职业学校“问题学生”教育问题初探

由于世俗的偏见,目前到职业学校就读的学生90%以上在普通中小学教育中都曾经被贴上"普通教育不适应者"抑或是"问题学生"的标签。如何把这些所谓的"普通教育不适应者"或是"问题学生"培养成为一个个合格的劳动者,一名名令人艳羡的纳税人,一位位对推动我国社会主义工业化建设进程有所贡献的有用之人,这应该是摆在我们职业教育者面前并且是非常值得我们去探究的一个课题。     

浅谈职校“问题学生”的教育方法

近几年,由于我国普通高校和普通高中的扩招,报考中等职业技术学校的学生大为减少,生源质量整体较差。他们当中绝大部分学生都是从中考的考场上败下阵来的,小小年纪在心理上已经受到了失败的打击,甚至感受到了对人生的失望,部分家长和学生本人已持放弃态度。在职校,部分学生公开抗拒学习,说:不想学,学不会,要不我也不会来职校。职业学校成了落榜生的收容所。在这里,问题学生普遍存在,作为职校的教师,从问题学生的角度出发,从教书育人的角度出发,我们应该给学生更多的关爱,更多的赏识,更多的鼓励,鼓励他们向好的方向发展。     

是“问题学生”还是“问题教育”

这天,下课铃刚过,教数学的杨老师气急败坏地冲到我桌前,大声嚷道:“你班的李阳上课随意插话,嬉皮笑脸,严重影响课堂秩序.如果再不教育,你们班的课就真没法上了.“……     

浅议职业学校学生的思想道德教育

近几年,青少年的思想教育问题受到了各级党委、政府和学校的普遍重视,青少年违法犯罪现象得到了一定的遏制,人们从一大批优秀青少年身上看到了民族的未来和希望。但若干事实说明,在今后一个长时间内,对青少年的思想道德教育工作,仍是一个沉重而复杂的课题。不少人还是表示了对生活在蜜罐中,沾染＂骄＂＂娇＂二气的＂90后＂＂富二代＂和＂富三代＂的担心与忧虑,从职业教育这一特殊的教育群体看,尤应对职教学生思想道德教育的现状与对策进行一些探讨和研究。     

职业学校学生问题与教育对策

一、职校生问题表现及心理特点分析 学习是学生第一要务和主导活动,职校生的身心发展也主要是通过学习来实现的。职校教育阶段是职校生学习与发展的重要时期和黄金时期,而学生心理问题也是职校生最普遍、最常见、最突出的心理问题。根据我校学生表现出来的问题,我对其心理问题归因分析如下：     

小议中等职业教育的学生评价

传统的学生评价方法已不适用于职业教育,对中职类学校学生仍采用应试教育的那一套,会造成职业学校的毕业生操作能力差和综合素质低的现象。因此,职业教育必须更新学生评价观念。     

职业学校学生目标教育探索与实践

目前,职业学校生源质量参差不齐,加大了职业教育目标培养的难度,对于这一问题的解决,重要的是要对职业学校学生自始至终进行全方位的目标教育。使职业学校培养出的学生更能成为市场、企业“留得住、用得上”的技能型人才。     

小议“攻心”在问题学生转化教育中的使用

"攻心"通俗地说就是,对于学生中出现的问题,教师在研究学生的心理、思索学生的动机、站在学生角度、体会学生感受的基础上,对症下药,采取措施。从教育工作的角度而言,这也是一切学     

“问题学生”透视——谈谈“问题学生”的教育

认真分析、研究“问题学生”产生的原因 ,帮助教育“问题学生”认识自己的问题 ,改正自己的缺点错误 ,成为有理想、有道德的“四有”人才 ,是中学教师的首要任务。     

职业学校学生思想道德教育探索

职业技术院校学生的思想道德教育工作一直以来都受到职业教育工作者的重视。让职业学校学生获得在社会中生存的技能是职业教育的一个重要的职责,同时学生的思想道德教育也是职业教育的一项重要任务。     

