情景教学激发学生历史学习兴趣的途径探索

新时代背景下,伴随着我国教育体系的深入改革,初中历史课程的重要性日益凸显。初中历史教学的关键在于激发学生学习兴趣,培养学生良好的历史学习习惯与方法。当前,初中生历史学习兴趣低下、缺少历史书籍阅读、学习技巧与方法欠缺等问题,已经成为初中历史教学典型现状之一。新课程改革背景下,情景教学作为一种创新性的教学方法运用到初中历史教学中能够有效激发学生历史学习兴趣,并提高学生的学习质量。为了进一步激发学生历史学习兴趣,培养学生良好的历史学习方法与技巧,本文基于情景教学激发学生历史学习兴趣的途径进行探索,以期实现初中历史高质量教学。     

中学历史教学中学生兴趣培养探析

兴趣是最好的老师.只有充分激发学生学习历史的兴趣,才能提高历史教学质量.培养和激发学生学习历史的兴趣必须从以下几方面着手:结合乡土史、风俗习惯、文学和影视作品进行教学.     

历史教学中如何培养学生的学习兴趣

在历史教学中激发学生的学习兴趣十分重要,文章介绍了历史教学中培养学生学习兴趣的方法。     

初中历史教学中如何培养学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。在初中历史教学中,要培养学生的学习兴趣,首先让学生明确学习历史的意义。在课堂教学中,要精心设计导语,激发学习的主动性,新课教学时,要采用多种方法和渠道去激发学习的兴趣,培养学习的能力。要用足历史课程资源,开展丰富多彩的课外学习活动。在教学中,只要教师把握住历史学科的特点,充分利用各方面有利因素,积极培养学生兴趣,营造轻松愉快的学习环境,充分发挥学生的主体作用,那么,兴趣之树就会常青。     

中学历史教学中激发学生学习兴趣的方法谈

学生学习主动性的形成依赖于学习兴趣的培养。文章就中学历史教学谈几种激发学生学习兴趣的方法。     

中学历史教学中激发学生学习兴趣的方法谈

学生学习主动性的形成依赖于学习兴趣的培养。文章就中学历史教学谈几种激发学生学习兴趣的方法。     

浅谈历史教学中学生学习兴趣的培养

正历史教学表面看起来枯燥无味,教师要想让学生掌握教学内容,应该充分调动学生的积极性,培养学生学习历史的兴趣,激发他们对祖国历史的热爱,更加了解历史。学习达到一定的效果,就必须注意培养兴趣,让学生变被动为主动,自觉学习。"兴趣是成功的一半",这句话毫不夸张。激发学生的学习兴趣,对于完成教学任务,提高教学质量是至关重要的。孔子曰:"知之者不如好之者;好之者不如乐之者。"爱因斯坦也有句名言:"兴趣是最好的老     

谈历史教学中的创新教育

笔者结合多年的历史教学经验,从以下四个方面谈一谈如何在历史教学中培养学生的创新精神和能力：设置情境,以浓烈的感情和艺术氛围熏陶学生,培养学生的创新能力;运用新颖的教学方法激发学生兴趣,培养学生的创新素质;改革评价制度,充分调动学生的学习主动性,激发学生兴趣;充分利用第二课堂,调动学生兴趣,培养学生创新能力。     

听、说、写、唱、演在历史教学中的应用

随着新课程改革的不断深人,教师越来越重视对学生非智力冈素的培养,特别注重了对学生学习兴趣的激发与培养。兴趣是最好的老师,对学生来说,兴趣就是在每节课当中有自己的收获,有收获的成就感、成功感。成功带给学生快乐,激发学习的兴趣。所以教师的真正本领不在于传授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲。培养学生浓厚的学习兴趣,学生有了兴趣就会主动地参与到教学活动中来。为激发学生学习历史的兴趣．我尝试以下几种方法。     

