“以学生为中心”的初中英语课堂互动教学探讨

＂以学生为中心＂的英语课堂互动教学冲破了传统外语教学的许多旧框架,通过营造和谐民主的互动课堂环境,创设交际情境,师生互教互学,使学生积极体验和参与教学过程,发挥学生在教学中的主体作用,从而提高英语课堂教学效果,提高学生的英语综合运用能力。     

如何提高语文课堂教学的互动实效性

教学的过程应是互动的,是教师与学生、学生与学生的互动过程,课堂教学中师生互动是极具代表性的一种教学理论,是值得我们研究的课题,文章对＂如何提高语文课堂教学的互动实效性＂这一问题作了探讨。     

音乐教学中的“互动”教学

＂互动＂教学在音乐教学过程中通过师生的全面互动,使学生的主体地位得到真正的体现。这种教学模式的指导思想是面向全体学生,培养学生的主体意识与创新能力,表现为师生互动合作的教学结构。建构这种教学模式,教师需利用各种手段和方式引导学生积极参与到教学活动中,真正做到以教师为主导,以学生为主体。     

优化“互动”策略,提高数学教学的有效性

《数学课程标准》指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动的过程。＂因此,在数学课堂教学中,要让学生在＂玩乐＂中互动、在＂思考＂中互动、在＂操作＂中互动、在“运用”中互动,从而把枯燥的讲授过程变为动态的探索过程,使学生经历、感受、体验知识的形成过程,让数学课堂成为学生展现自我的殿堂。     

参与式教学中师生互动环节存在的问题及对策

参与式教学是新课程所倡导的重要课堂教学理念,是教师主导作用和学生主体地位的重要体现。在参与式教学中教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,整个教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。正如叶澜教授所说：＂课堂教学的本质应当被视为师生、生生互动的过程。＂＂互动＂从狭义来讲,指在一定社会背景和具体情境下,人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。     

语文教学中应用互动教学法的实践

互动教学法是指在教学过程中师生之间、学生之间相互促进的一种教学方法.语文教学中实施互动式教学可以从根本上解决教师“忙乱”,学生“苦行”,教学质量低下,学生的厌学情绪严重,学生学业成绩低下、浅层次徘徊的问题.语文教学中应用互动教学有三个方面,师生之间的和谐互动;生生之间的和谐互动;课内、课外的和谐互动.     

当代文学教学互动策略探析

互动是教育教学过程中的重要因素。当代文学教学应从教师与学生的互动、学生之间的互动以及网络辅助教学互动三个方面着手,＂以学习者为中心＂创造轻松愉快的氛围并利用提问、讨论、科研、网络等多种教学互动策略来激发学生的学习兴趣,这样既培养了学生学习的自主性,又丰富活跃了文学课堂。     

巧设问题情境 实施互动教学

教学过程是教师和学生两个主体积极互动，共同发展的过程，任何一个教学目标的实现既离不开学生也离不开教师，两者缺一不可。评价一堂课，不仅要体现教师的如何教，更重要的应体现学生的如何学，只有师生的知识互动，情感互动，思维互动，才能使课堂焕发出生命的活力。     

新课程下英语课堂互动式教学初探

教学是教师与学生教与学的统一．这种统一的实质是交往互动。因此，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动，共同发展的过程。没有交往，没有互动就不存在或就不曾发生教学。如教学只是单方面体现教师的“教”，而没有学生的反响，教室里只有教师的声音．而没有学生的反馈．这种教学就不是真正定义上的教学。只有师生之间的互动、交流才是教学过程的本质。“互动”在英语课堂上尤其显得重要。在教学中．我十分注重与学生的互动，具体体现在下面几个方面。     

加强教学互动,让语文课堂充满生命的活力

教学本质是＂交往、互动＂的。没有交往,没有互动,就不存在或发生教学。特别是在提倡＂把课堂还给学生＂、＂把精彩留给学生＂的今天,科学合理的教学互动,是扎实有效地组织教学,提高课堂教学效率的有效途径。＂互动＂对教学而言,意味着对话,意味着参与,意味着相互构建;＂互动＂对教师而言,意味着角色定位的转换,教师由传统知识的传授者转向促进学生发展的引导者;＂互动＂对学生而言,意味着心态的开放,个性的张扬,主体性的凸显,创造性的解放。     

浅谈互动教学在体育课的应用

2001年教育部制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》,在纲要中对"教学过程"方面规定"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展……",为教学过程作了崭新的定义。什么是互动教学?那就是在教学过程中创设一些学生之间、师生之间的有一定目的性的互动活动,通过这些互动活动完成教学目的。     

