让每一个人更好地成为他自己

置身于教育中的我们是否应该自觉地进行一番理性的哲学拷问：教育是什么？我应该做什么？我能做什么？     

这是为什么?

大人们常常对小孩说：“要做个诚实的孩子,说话要算数。”对!我们都应该做个诚实的孩子。 可我不明白,为什么大人说过的话有时是如此自相矛盾呢？     

求真诚信是学校“生态”的核心价值观

从小就教育儿子要诚实不撒谎,有一天上小学的他问我：“省里领导要来学校检查,校长和老师要我们对学习时间和作业量等统一口径,都按老师教的说,我该怎么办？”我真不知道该怎样回答,只好反问：“你说呢？”儿子很为难地说：“来检查的人问到我,我只能是不理他们。”我追问：“要是你不得不回答他们的提问呢？”儿子想了想说：“我会对他们说,我不和陌生人说话。”他虽然无奈,却很巧妙地坚守了自己的诚实,也在善良地试图维护学校的利益。让孩子诚实,又让孩子撒谎,都是某些老师的要求,这让孩子们如何处之？     

关注——买到假表怎么办

社会是复杂的,不是每个消费者都具备鉴别能力,也不是每个经营者部诚实可信。如果我们不小心买到了假表,应该如何维权？     

用激励陪伴学生成长

<正>教师的胸前都有"两只袋子",一只装着激励,一只装着责备。当我们高兴或碰到好学生时,就把手伸进激励的口袋,掏出一把给学生,学生笑脸而归;当我们不高兴或碰到表现不好的学生时,就把手伸进责备的口袋,掏出一把塞给学生,学生低头而回。可是,在我们的教学生涯中,教育对象让我们满意的时候似乎总是不多,于是我们就毫不吝啬地把手伸进责备的口袋。过多的责备和批评,阻挡了我们发现学生闪光点的视线。在教学实践中,我们发现学生总是对习惯把手伸进责备袋子里的教师避而远之。于是,原本应该和谐的师生关系变得紧张起来,原本应该活跃     

如何培养学生的数学学习兴趣

浓厚的学习兴趣,有利于学生自觉或不自觉地倾向于学习数学,而缺乏学习兴趣,学生就会对学习感到枯燥乏味。为此,要提高数学教学质量,培养学生对数学的学习兴趣,显得尤为重要。那么,在教学中应该如何培养学生学习数学的兴趣呢？     

老师教我撒谎

老师总是教育我们诚实是金,让我们做一个诚实的孩子,怎么可能会教我撒谎呢？我没说错,就在今天,在老师一步步地耐心引导下,我撒了谎。 上午第二节课,我们正在专注地上课。突然,窗户被推开了,从外面探进一张我熟悉得不能再熟悉的面孔,是奶奶!全班同学包括老师,都把吃惊的目光集中到了窗口。     

拿到打开学生情感闸门的“金钥匙”

做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片,建立一种友好的、融洽的师生关系。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门,痛快一点的,也是半开半闭。这时,老师如不能走进学生的内心世界,就会增加施教的难度。现实需要我们这些为人师者必须努力开启学生心灵的大门。那么,我们应该怎样来处理好这种关系呢？在这里,我向大家介绍我与一个学生之间发生的故事。     

把作文上进每一堂语文课

提起作文,很多同学就觉得头疼,觉得写作文比登天还难,认为写作文就好比在写天书。原本把自己的所见所闻所思所想用合适的语言记叙下来这么简单的事都成了那么高深莫测。这种现象值得我们一线的语文教师深思：为什么学生就这么怕写作文？为什么有些同学那么能说会道,但写起作文来却束手无策了呢？我们应该看到学生的作文不仅仅在作文课堂,     

浅谈对机关干部的基本素质要求

一、合格的机关干部要立德修身,做人诚实本份.一个合格的机关干部必须是德才兼备的,两者缺一不可.机关干部要首先学会做人,不忘本分,牢记操守.这个道理人人都懂,但要真正做到却不是件容易的事情.因为在当前各种错误思潮、错误观念比较多的大环境下,人们很容易随波逐流,由一个堂堂正正的人变成一个看破红尘、老于世故、"过于明白"的人,最终导致不守本分.机关干部要自觉加强党性修养和品格修炼,德化于自身,成为一个有道德的人;德化于本职,成为一个忠于职守的人;德化于社会,成为一个有益于社会的人,既要具有坚定信仰,又要具有人格魅力.为人要诚实,做事要踏实,这是做人的基本要求.诚实正派的人在哪里都会受欢迎的,"滑头滑脑"的人可以蒙骗别人于一时,但终不长久.     