“问题学生”的教育策略

每个班级都会有一些在思想和行为上存在问题的学生,转变这些问题学生需要一定的教育策略:教师保持平和的心态,真正放下师道尊严的架子,调控自己的情绪,改变学生的欲望不要太过强烈;降低对学生的期望值;换一种方式来评价和看待学生;改善自己的教育教学方法;宽容学生的错误;向学生学习。通过这些策略的落实,以实现"问题学生"的问题变少、变小直至消失。     

“问题学生”的教育策略

每个班级都会有一些在思想和行为上存在问题的学生，转变这些问题学生需要一定的教育策略：教师保持平和的心态，真正放下师道尊严的架子，调控自己的情绪，改变学生的欲望不要太过强烈；降低对学生的期望值；按一种方式来评价和看待学生；改善自己的教育教学方法；向学生学习。通过这些策略的落实，以实现“问题学生”的问题变小直至消失。     

新时期职业学校学生中遇到的问题及教育措施

列举了职业学校学生教育中存在的问题及危害,并分析了问题形成的原因,明确了了解研究学生情况的方法和途径,介绍了学生教育中的方法和措施。     

职业学校学生的相关教育问题

职业学校,向当地输送技术人才,为当地经济建设服务。因此,职业学校的教育工作者必须结合社会实际,采取恰当的方法,有针对性地对学生进行教育。1.对学生进行爱国主义教育。爱国主义历来是凝聚力量、鼓舞中华民族团     

职业学校的非国有化问题

职业学校的非国有化不是指学校的私有化，而是指国家若干管理职能的减少和作用的降低，学校企业活动的发展和纵向联系改变为横向联系。就其所有制的性质来说，还是集体的或国有的。     

职业学校学生思想道德教育新探

随着我国社会从传统向现代、由计划向市场的转型期的完成,经济全球化、信息网络化对学生影响日益加深,给学生思想道德教育带来了严峻的挑战.同时由于职业教育教育模式和主体的特殊性,也给学生思想道德教育带来了一定难度.这些都要求职业学校的思想道德教育工作必须紧握时代脉搏,从职业教育特点出发,以学生为本,探索适合职业教育特点的思想道德教育方式,提高学生的思想道德素质.     

职业学校学生可持续发展问题研究

通过对职业学校学生可持续发展现状实证研究,运用SPSS软件进行了科学的统计,客观分析了职业学校学生可持续发展问题的现状及存在的有关问题,探寻了影响学生可持续发展的原因,并提出了培养职业学校学生可持续发展能力的对策和建议。为解决职教学生可持续发展中存在的问题提供现实的理论基础,为今后的学生培养指明了方向。     

职业学校学生可持续发展问题研究

通过对职业学校学生可持续发展现状实证研究,运用SPSS软件进行了科学的统计,客观分析了职业学校学生可持续发展问题的现状及存在的有关问题,探寻了影响学生可持续发展的原因,并提出了培养职业学校学生可持续发展能力的对策和建议.为解决职教学生可持续发展中存在的问题提供现实的理论基础,为今后的学生培养指明了方向.     

职业学校学生心理素质教育之我见

心理素质是指一个人的个性品质、意志力、创造性和社会相溶性。它在少年期开始萌生，青年期逐步塑成，中年期趋于定型。职业教育的对象正是处于心理素质的塑成期，他们正值青春花季，一方面有自我意识迅速发展，情感日渐丰富多彩，独立性增强等心理特点，另一方面他们又普遍存在偏激、易冲动、自控力差等心理障碍。另外，职业学校的招生体制决定了学生都是高中与中专升学竞争中的失败者，具有较强的自卑心理。因此，加强对学生心理素质的培养成为职业学校亟待解决的重要课题。如何解决这一课题，使职业学校的学生有正确的自我意识，有乐观的…