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语文教学是对青少年实施审美教育的重要途径。教学中要有一个和谐课堂，以培养学生的审美情感，对审美客体移情，从而使学生受到美的熏陶。审美教育要使学生具备认识美、理解美、创造美的能力，激发学生发现美、追求美、再现美、创造美。 相似文献
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浅谈语文教学中的审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育是实施美育的主要场所。在中小学教育中 ,各学科都与美育相关 ,而语文教材具有丰富的美学成份 ,有着巨大的审美价值。打开语文课本 ,我们可以发现凡入选之文都文质兼美 ,许多还是脍炙人口的名篇 ,这些选文以其进步的思想内容和完美的艺术形式的统一 ,歌颂真、善、美 ,鞭挞假、恶、丑 ,这些正是语文教学中实施美育的主要内容。一、创设美的情境——和谐的课堂接受美学认为 ,文学作品不是由作家独创的 ,而是作者和读者共同创造的 ,这就要求教学过程中师生共同创设一个美的情境与和谐的课堂。要求教师在这个过程中 ,始终保持“心”、“… 相似文献
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新课程标准明确提出：“要培养学生健康的审美情趣,促进学生全面发展”。语文教学就是审美教育的载体。在教学中可以通过激发兴趣,创设审美情景;由境入情,创设情感共鸣的氛围;由情入理,情感启迪等手段,完成审美教育。 相似文献
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在学校审美教育教学中,语文学科具有一种得天独厚的优势。因为语文学科的教材与其他学科的教材不同,它采用大量的文学作品作为课文,这些文学作品既展现自然美、社会美,同时,它们本身又是艺术美的结晶,集中体现了人类的审美感受、审美观念、审美情趣、审美理想、审美经验。语文教师利用这些文学作品,充分发挥艺术的审美教学方式和教学方法、手段,就能取得语文教学的最佳效果:即不但传授知识、培养能力、提高思想,而且“培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力”。语文课堂教学的任何一个环节无疑地都是进行审美教育的极好机会,本文只就语言… 相似文献
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罗明群 《新课程导学(上)》2013,(4):7
我们生活的世界并不缺少美,真正缺少的是发现美的眼睛,审美教也因此成为素质教育中的一个新热点。由于审美情感在语文学科领域的特殊性、重要性,使得培养中学生的文学审美情感、审美素质成为语文素质教育的重要内容。教师可以通过学生阅读文学作品,听、读、写等多种训练方式和策略,充分调动学生的审美体验,培养学生的审美情感,从而实现素质教育的目标。 相似文献
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《语文课程标准》提出，要努力构建开放的、而有策略的语文课程，使学生通过积极的思维和情感活动，受到美的熏陶和启迪。这就要求我们的教师在教学中不但要渗透审美教育，更重要的是要有实施美育的途径和方法。 相似文献
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语文的世界是人文的、情感的和审美的世界,这就决定了语文教育要突出审美教育。那么,怎样才能有效的进行审美教育呢?下面谈一谈我的认识。 一、创设情景,唤醒情感 审美感受带有明显的情感因素。审美情感能激发人们对美的追求。因此,在课堂教学的起始阶段,教师应力求酝酿出一种与教学内容相关的情感或情绪,唤起学生的情感需求,激发学生的兴趣和欲望。例如:讲朱自清的《春》,可以先这样描绘:一 相似文献
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审美教育是时代对教育的要求，学校是承担学生审美教育的重要载体，语教学是进行审美教育的重要途径。语教学中审美教育途径和作用具体体现在以下几方面：了解美的知识，激发美的情感，阐发美的哲理，体味创造美。 相似文献
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高鹏程 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(1):73-75
语教材中蕴含的美丰富多彩,为美育提供了广阔的天地。语教学应关于运用这些美来为传授知识、培育智能和思想教育服务,以提高教学质量,促进学生的人格塑造,培养其正确的审美观。 相似文献
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语文教学要适应时代与素质教育接轨,就必须要加强语文审美教育,使语文教学实际与学生的兴趣、情感等心理需要和审美期待接轨。语文审美教育是文化型的形象化的情感教育,它以感性的美的形象为手段,使人摆脱实用功利的束缚,获得美的体验。审美教育主要培养人的审美情感,提高人的审美创造能力。正是审美教育的这种独特作用和独特领域, 相似文献
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