教学闭路电视网共性问题的分析及其解决办法

本文对大中型教学闭路电视网络常见共性问题进行详尽的分析探讨，从实践中研究出相应的解决办法，使教学闭路电视网的功能更加完善，实用性更强。     

微格教学的教学设计模式

如何根据教学内容和技能训练目标，对微型课的教学方案和教学过程进行设计，将要训练的教学技能恰如其分地运用于课堂教学过程，这是微格教学训练中极其重要而艰难的工作。文章在论述微格教学的教学设计原理基础上，建构并阐述了微格教学的教学设计模式。     

微格教学在基本教学技能中的作用

课堂基本教学技能是师范生成为专业教师的最基本的条件,随着微格教学的发展和完善,越来越多的师范类院校将微格教学作为提升学生课堂基本教学技能的重要方法和途径。微格教学的六个阶段以及其目的明确、科学规范等特点在提高师范生的课堂基本教学技能方面有着极大的优越性。     

微格教学的现状及分析

微格教学的目的是在师范生实习前进行教学技能的训练。近年来各师范院校相继建立了微格教学实验室,由于没有微格教学理论作指导,师生缺乏对其理论的学习和研究,在学生训练过程中出现理论和实践相脱节、信息反馈不及时等一系列问题,使得微格教学在学生的教学技能培训中无法发挥其应有的作用。     

微格教学在教学技能训练中的作用

本文介绍了微格教学在培养学生技能上的突出作用,提出了教学技能的一种新的训练方法。     

谈微格教学中的摄录像

微格教学成败的关键取决于摄录像技术。摄录像要反馈整个教学过程，摄录像要吃透教案。微格摄录像要保证信号质量。微格摄录像的主要应用技巧包括：推镜头、挂镜头、摇镜头和跟镜头。     

加强微格教学提高师范生的教学技能

本文论述了微格教学在培养师范生职业技能方面所起的作用，微格教学是将复杂的教学过程中的多种教学技能进行科学的分类，再针对某一具体教学技能专门训练，突出授课过程的教学行为。通过微格教学的训练，为在校师范生提供教学实践的机会，使他们头脑中逐步建立有意义的教学概念，提高他们的教学技能，使他们成为具有高素质合格教师。     

微格教学在教学技能中的作用及其评价原则

本文阐述了什么是微格教学,微格教学在教学技能中的作用、实施方法及其评价原则。     

信息时代对微格教学的思考

在人类即将进入21世纪的时候,信息技术日新月异,多煤体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面,因特网、电子邮件、卫星远程通讯、传真通讯、电视会议、虚拟现实等新的教育媒体的普遍应用,增加了人类相互交流的机会,使当代教育的方式．方法及内容发生了变化,转变着人们的教育、教学观念,对教师产生强烈的冲击和深刻的影响,那种“以教师为中心”的教学模式在某种程度上已不能适应信息时代的教学需要,作为培训教师最先进、规范的理论和实践体系——微格教学也肩负着研究新形势、新问题,发展和完善自己的历史使命。本文将对信息时代微格教学的观念和新技能作初步的探讨。     

高校电视与校园文化建设

当前,随着我国改革开放和社会主义建设不断深入,随着高等教育改革和发展的阔步前行,校园文化在塑造高校育人环境,提升高校精神文明建设层次,培养人才等方面的作用日益凸现出来。而校园电视台是发挥校园文化职能的重要阵地,它对于扩大学校宣传渠道,拓宽教学思路,满足广大师生的学习和文化娱乐需求,特别是促进校园文化建设方面起着十分重要的作用,这同时又给高校校园文化建设提出了新的、更高的要求。     

Teaching Television-A Review of John Hartley’s Uses of Television

This is to review and analyse the chapters of one of John Hartley’s works Uses of Television, and compare it with different readers related to the studies of TV. It mainly discusses teaching television in four parts: the effect of the audience on television, textual tradition and television, television and citizenship, and television as transmodern teaching.     

建立校园网络,推进教学改革

信息时代，随着计算机网络与通信技术的发展，教育领域正面临着重大变革。本介绍了昆钢电大分校校园网的规划、解决方案、项目实施及技术平台的构建，并阐述了校园网在实际运行中对转变教育观念、提高教学质量取得的教育教学效果。     

课改背景下师范生教学技能的内涵探究及培训模式建构

为适应社会发展和教育改革的需要,教师教学技能承载了更为丰富的内涵。对教学技能的理解必须从狭义的对教学行为的掌握转为广义的运用已有知识或经验来完成教学任务的活动方式,是多种能力的综合。为满足这一需求,应以理论学习、案例分析和实践模拟为基本点,构建新的技能训练模式。     

在《电视技术》教学中实施素质教育初探

高职教育的目标是要培养出动手能力强,能吃苦耐劳,身心健康的高素质职业技能型人才,而这一目标是要通过教师在每门课程的教学过程中来实现的,在《电视技术》教学中实施素质教育,应把握有关环节,注重教学方法,才能获得良好的教学效果。     

高校历史实践教学与影视技术的融合

以建构主义理论为指导思想,以北京师范大学历史学院"历史文化影像化工程"教学实践项目为背景,提出了将影视多媒体技术融入到高校历史实践教学过程,以达到学生自主建构历史知识以及培养动手操作能力的双重目的。分别从历史题材影视作品对于高校历史专业本科生学习的重要意义、影视片制作实践如何促进学生自主建构历史知识及提升综合能力两方面阐述高校历史实践教学与影视技术的有效融合;同时将实践产品与当前热议的《百家讲坛》节目进行了简略的比较,从而更加凸显该实践教学方法的特点和优势。最后,对该方法的局限性进行了简单的剖析,为今后该方法的成熟发展奠定基础。     

论音乐在电视教材中的思维特性

音乐作为一种长于抒情、具有丰富表现力的艺术形式,在一部成功的电视教材中起着举足轻重的作用。一曲好的音乐更能彰显电视教材的表现力,烘托特定的背景气氛以引起观众的感情共鸣。     

基于电路升级的《电视机原理与维修》教学改革

电视技术发展较快,新工艺、新器件在电路中的运用较多,通过升级电视机电路并对电路进行归纳组合,探索以实践技能训练为主,理论与实践相结合的教学方式,突出体现"浅"、"用"、"新"的教学内容,增加学生获取知识的信息量,增强学生对课程理解与归纳的能力,缓解全套实验设备更新的经济压力。     

面向应用型创新人才培养的校内实训及创新能力培养途径例析

高等教育发展的新内涵、新阶段提出了应用型创新人才培养的要求,按照学校提出的“顶天立地”的科研和人才培养理念,给排水科学与工程专业一方面通过校内实训基地建设与实践探索强化学生实践能力培养;另一方面,通过本科生“导师制”的推行以及以大学生创新课题与各级竞赛实践,强化学生创新能力培养,提高了人才培养质量。     

举行院系级教学基本功比赛 着力提高教学水平

组织教学比赛是帮助青年教师提高教学水平的有效手段之一。北京高校青年教师教学基本功比赛目前已经举办了六届,清华大学青年教师教学基本功比赛已举办三届,通过比赛提高了青年教师的整体教学水平。2009年,清华大学电机系通过探索,组织了系级青年教师教学比赛。将教学比赛引入课堂,以比赛促进青年教师教学能力提高,取得了良好的效果。文章对系级教学基本功比赛的组织模式进行了探讨。