浅谈中职学校的计算机教学

在中等职业学校,计算机是一门很重要的学科,从事计算机教学这么多年,深感计算机教学有别于其它学科。随着多媒体技术和网络的应用,中职学校的计算机教学也发生了深刻的变化,为了适应这个发展变化,本论文从中职学校计算机教学现状着手、指出中职学校的培养目标、从而指导计算机的优质教学,使计算机教学迈上一个新的台阶。     

《计算机组装与维护》教学改革实践与思考

针对《计算机组装与维护》课程的特点和教学现状,文中分析了《计算机组装与维护》课程教学中存在的问题,探讨了该课程的理论教学及实验实训教学的改革情况,提出随时掌握计算机硬件发展行情,强化实验实训教学在整个课程中的比重的学习方法,对《计算机组装与维护》课程教学改革具有现实意义。     

对中职学校计算机教学的思考

多年来中等职业学校计算机教学基本上是一路摸索,教学上并没有一个清楚的定位。开设的计算机课程可谓“五花八门”。有早期程序设计必学的Pasic语言,C语言,也有现代的VisualC＋＋,VisualC,有对中职学生来说“天书”似的汇编语言,也有让计算机教师,大学本科计算机专业四年级学生也感到“摸不着头脑”的编译原理,     

中职学校与应用型本科学校人才培养有效衔接探讨

中职学校同应用类本科学校实现衔接,是满足当前经济社会发展形势的一种必然要求,能够为社会、行业、企业提供更多高水平的应用人才。同时,这也是实现“终身教育”目标的一种途径。文章从中职学校毕业生面临进入应用类本科学校继续深造的现实需求出发,探讨如何更好地衔接两类学校的人才培养活动,主要从两类学校的培养目标、所使用的课程体系、组织的职业能力培养活动、教学评价活动、学分制度以及政策、行业类外部因素等角度探讨对策,给出建议性意见。     

浅谈中职《建筑施工技术》课程改革措施

分析目前中职学校《建筑施工技术》课程教学中存在的问题,提出对该课程进行改革的措施。     

高职《计算机组装与维护》课程教学改革初探

高职教育是在我国高等教育大发展浪潮中崛起的一个新的教育类型,是职业技术教育的高等阶段,是高等教育的重要组成部分。长期以来,我国原有的高等教育教学模式培养出来的人才,重理论轻实践,千人一面,缺乏个性和职业导向,已经满足不了经济和社会发展的需要。因此,探索高等职业教育的教学改革具有重大和深远的现实意义。     

中职学校支持中小学职业启蒙教育的实践探讨

在社会分工不断细化的新时代,职业选择相应日渐多样化,职业规划不再局限于即将步入社会的高校学生,而是应当在中小学阶段即开展职业启蒙教育。在此过程中,中职学校需要充分发挥自身支持作用,充分利用自身资源与中小学合作,对其中的学生群体进行职业启蒙教育。     

《计算机基础》教学方法探讨

计算机是职业教育中的基础学科，更是培养学生动手能力的一门学科。但是计算机基础课教学受几十年来传统教育的影响很大，以教师为中心，主宰教学全过程的状况在计算机基础课教学中依然存在，重教轻学的思想倾向很难克服，这就给计算机基础课教学带来了很大的困难，影响了教学质量的提高。在计算机基础课的教学中应采取何种教学方法才能实现教学目标，已成为计算机基础课教学中值得探讨的重要课题。现将笔者教学实践总结如下，以供同行探讨：     

中职学校发展计算机校园网的思考与对策

计算机网络技术的高速发展对我国学校传统的计算机业务造成了极大的冲击,使用户工作与学习中能更加方便、直观地使用系统,使系统性能更加完善、功能更加强大,在这一背景下,越来越多的中职学校投入巨资建设校园网。然而,由于认识、后继管理和应用开发不到位的原因,在发挥校园网的资源整合优势和实现校园网络对教育教学和学校管理的支持等方面停滞不前。如何通过科学规划、人才和技术支持、加大资金投入,发挥校园网络的整体性能,成为亟待解决的问题。     

