一种快速的数制转化方法

数制转换是计算机基础教学和学生学习过程中经常遇到的问题,计算机方面的很多教材都有关于数制转化的论述,但方法较为繁琐,易出错,不便于快速转换。总结多年的教学经验,本文提出了一种简单易行的数制转换方法。     

基于74LS163的N（N＜=50）进制计数设计

《数字电路基础》课程实验中＂计数器＂是一个重要的实验,一般实验是给定某一芯片及相关原理图,这一原理图能实现60进制计数等,学生只负责做验证工作,有利于巩固学生习得的理论知识。作为一种提高,本文基于芯片74LS163的功能学习后,设计N（N〈=50）进制计数器,提高学生主动思考、灵活应用知识、创新电路设计等能力,也提高了学生学习的兴趣。计数器的设。计,简单的只会用到计数功能,复杂一点的会用到计数清零和计数功能,更复杂的会用到计数清零、置数、计数功能,同时还要考虑进位、时钟边沿触发等。本文的设计遵循由简单到复杂,三步走的设计过程。     

一种基于除余法的数制转换方法

在传统数制转换方法的基础上,通过充分理解数制的概念,提出另一种数制转换方式:找出最近的一个数位,然后用除余法找出各个位置上的数,从而转换为另一种数制的数。     

(G)进位制度数

给出了（g）进位制度数的定义、表示方法的存在性。列出了（g）进位制度数的加法表和乘法表，以此表为依据，进行算术运算。以十进位制度数为媒介，在不同进位制度数之间互相转换。为了实际应用，以二进位制度数为媒介，给出了2 i进位制度数之间的互相转换的一般方法。     

汇编语言数制转换方法的比较

汇编语言程序进行数制转换速度快,但是需使用大量的指令语句。本文对常规算术逻辑运算转换法和查表法进行比较,突出查表法可靠高效,精简指令,优化程序的特点。     

对二进制补码的讨论

在二进制数的运算中,补码的符号具有双重身份;在原码的减法运算中,若不借位,它们的补码相加运算就有进位,反之即无进位;另外,可用指令求补码。     

寻标对标,在高质量发展中走在前列

烟台作为山东省新旧动能转换综合实验区的"三核"之一,谋求在高质量发展中走在前列义不容辞。实现高质量发展,烟台面临着一些问题挑战。目标是前行的动力,只有寻标对标,才能发现短板,烟台目前的状况是,追兵越来越近,而标兵越来越远。所以,必须要增强紧迫感,在寻标对标中奋勇争先,不断进位,实现在高质量发展中继续走在前列。     

以学定教，让学习真正发生——《1—5的认识》教学案例及思考

在整个小学数学的学习中,“计数单位”是认数和计算的根基。唯有把握这个根基,才能使学生的认知经历螺旋上升的过程,从而建立形成一个完整的概念体系。本节课教学中,笔者直观渗透计数单位“一”的概念,让学生充分感知数数的过程就是计数单位运用的过程,为后续《11—20各数的认识》中,由“10个一就是1个十”引出新的计数单位“十”,奠定了清晰的脉络基础。     

多用大屏幕数字显示测试仪的设计

多用大屏幕数字显示测试仪(以下简称多用仪)采用了单晶片微型计算机(以下简称单片机)控制方案。由于单片机本身就是一个包含有中央处理器、数据存储器、时钟发生器、定时/计数器及输入/输出等电路的计算机基本系统,在这个系统里可以用软件(即程序)完成各种控制以及分频、计数、译码、数据采集等各种功能,因此采用单片机可以大大简化设计。但是使用单片机又和     

基于容斥原理计数公式的推广及应用

介绍容斥原理及计数公式,依据容斥原理提出20个计数公式并给出证明。并给出应用实例。     

浅谈计算机专业英语的学习

计算机专业英语是计算机专业学生学好计算机课程的一门重要工具,也是一门必修课。了解计算机英语的特点,探索学习计算机英语的规律,有助于更好地学习。     

游戏与生活整合的计数活动——幼儿数感形成的关键

数感是当今社会一种重要的数学技能,数感的培养要从幼儿抓起。计数活动在幼儿数感形成中起重要作用,但计数活动需要与游戏和生活整合起来才能促进幼儿形成良好数感。《幼儿园教育指导纲要》也把:"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"作为幼儿数学教育的目标。本文从计数活动与游戏和生活整合的必要性来为幼儿数感的形成做一些探索。     

数词的形象性及其修辞功能

数词是词汇中用于计数的词类,其语法意义比较单一。但在人们的语言实践中,数词也常用于非计数场合,并具备一定的形象意义,因此而产生了特有的修辞功能。数词的这种形象性及相应产生的修辞功能,在目前的汉语语法学和修辞学中尚未有所论及。     

计算机网络营销在市场中的应用分析

计算机网络营销是在传统营销模式上发展出来的,是市场发展的必然,也是计算机网络和营销相结合的产物。文章介绍了计算机网络营销的含义,分析了计算机网络营销的优势,提出了计算机网络营销的注意事项,这种营销方式效率高、成本低、对市场拓展也有很多优势。     

在改进计算机基础教学中全面提高学生素质

计算机基础教育是全面提高学生素质的重要组成部分,如何通过改进高校计算机基础教育,以提高学生综合运用计算机的能力,从而全面提高学生的综合素质,是高职计算机基础课程教学的重要课题。     

计算机基础教育中计算机应用及思维能力培养研究

近年来,计算机在我国经济发展中做出了巨大贡献,各个高校也纷纷开设计算机专业,以此培养出更多的计算机应用人才。而在计算机基础教育中,对计算机专业人才的计算机应用及思维能力培养是至关重要的,不过就目前来看,我国在计算机基础教育中尚有许多问题,这不利于对学生的计算机应用及思维能力进行有效培养。鉴于此,本文对计算机基础教育的现状进行分析,并深入研究了计算机应用及思维能力在计算机基础教育中的培养策略,以期能够为高校在计算机基础教育工作中提供可靠参考。     

基于学生视角谈高校计算机专业英语教学

计算机专业英语是针对计算机专业学生的一门必修课,也是学生学好计算机课程的重要工具,本文基于学生的立场,结合本学科教学中的实际情况,探讨了词汇、阅读及翻译教学方法,旨在促进计算机专业英语教学。     

计算机应用基础课程之办公能力训练模式的探讨

计算机应用基础是吉林师范大学辽源分院各专业必修的一门公共基础课,是一年级新生学习计算机知识的入门课和计算机能力培养的起点课程,为后续的专业知识学习和能力培养提供工具性辅助。计算机应用能力,尤其是办公能力的形成是学生走向工作岗位必备的一项能力素质。     

计算机基础教学的改革研究与思考

计算机基础教育与计算机专业教育是两种不同性质的教育。本文提出要在计算机基础教学的过程中注重计算机文化素质的教育,着力培养学生对计算机科学新思想、新知识、新技术的理解和自学能力,使学生能够利用计算机提高自己的学习效率,达到计算机基础教育的根本目标。     

高校计算机公共基础课教学改革探讨

随着计算机技术和网络技术的飞速发展,计算机应用范围也在不断扩大,计算机知识与应用能力不仅是大学生必备的知识和能力,也成为用人单位招考人才时的基本指标。因此,加强计算机基础教育、培养学生的计算机应用能力,提高大学生的就业能力,为各行各业培养高等专业人才,是高校计算机公共课教学的一项重要任务。本文从分析当前中国高校计算机公共基础课教学的特征、计算机教育的现状及存在的主要问题等方面入手,探讨高校计算机公共基础课教学的改革和创新。