历史教学谈

当前中学的教育还是处于应试教育向素质教育的过渡时期。初中学生视历史、地理等学科为“副科”,因为没有中考,这些学科可读可不读,应付一下,不计较成绩的好坏,更谈不上掌握多少知识。所以培养学生的学习兴趣,引发学生的思维能力,成为值得探讨的问题。现就历史学科谈谈我的意见。一、利用历史学科的特点,激发学生的学习兴趣。兴趣是人们认识某种事物或参与某项活动的积极倾向,学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力;丰富的历史知识和独特的教学方法也具有引发学生学习兴趣的独特优势。１、利用历史故事性来激发学生学习兴趣由于中…     

多媒体教学提高初中历史教学的实效性

<正>在历史教学中,我们坚持多媒体教学的探索和实践,充分发挥多媒体的作用,激发了学生的学习兴趣,培养了学生学习综合能力,提高了历史课堂教学的质量和课堂效果。一、运用多媒体课件创设情境,激发学生的学习兴趣兴趣是学生主动学习、积极思考、求知探索的内驱力。尽管历史无法像物理、化学实验那样再次让我们去经历和体验,     

浅论情境教学在初中历史教学中的应用

历史是初中教育重要的组成部分,不仅承担着学生价值观念的培养与学生身心健康发展的责任,而且还肩负着历史文化传承与学生爱国主义精神培养的重任。现阶段,绝大部分的学生对于历史的学习兴趣不高,缺乏学习的积极性,以至于历史教学的效果并不理想。在新课程改革背景下,历史教师应采取多样化的教学方式,激发学生对历史的学习兴趣,利用情境教学方法为学生营造真实、生动、形象的历史情境,加深学生对历史知识的体验。     

如何提高历史教学的课堂效率

提高中学历史课堂教学效率的有效途径有:通过塑造良好的教师人格魅力;教师角色的转变;培养学生自主学习历史的方法;教师应加强语言表达能力提高课堂效率;合理运用"课前提示",激发学生兴趣,以提高课堂效率;利用中学历史巧记速记法激发学生学习历史的兴趣.     

多媒体技术与历史教学

历史教学中运用多媒体技术有助于激发学生的学习兴趣、突破教学难点、培养学生的思维能力。     

角色扮演在高中历史教学中的作用

角色扮演在高中历史教学中的应用能更好地激发学生的学习潜能,促进高中历史教学效率的提升。本文分别从角色扮演能激发学生历史学习兴趣;加深学生对历史问题的了解;培养学生的团队合作精神;激发学生学习的主动性等方面对角色扮演在高中历史教学中的作用进行了探究。     

打开兴趣之门点亮学习之灯

兴趣是最好的老师。只要充分激发学生的历史学习兴趣,就能提高历史教学质量。如何培养和激发学生在历史课堂教学中的学习兴趣有章可循。     

他山之石可以攻玉——浅谈资源在教学中的作用

为激发学生学习历史的兴趣、提高课堂效率,我们要合理运用课内资源,整合课外资源,培养学生的能力,感悟历史,激发情感。     

历史教学应关注学生的非智力因素

一、激发学生对历史学习的兴趣,提高学习主动性 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向.兴趣是最好的老师,没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的动机.因此,培养学生持续的学习兴趣,是历史教学过程中的重要一环,可采取的方法有:     

中学数学教学中如何激发学生学习兴趣

要培养学生的数学能力，就得激发学生强烈的学习欲望，培养他们的学习兴趣。因此要对学生进行数学美的教育；通过历史、古代数学家的杰出成就激发学生数学知识探索的兴趣；给学生创造成功的机会，增强学习的信心；对不同的学生提出不同的要求，力求经过努力都能达到这个要求。     

历史教学中学生创新能力的培养

近几年的高考非常注重考查学生的创新能力,题目要求学生能从不同的角度来思考和认识问题,所以在历史教学中培养学生的创新能力是课堂改革的重点。那么,如何培养学生的创新能力呢?一、激发学生学习历史的兴趣是培养创造性思维能力的前提学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力,