中等职业学校音乐实践教学“互动”教学法探析

中等职业学校音乐课实践教学＂互动＂教学法能增强教学效果,提高中职生的综合素质和教师的业务水平。音乐课实践教学＂互动＂教学法有＂互动＂对象更广、空间更开阔、时间更灵活、方式更多样等特点。音乐教学中的＂互动＂合作教学,就是要通过和谐的师生互动、生生互动、学习个人与教学中介的互动,来发挥学生与环境的交互影响作用,达到教学的最佳效果,这种互动合作在中职教学中发挥了很大的作用。     

“师生互动”在中职德育课教学中的应用与思考

教学是教师的教和学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。《基础教育课程改革纲要》明确指出：＂教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。”     

双互动四统一教学范式在政治学科教学中的运用

政治课堂教学需要培养学生的抽象思维能力、获取有效信息能力,需要引导学生养成探究问题和分析解决问题的能力。这就需要通过教师提问、层层设计问题、学生自主阅读、学生思考、学生分组交流讨论探究、学生解答、教师提示、学生分析、学生再解答这样一个循环的学习过程,让每一个学生都会有所收获,＂双互动四统一＂教学范式有效地解决了这一问题。本文以《征税和纳税》为例,解析＂双互动四统一＂教学范式在政治学科教学中的应用。     

让数学教学在互动中求高效

数学教学是教师与学生围绕着数学教材这一＂教学为本＂进行对话的过程,既不能单靠教师讲,也不能只凭学生听.那么,如何在新的教育形势下打造高效课堂呢？笔者认为：没有互动就没有教学,数学教学必须通过师生间有效互动来实现高效.一、营造宽松和谐的教学氛围1.转变角色,平等互动互动课堂就是要充分体现学生的主体地位,只有学生积极参与的课堂教学,才能是高质量和高效率的课堂.这就要求教师在课堂上只能是学生数学学习活动的组织者、引导者和合作者.而学生的积极参与,更是有效的体现了师生、生生的平等互动.     

实施教学互动策略,提高语文教学实效

所谓＂教学＂,就是教师的教与学生的学的统一,离不开教师与学生的和谐互动。如果离开了教学过程中师生的互动,教学效果就会大打折扣。因此,在语文课堂教学过程中,教师要善于从学生的实际情况出发,把课堂教学的任务和内容内化为学生的内在的学习动机,让学生自觉自愿地参与到教学活动中来。     

英语课堂“互动”教学之我见

当前,我国正在全国范围内推行和实施素质教育,这对于实施科教兴国战略具有决定性意义。课堂在相当长的时期里都将是教育教学的主要阵地,因而我国素质教育的真正实现,在很大程度上依赖于课堂的变革。新型课堂应以学生发展为根本,以促进学生发展为取向,注重学生自主学习和实践探究,强调课堂互动,关注课堂中愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围,让学生成为活动的主体,成为课堂的主人。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中也指出：＂教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。＂下面我仅就英语课堂的＂互动＂教学谈几点拙见。     

谈谈对课堂“互动”教学的一些认识

我校正进行＂双动＂教学实验,＂双动＂中的＂互动＂教学是遵循以＂教为主导,学为主体＂这一原则的教师与学生共同参与课堂活动的教学模式。下面谈谈我在教学中对＂互动＂教学的几点认识与体会。     

新课改下的互动教学

新课标下的教学是一个师生双方互动的过程,教学中的师生互动要求教师要创造性地使用教材,想方设法地引导学生全员参与、全程互动,转变教师角色,让学生真正成为课堂的主人。一、师生互动师生互动活动是课堂教学的核心,课堂上学生的活动也是教学过程中主要的活动。要将教师在教学中唱主角转向为双向的创造性互动活动。     

浅谈小学作文教学中的师生互动

我们认为,高效的教学过程应该是老师与学生就教学内容进行互动的过程。作文教学当然也应该如此。由于小学生刚开始学习写作文,语文老师更应该强化自身在教学过程中的参与作用,多与学生互动。犹如教小孩子学走路,开始的时候大人必须扶着他们站稳,然后慢慢搀扶、牵引,在互动中教会他们,然后才能放手。写作前的互动——未成曲调先有情。在小学生写作开始之前,我们必须有一个写作指导的过程。这本来应该是一个常识,但大多数情况下被我们的