,可以使我们进一步了解和确认教育测量产生与发展的历史必然性和合理性。作为教育测量的基本形…     

美国教育测量学的代表作——《心理与教育的测量和评价》一书评介

教育测量学是研究心理与教育的测量和评价的科学,本世纪初即以新兴科学的姿态出现于欧美,传播于全球;近几十年来又有迅猛的发展。美国哥伦比亚大学把它列为现阶段教育科学中的尖端科学之一。该校的桑代克和哈根两位教授合著的《心理与教育的测量和评价》第     

小学数学的标准化考试及选择题的设置

考试是教育过程中的一个重要环节,它是教育测量学所研究的问题。教育测量学是一门新兴的学科,研究的问题却是一个古老的问题。本文仅从考试的标准化及选择题两方面作一简单的介绍。标准化考试的含义就是要使考试“公正”,要使考试科学化。使考试做到“公正和科学”是一件不容易的事情,它要涉及到教育测量学的大部分内容,从考试的目的到对分数的解释都有严格的要求。具体说,我们要进行数学考试,就必须要有一个明确的目的,是摸底考试还是检查学生学习效果的     

略述心理与教育测量的原理和方法

教育测量学是研究心理与教育的测量和评价的科学。本世纪初,即以新兴科学的姿态出现于欧美,传播于全球。我国解放前已把教育测量与统计列为高、中等师范院校的必修科,但解放初因精简课程而停开。近来国务院和教育部决定恢复和发展这个学科,并把它列为培养教育科学研究生的专业之一(后又扩大为教育科学研究法)。广东省教育科学研究所接受了培     

科学评价考试质量(一)

在高等教育事业迅猛发展的今天,科学地评价教学质量和学习效果是极为重要的。众所周知,考试是教育测量的一种手段,试题是教育测量的一种量度,是评定学员学习成绩的主要方法。然而,试卷是否科学、准确;考试成绩是否反映了考生的真实水平;它在多大程度上是有效的和可靠的,单凭经验和主观臆测来回答这些问题是不科学的,教育测量学为我们提供了定量分析的方法,确定了衡量考试质量的四项指标:信度、效度、难度和区分度。     

普通话水平测试研究述略

普通话水平测试研究是一个应用教育测量学与现代语言学研究成果及多学科综合运用的开放性的系统工程。研究的基本思路是：以现代语言学和现代教育测量学为理论基础，以语言概率为依据，以实验语音学、音位学为判断正误的尺度，研制普通话水平测试标准和评分定级的正误界定，建立普通话水平测试题库，研究测评员测评信度，分析和反馈普通话水平测评信息，指导普通话教学。     

一次考试试卷的教育测量学分析

按正常的教学秩序,每学期都要对学生进行考试。高质量的考题是搞好考试工作的关键。评价考题质量的好坏,经验起了重要的作用。有没有科学方法鉴别考题的质量呢?有的,这就是本世纪发展起来的“教育测量学”研究的课题。最近读了几篇有关这方面的文献,颇有兴味。现根据“教育测量学”的基本原理,以我自己出题的一次核物理考     

论考试测量在高考自主命题中的作用

积极稳妥地推进自主命题工作和有效地提高命题质量、评卷质量,是自主命题省面临的新课题。命题、阅卷、评价是高考三个密切相关的重要环节,利用教育测量学科学地评价命题、阅卷工作,可以充分保证和提高命题、阅卷质量与水平。     

命题漫话

命题也有学问。近代科学研究,注重给事物定量;教育研究也是这样。从本世纪初开始,一些国家的专家、学者为给教育改革提供可靠的数据,展开对教育现象的量化研究;经过多年探索,就怎样量化,怎样用数的形式揭示教育质量和水平做出科学的总结,形成“教育测量学”的专门学科。现在看来,在这门学科中,有关考试测验问题占有相当的比重,对如何命题也有系统的阐述,因此,在“教育测量学”中包含着较为完备的命题理论。现阶段各类考试的命题状况如何,应用这些新理论的情况如何,     

理论力学学绩测验的测量与分析

应用教育统计学、教育测量学理论，使用计算机对试卷、试题完成多角度分析和评价，分析结果表明１．定量分析比常规定性分析全面、客观、科学；２．可以判断教师完成教育目标的程度，了解学生对各部分教学内容掌握的情况，３．可以筛选试题、优化试卷     

思维科学理论体系的重大突破与应用——王传旭、邱章乐新著《思维测量学》评介

王传旭、邱章乐新出版的<思维测量学>,是一门研究思维评估的科学,是在广泛吸收心理学、思维科学最新理论成果的基础上,进行大规模测试实践,不断开拓创新的一门学问.它虽是从心理计量学脱胎而出的,但由于借助了我国近20年来思维科学的研究成果和信息技术、网络技术、教育技术等许多先进技术,故它的起点要高于传统的心理测量学,成为相对独立的一门新兴科学,是我国思维科学系统工程的重要构成部分.这部130余万字的恢宏巨作实现了思维科学上的重大突破,具有很高的实际应用价值.     

应用语言学研究的新视角——层面理论

本文介绍了层面理论这种独具特色和优势心理测量学研究设计策略,并且尝试将这个心理测量学领域的先进的科学的研究方法引入应用语言学研究领域,本文以英语学习动机研究作为例子展示了层面理论在应用语言学领域可能的使用,以期能够拓宽应用语言学的研究思路。     

对《测量学》教学改革的探索

测绘设备的巨大变化和测绘科学新技术的发展对测量学教学提出了更高的要求．分析了非测绘类专业现行测量学课程教学中存在的问题，提出了测量学教学改革的可行性措施．如进行教材改革，教学内容、方法、实践、条件的改革等。     

教学效果评价方法研究

课堂教学效果的内涵可以界定为课堂教学过程中教师的教学水平、学生的学习水平、师生教学过程中共同产生的教学效果即班级进步程度.利用教育测量学、统计学、数学中的理论与方法对上述3者建立科学有效的综合评价方法具有评价内容、主体多元化,评价方法多样化、实用化之特点,定性指标和定量计算公式的给出,使评价便于操作,易于在实践中推广应用.     

本校学者

本校学者漆书青教授漆书青教授，男１９３７年生，江西萍乡人。１９５９年毕业于北京师范大学教育系，后一直从事高师教育学、心理学、心理与教育统计和测量学的教学、科研工作。现为教授、基础心理学硕士导师和教育学原理硕士导师、江西师范大学教育科学学院院长、国家教...     

《工程测量学》实验能力指标的建立与探讨

通过建立和应用《工程测量学》教学实验能力的指标,对于提高测量实验教学和培养学生实际操作能力,起到了很好的效果。是科学、合理地评定学生《工程测量学》实验能力的重要方法和措施,对于其它实验教学的能力评定也具有重要的指导意义。