近日,全省推进城乡义务教育均衡发展现场会强调：把切实推进义务教育均衡发展作为“十一五”教育发展的战略重点

认真落实总书记重要讲话和总理批示精神,切实推进义务教育均衡发展,是当前全省教育系统必须高度重视、认真抓好的一件大事。教师节前夕,我省召开的推进城乡义务教育均衡发展现场会,总结、交流了我省推进城乡义务教育均衡发展的经验,并就切实推进城乡义务教育均衡发展做出部署。     

义务教育均衡发展的策略思考

义务教育均衡发展已成为全国上下、教育内外的普遍共识,如何推进义务教育均衡发展,是一个值得探讨和研究的问题.从提出教育均衡发展的背景出发,本人就推进义务教育均衡发展的策略作了一些思考.     

均衡发展：义务教育的重中之重

义务教育是国民素质提高的起点、人才强国的基点、国家富强和民族振兴的基石．2009年底召开的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会提出．推进义务教育均衡发展是当前教育改革发展的战略性任务．要把均衡发展作为义务教育的重中之重．努力实现义务教育2012年区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的目标。把均衡发展作为义务教育的重中之重．是教育事业发展的必然要求,对于义务教育健康发展．促进教育公平,推进素质教育具有重要意义。     

转变教育观念,大力推进义务教育均衡发展

《中华人民共和国义务教育法》明确规定国务院和地方各级政府要“促进义务教育均衡发展”。这项规定既表明了实施义务教育必须坚持的发展方向，同时也表明了其发展方式。在推进义务教育发展的过程中，仍然存在着使用竞争发展的方式，其结果有悖于义务教育均衡发展的目标。因此，必须尽快转变教育观念，大力推进义务教育均衡发展。     

铜陵教育活力四射再谱新篇

铜陵市创造的“义务教育均衡发展经验”曾受到各界注目,先后荣获安徽省义务教育均衡发展先进市,全国推进义务教育均衡发展工作先进地区和全国地方教育制度教育新一等奖。     

明确任务创新机制扎实推进义务教育均衡发展

自治区党委、政府召开全区推进义务教育均衡发展暨创建教育强县工作总结表彰会,主要任务是：总结我区创建教育强县工作取得的成就;认真贯彻国家和自治区教育规划纲要精神,交流推进义务教育均衡发展的经验,全面落实自治区政府与教育部签署的推进义务教育均衡发展备忘录各项要求,动员部署全区进一步推进县域内义务教育均衡发展工作。根据会议安排,我向大家报告创建教育强县工作,并对推进义务教育均衡发展工作作一安排。     

21世纪以来：我国城乡义务教育均衡发展的动因、历史进程与基本经验

义务教育是教育工作的重中之重,是实现教育强国战略的基础。21世纪以来,我国城乡义务教育发展经历了初步均衡、基本均衡,已经进入优质均衡发展阶段。社会主要矛盾的变化、教育发展战略的调整、基础教育自身的发展以及教育价值取向的演变是促进城乡义务教育均衡发展的主要动因。深入推进义务教育均衡发展,全面提高义务教育质量是新时代基础教育发展的重要任务。坚持顶层设计与基层探索相结合、坚持社会发展与个人需求相结合、坚持教育公平与教育质量相结合,是实现办好人民满意教育,促进城乡教育均衡发展的基本经验。     

教育均衡发展与实施素质教育应高度统一

推进义务教育均衡发展,已经是政府教育工作的重中之重。各地因地制宜,克难推进,形成了各具特色的推进义务教育均衡发展的经验。这些经验无不表明,推进教育均衡的过程也是实施素质教育的过程。“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”是实施素质教育的价值追求,也是推进教育均衡发展的价值体现。二者的高度统一需要我们在正确理解“义务教育均衡发展”深刻内涵的基础上。用遵循教育规律和学生成长规律的理念和措施,实现区域教育均衡和素质教育的双丰收。     

义务教育均衡发展的途径选择

义务教育均衡发展是义务教育教学改革的愿景,最终目标是实现教育公平。各国政府推进义务教育均衡发展的途径一般而言有三条：一是政策性资金投入．普及义务教育．改善学习环境和办学条件;二是提高学科标准和学习成绩测试标准、建立有效的责任和绩效机制：三是实施面向农村教育的专项计划或重大工程。但长远来看,提升义务教育质量、促进内涵发展才是义务教育均衡发展的必由之路。     

完善六项机制 推进义务教育优质均衡发展——访天津市河西区教育局局长胡英江

教育优质均衡发展是新时代教育发展的主旋律,体现了人民群众对高质量教育的渴望与需求,更是义务教育发展的不懈追求。多年来,天津市河西区在推进义务教育优质均衡发展的过程中,把机制保障、内涵发展等,作为教育优质均衡发展的"筹码",取得了优异的成就。近日,本刊记者就此采访了天津市河西区教育局局长胡英江。记者:近年来,天津市河西区一直把推进义务教育均衡发展作     