关于中职学校数学教师备课的几点思考

职业高中数学课是职业技术学校的基础课,备好课、写好教案是数学课教学的关键环节。根据职业学校学生学习的特点,本文主要从掌握知识体系、明确备课内容、总结经验教训、提高动手能力、注重课后练习等五个方面对中职学校数学教师如何备好课进行探讨。     

浅谈中职学校如何经营学校

文章以德阳通用电子科技学校为例,阐述了如何建立一整套经营学校后勤管理系统,全方位多角度地开展经营运作,充分调动教职工和学生的积极性和主动性。其经营方略主要是:小卖部、食堂由学校自主经营;加强日常水、电、气管理;分级设立仓库,严防公有资产浪费和流失;统一公寓用品和校服,校容校貌焕然一新;开展"三自活动"培养学生的生存能力。     

中职学校语文分组教学新尝试

在教学实践中实行分组教学机制,有效调动学生学习积极性,激发学习兴趣。通过改进教学评价,使学生形成较强的集体荣誉感,避免放弃心理,从而形成学生中间的传、帮、带的学习机制。     

浅谈中职学校开展“五笔输入法”教学的必要性及教学方法

《五笔字型输入法》是中职院校计算机专业的基础技能课程,但是近年来学生对这门课的学习热情不断减退,学习效果也呈逐年下降趋势,造成这种现状的原因很多,甚至有人已经开始建议取消这门课程了。本文将就《五笔输入法》教学的必要性和教学方法做如下探讨。     

中等职业学校《幼儿教育心理学》特色教学研究

中等职业学校首次开办普惠制教学班,为零就业特困家庭子女就业开通直通车。中等职业学校结合生源特点,对《幼儿教育心理学》学科实施特色教学,取得了良好的效果。     

《计算机组装与维护》课程教学模式的实践与思考

本文根据公选课《计算机组装与维护》课程的特点及选课学生的特点,通过对信息化教学模式的分析,对根据不同内容选择不同模式进行教学的实践过程进行了总结与思考。     

如何做好中职学校班主任工作

中职学生正处在学知识、长身体、育品德、增智力的重要时期,也是奠定他们人生观、世界观的重要阶段,而中职学校的班主任是这一重要使命的直接执行者,那么如何做好中职学校班主任工作呢?本文从几个方面发表了自己的看法。     

关于中职学校“双师型”师资队伍建设的几点思考

“双师型”师资队伍建设已成为职业教育师资队伍建设的重点。本文从“双师型”教师的内涵、基本要求和当前中职师资面临的问题,提出“双师型”教师队伍建设的有效途径。     

情感教育在中职学校语文教学中的渗透

教育不能少了感情,语文教学更和情字息息相关,作为中职学校的语文教师更应发挥学科优势,把握住情感要素,激活学生情感细胞,促使学生们准确理解文本的思想情感与表达手法,细致表达自己的情感,塑造完美人格。下面就从情感教育在中职学校语文教学中渗透的重要性着手,探讨几点渗透的策略,促进中职学校语文教学水平的持续提升。     

启发式教学法在中职学校文言文教学中的运用

文言文教学是语文教学重要的组成部分,是传承中华优秀历史文化的载体。在中职学校文言文教学中,由于教学方法择用的偏失所造成的学生学习兴趣下降,对于教学效果产生了严重的影响。因此,实现教学方法的创新与运用,就成为提高文言文教学效果的关键环节。本文对启发式教学方法在中职学校文言文教学中的运用进行探讨,为文言文教学方法的创新提供必要的借鉴与参考。     

山西中职学校招生制度研究

中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。改革开放30年来,山西中职学校招生制度有了很大的变化与发展,其既有它合理性一面,也确实存在着一些弊端。因此,需要从面向社会、市场、当地实际需要出发;加强制度、政策引导;加强招生宣传、突出办学特色、建立新的评价体系及在奖惩制度等方面进行改革,使其更好的为山西中职教育与山西经济发展服务。