幼儿兴趣的激发、培养与保护

有了兴趣，幼儿才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。然而，在教育实践中要很好地处理幼儿的兴趣问题绝非易事，孩子的兴趣各不相同，我们应该怎么办？     

彰显文化创新活力的宜春人文精神

宜春人文精神可概括为"二十四字要诀"和"八字方针",突出表现为宜春人的"多谋善断"、"务实苦干"、"勇于拼搏"、"诚实守信"等个性。作为赣先人"鸟虎图腾"文化的重要组成部分,宜春人文精神有着深厚的历史文化底蕴。当今社会对宜春传统人文精神有着不同的诠释,我们应该从反思传统中理性地认知、批判地继承、创造地弘扬,以便让新时代的宜春人文精神彰显她的文化创新活力。     

反击和祝福

在我们现在的社会生活中,出现了一些十分不好的现象,其中一个就是许多人不自觉地陷入一种"我可能被伤害"的敏感中,一旦自己的利益范围受到一丁点侵犯,就会立刻火冒三丈,想要反击。其实,我们更应该多一些自信,多一些宽容,让感恩和微笑成为我们的常态。     

圈在机房中的思考

常听学生这样说,信息技术课不就是计算机课嘛。信息技术课真的仅仅是计算机课吗？作为信息技术教师,我们应该让学生掌握更多的计算机基础操作,让学生学习软件的使用方法和技巧,但这就是信息技术课的全部吗？信息技术课只能把学生圈在小小的机房里吗？蕴涵在信息技术课程中的素质教育哪里去了？什么是“信息技术”？我们是不是该回归本原,仔细地体会它原本的含义,寻找它自身存在的素质教育源头？     

教育，需要欺骗吗？

“狼来了”的故事是我们教育学生做人要诚实的一个例子。然而你是否进行过反思,面对学生的时候诚实吗？是否欺骗过学生呢？重新翻读这个故事,站在教师的角度思考“诚实”这一话题,我们可以读出另一番滋味。     

Should Christmas Be Celebrated n China？

圣诞节,原本是基督教徒纪念耶稣诞辰的节日,现在在世界各地都被广泛地庆祝,中国也不例外。临近年末,中国的大街小巷都有这股浓浓的圣诞氛围。可爱的圣诞老人、飞奔的麇鹿、欢快的JingleBells歌声都为我们所熟悉。对此,有人认为我们过了太多的“洋节”,有人认为圣诞节温馨可爱,我们不应该排斥。那么中国人是否应该庆祝圣诞节呢？     

学会做个有“缺陷”的老师

一次课堂教学中,事先准备不充分的我被自己出的题难住了,情急之下我问道：＂谁来教我下一步该怎么做？＂没想到此话一出,原本沉闷的课堂气氛顿时活跃起来,孩子们个个精神抖擞、摩拳擦掌,完全一付一展身手的架势。一堂本来有缺陷的课,却收到了意想不到的效果,着实让我兴奋不已,也让我对自己的教学开始反思——教师就真的应该做课堂中的圣人吗？我们应该如何调动学生的主动参与性和积极性？有时装装“傻”什么的，又何尝不可呢？     

那朵灰色的云不见了

<正>向日葵老师说：“瞧！你们头上飘着一朵灰色的云。”我们一听,都不自觉地抬起头。“哪有？”我们叫了起来。“有。瞧,雨点都快落下来啦！”老师夸张地说。“老师的玩笑一点儿都不好笑。”汪铭无精打采地说。我们一个个就像夏日傍晚的花,耷拉着脑袋。这次拔河比赛,我们班原本胜券在握,不仅因为我们训练多次,还因为我们班有两个大个子,一个顶俩,两个顶四个呢！谁知道,三班的队长突然一声口令,全班一齐喊口号：“一二、一二！”由于声势巨大,我们被震慑了,手不由得一松,就这样,我们被拉过去了不少。结果,我们输了。我们觉得委屈,我们不服输。     

众人划桨赛龙舟——培养学生的自我管理意识,完善学生自我内部控制系统

"生活、工作、学习倘使能自动,则教育之收效定能事半功倍"陶行知的这句话充分体现了学生自我管理的重要性,也道出了我们班主任的心声——多么希望所带班级是个自觉的班级.然而,班级管理工作琐碎而又繁重.不过在过程中我们应该有意识地培养学生的自我管理能力,因为陶行知又说道:"自觉的行动,需要适当的培养后可以实现."在平时教学管理中我们应该培养学生的自我管理意识,这对高中生而言尤为重要.与初中生相比,高中生的自控能力有所提高,在正确的引导下能够更好地对自己的思想和行为进行自我调整.但是学生的自我管理意识毕竟还比较淡薄,这种内部的自我控制系统初具雏形,因此需要外部控制系统不停地对其打磨,才能使他们的自我管理意识渐渐成熟起来.而外部控制不能仅靠班主任一人进行,否则不仅事倍功半,还会引起学生的反感.因此在班级刚形成时,我们就应该着手创立班级的外部控制系统.     

荣辱观教育要讲实效——做最好的“诚信教科书”

“八荣八耻”的一个重要内容是“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，教师应该如何引导学生做一个诚实守信的公民呢？