五措并举全力推进山西教育均衡发展

山西省于2006年基本实现普及九年义务教育目标后,旗帜鲜明地将义务教育工作重点转到推进均衡发展方面,通过修订《义务教育法》实施办法,制定推进义务教育均衡发展办法和城乡一体化的办学标准等,形成了保障义务教育均衡发展的法律政策体系和工作机制。全国教育工作会议后,山西省进一步将义务教育均衡发展作为新时期教育工作战略重点,采取五条重大措施全力推进。     

义务教育要均衡发展

国家教育部日前印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。这是全面落实科学发展观，推进义务教育均衡发展，促进教育公平、公正，建设和谐社会的重要举措。     

促进基础教育均衡发展 努力实现教育公平

教育部在《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基[2005]9号）中明确提出：落实科学发展观，逐步实现义务教育的均衡发展，努力促进教育公平。那么，什么是教育公平？怎么样才能让教育均衡发展呢？下面结合我县教育发展实际谈谈我们的认识和思考。     

向人民交一份满意的答卷——赣州市章贡区实施教育均衡发展解读

促进义务教育的均衡发展是社会主义教育的本质要求，也是构建社会方义和谐社会的主要内容。近年来，赣州市章贡区坚持以科学发展观统领教育事业发展，大力实施教育均衡发展战略，成效显现该区以办人民满意的教育为出发点和落脚点，以推进义务教育均衡发展作为解决当前教育热点问题的有力抓手、[编者按]     

影响义务教育均衡发展的问题及思考

推进义务教育均衡发展,促进教育公平是社会主义教育事业的本质要求。1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定国家实行九年制义务教育。2005年,教育部下发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。2006年颁布的《中华人民共和国义务教育法》第一次把"促进义务教育均衡发展"纳入法律体系中。第四次全国教育工作会议把推进义务教育均衡发展作为促进社会公平、改善民生的重要内容,摆上了重要日程,并纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中。《刚要》颁布实施两年来,各级政府和教育行     

对推进我区县域义务教育均衡发展的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2012年）》明确提出：均衡发展是义务教育的战略任务。教育均衡发展是今后相当长时期内教育发展的主旋律,是教育改革和发展的重点,也是当前的一个热点和难点问题。教育部部长袁贵仁在2010年全国教育工作会议上也指出,义务教育要以推进均衡发展为突破口,率先在县域内实现均衡发展。因此,我们必须积极推进县域义务教育均衡发展,为提升我区义务教育整体水平作出贡献。     

聚焦“北京2012教育督导与评价研讨会”——区县内义务教育均衡发展监测与评价体系的思考

均衡涵义的表述存在差异 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）和2010年教育部《关于贯彻落实科学发展观,进一步推进义务教育均衡发展意见》（以下简称《意见》）中对义务教育均衡发展的界定是不同的。前者主要体现在教育投入方面,而后者对于义务教育均衡的界定要比《纲要》复杂,强调“以提高教育质量、促进内涵发展为重点,推进义务教育均衡发展”。     

抢抓机遇 开拓创新 全力推进城乡义务教育均衡发展

推进城乡义务教育均衡发展,是实现贺兰县经济社会又好又快发展的民生工程。近年来,贺兰县教育事业在县委政府的正确领导下,在区市相关部门的大力支持下,以普及农村学前三年教育、推进城乡义务教育均衡发展、做强做精高中阶段教育工作为目标,全方位推进教育事业均衡发展、科学发展、跨越发展。2007年成功创建自治区＂教育强县＂,2008年高标准、高质量通过＂两基＂国检,2010年完成了基本普及高中阶段教育各项指标任务,同时被自治区政府确定为创建义务教育均衡发展试点县之一,     

立足“五高”谋发展 完善机制打品牌——湖北省十堰市茅箭区推进义务教育均衡发展

近年来,十堰市茅箭区坚持高起点谋划、高标准建设、高素质培养、高质量提升、高水平普惠,举伞区之力推进教育跨越发展。2013年,茅箭区顺利通过湖北省义务教育均衡发展现场督导评估,被确定为＂县域义务教育发展基本均衡示范区＂。高起点绘就均衡发展蓝图1993年＂普九＂验收后,受体制机制的影响,茅箭教育投入小高,十几年办学条件得不到改善,没有一所标准化的学校2012年,茅箭区凭借实施义务教育均衡发展的尔风,制定出台了《茅箭区推进义务教育均衡发展实施方案》、《茅箭区创建义务教育发展基本均衡示范区工作方案》等一系列政策文件,提出了义务教育均衡发眨的目标、     

区域义务教育均衡发展的七种模式

推进区域义务教育均衡发展是一个长期的过程,各个区域可以根据具体情况,选择和探索不同发展模式,实现区域义务教育均衡发展。总结国内外缩小区域教育差距的经验,大致有七种均衡发展模式,具体如下。其一,梯度均衡推进式。这种模式在实现策略上,鼓励教育发展条件好的地区和学校快速发展教育,同时,积极推进校际均衡和区域均衡发展,扶持