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苏玉凤 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
人的发展是教育的出发点和归宿点。现在教育界提出了"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的教育理念,素质教育也强调以人为本,一切为了学生的发展的教育理念。教书更重要的是育人,作为一名教师,我更深体会到:教育应促进学生的个性发展。作为一个班主任,我更悟出了:新时期的班主任应在"以人为本"的思想指导下,对学生进行"人文关怀,心灵呵护"。 相似文献
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王君仁 《中国教育技术装备》2009,(28):13-13
以人为本是科学发展观的核心,是党和政府加快经济社会全面发展的总体要求。学校要贯彻"以人为本"的思想,教师要坚持以生为本,教育要坚持以德为先,以学生的学习成长为基础,以学生的健康发展为目标,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,促进学生的全面发展。要让学生真正成为学习的主人,教师就应该树立"以生为本"的教学理念。为此,教师必须做好如下几个转变。 相似文献
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所谓的"理解教育"是消除误解、增进理解,使教师和学生更好地理解自己与他人,从而获得较好发展的过程。它不是一种制度化的教育,而是一种对当代制度化教育进行补充的教育思想与一系列策略。当今实施素质教育强调:一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,它关注后进生这一弱势群体。转化后进生是当今教育难题之一,更是令广大教师头痛的问题,已引起了多方的关注, 相似文献
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一、以学生为主体,开展活动学校办学的宗旨是"一切为学生,为了学生的一切,为了一切的学生"。学生是学校的主体,是心理健康教育工作的主要对象,为了能让学生健康和谐发展,我们开展以下活动。 相似文献
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张刘祥 《山西教育(综合版)》2006,(4):1-1
教师是学校发展的基础,说得更明确一点,办好学校,教师第一。当我们强调学生是主体的时候,我们应该把教师放在一个什么样的位置上呢?有些学校主张“一切为了学生,为了学生的一切”,他们把学生奉为“上帝”,把工作着眼点全部放在了学生身上,提出了“学校就是服务”的口号,这样就把教师放在了从属于学生的地位。我认为这种做法不但是错误的,而且是有害的。教育是教育人、培养人的事业,以学生为本,为学生的幸福人生奠基,是我们所有教育工作者的不懈追求。可是,这一切要靠我们的教师去完成。学校以学生为主体,这没有错,但是把学生和教师两者放在… 相似文献
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林丽芳 《宜宾师范高等专科学校学报》2010,(10):107-111
创建"学习型学校"是学校实现可持续发展的有效途径。在构建学习型学校的过程中,需要处理好组织结构、校园文化、领导角色、学习型教师和动力机制五个方面的问题。 相似文献
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随着社会的发展和教育改革的深入,教师正承受着越来越大的压力。这种压力来自社会、家长、学校、教育主管部门等多方面。当他们承受心理压力时,身心系统也会随之发生一系列变化,许多教师呈现出职业倦怠之态。强调教师一切为了学生,为了学生一切,然而,谁来了解教师、激励教师?教育要直面人的生命,不但要为不同禀赋的学生铺设一条适合其成长 相似文献
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浙江省宁波市达敏学校是一所创办于1987年的全日制培智学校。学校一贯坚持"一切为了智障学生的生存与发展"的教育理念,提出了"社会大课堂,生活活教材,公民似教师"的社区化课堂教学模式。他们带领学生走进社区,开展社区化教学课程,按年龄能力分别设置不同的教学目标。 相似文献
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现代教育十分强调以人为本,以人的发展为本。这里的发展,不仅包括学生的发展,而且包括教师的发展。教师和学生的发展,是学校一切工作的出发点、立足点和归宿点。为了学生的发展,教师必须超前发展、优先发展、持续发展。 相似文献
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丁宏强 《语数外学习(高中版)》2014,(8):86-86
人是教育的、受教育和需要教育的生物。教育是一种关怀生命,促进生命发展的活动,其真实意义是"直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命质量的提升而进行的社会活动。"那么,教师在设计、实施教学活动时,一定要"以人为本",从学生的实际出发,从学生的需要出发"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。" 相似文献
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研究采用问卷调查及访谈的方法,对甘肃泾川县"新农村学习型学校社区"建设项目的实施情况进行调查研究。结果表明:项目实施引发了教师课堂教学的改革,促进了校长管理风格的改变,促进了学生发展及校本课程开发等。存在的问题主要是:学校与学校、学校与社区的交流尚不充分,项目培训内容、培训方式与教学实际相脱离,建立"学习型学校"的项目目标尚未达成等。 相似文献
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李花淑 《中国科教创新导刊》2009,(27):225-225
学生的发展是教育的主题。"一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。"无论是家庭还是学校都应该以人为本,大力推进人文教育。现代社会是合作的社会,需要发扬团队精神。学校和家庭的合作乃是实现三位一体沟通的有效途径,能及时准确地把握学生的动态,采取恰当的措施,保障孩子少走弯路,健康成长。让我们用"心"来爱孩子,"教""育"成"人"。 相似文献
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9月14日晴最近,我在几所校园看到同一则标语:为了一切孩子,为了孩子一切,一切为了孩子。细细品味,感受颇深,这是教育观念的转变,也是素质教育的核心所在。"为了一切孩子",这是个介词短语,"一切"是全部、所有的意思,这句话告诉我们:教育教学要面向全体学生,不能偏废一方,学校的教育教学要充分发掘每一位学生的潜能,培养学生的主体意识,发展学生的创新能力。不能单用成绩衡量一个学生的优劣,决不能做眠灭学生天性、埋没学生创造才能的事情。"为了孩子的一切"也是个介词短语。"一切"指的是学生的"德、智、体、美"等各个方面。 相似文献
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郭思乐先生生本教育思想的核心内容是:在教育中必须一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。强调学生是教学过程的终端,是教育的本性,把"一切为了学生"作为教育价值的原则。"生本课堂"应该是充满活力的,易被学生接受的开放性课堂。但化学学科内容存在特殊性,比如理论内容较为深奧,以学生为主体难以开展教学,如果只是追求表面繁荣的课堂气氛,无疑属于牵强附会,实为弄虚作假,所以不能弱化教师在课堂上的地位。如何实现学生 相似文献
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在第25个教师节来临之际,我作为一名普通的高中教师,既感到幸福激动,又感到肩上担子的繁重。教师怎样才能不辱使命,做好自己的本职工作呢?是因循守旧,还是开拓前进?经过对教育理论的学习,我认为必须转变旧的师德观,坚持"一切为了每一位学生的发展"的新课程核心理念,即"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"。 相似文献