中学地理教学中生态道德教学的实践与思考

生态文化是人类发展到 2 1世纪所出现的时代文化 ,其核心是倡导人与自然和谐相处。这是人类对自身生产、生活方式反思的结果。工业革命以来的经济发展模式 ,在为人类带来巨大经济利益的同时 ,也引发了严重的全球性环境问题 ,这不仅制约了人类社会的进一步发展 ,还直接威胁到人类自身的生存。因此 ,关注环境 ,协调人类与环境的关系 ,就成为各国普遍关注的重要问题。为顺应时代发展的潮流 ,如何实施生态道德教育 ,也就成为地理学科教学不可或缺的任务和要求。生态道德教育的目标追求是引导受教育者正确认识人类的生存环境 ,从人与自然相互依存…     

学校环境教育的几种模式及主要特点

随着人类科学技术的不断进步,世界经济取得了前所未有的发展。但与此同时,人类所面临的全球性环境与发展问题也日益突出。人口激增、环境污染、资源的匮乏与滥用等环境问题,已直接威胁着人类的生存和发展。如何使人口、资源与环境相协调,实现可持续发展已成为全人类共同关注的重大课题。     

如何在高中物理教学中培养学生的环保意识

20世纪70年代以来,环境问题越来越受到社会各界的关注。随着科学技术的进步,人类在提高控制、改造完善环境能力的同时,也曾试图从根本上解决困扰人类生存与发展的环保问题。但时至今日,环境持续恶化的严重局面并未得到有效控制。     

浅析地理教学中的思想教育

新时期地理思想教育的特点与以往相比,新时期的地理思想教育具有三个突出特点:1.时代性。随着社会的发展和科学技术的进步,人类在创造现代文明的同时,也对环境造成了巨大破坏。环境与发展成为当今人类社会面临的两大主题,人类从来没有像现在这样关注自己身边的环境。如何协调人地关系,     

论可持续发展观下的地理教学策略

随着人口的急增,生活需求的扩大,以及工业的迅猛发展,人类赖以生存和发展的环境受到污染,生态遭到破坏,环境问题已成为当今人类面临的全球性问题之一,引起了世界各国的普遍关注.环境问题的实质是发展问题.要实现人类同环境的协调发展,就要走可持续发展的道路.作为教育,应当义不容辞地承担起让世人关注环境问题,关注人类与环境协调发展的重要任务,开展"可持续发展教育".     

地理教师应具备的学科素质

一、密切关注环境并从我做起人类和人类社会是在环境中产生、发展并不断趋向高级的.人类社会的发展,有赖于从环境中获取生产和生活所需的物质和能量,而最终又将其废弃物排放到环境中去.在这两个过程中,如果处置不当,则会产生资源的匮乏和环境的破坏,从而危害到人类自己.而且人类已经切实地感受到这种环境压力,如果不采取积极措施进行干预,将面临资源的匮乏和生存环境的崩溃,地理物种的灭绝,可能很快就会轮到人类自己.因此,关注环境,就是关注人类自己.     

中国古代社会的环境问题--对高中《中国古代史》教学的一点认识

今天 ,中国在发展经济的同时也面临环境日益恶化的巨大挑战 ,人类与环境如何协调发展已成为整个国际社会共同关注的重大问题。新的课程计划中明确指出要培养学生“具有自觉保护环境的意识和行为” ,因此 ,通过多种途径对学生进行环境意识的教育是十分必要的。中国古代农业社会在其发展过程中对环境曾产生过一定的负面影响 ,但人们也积累了一些值得今天借鉴的有益经验。远古之时 ,人类作为自然环境生物链的有机组成部分 ,对环境的影响十分有限。原始农业产生后 ,人类对环境的影响开始加强。随着生产力的发展 ,人类创造的社会财富不断增长 ,但…     

地理教学中环境教育的优势和策略

随着科技的不断进步,经济建设的迅猛发展,温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题已严重威胁着人类的生存和发展。环境问题日益受到世人的关注。人们越来越清醒地认识到只偏重经济效益而忽视环境保护,人类最终会因环境恶化而连生存条件也丧失殆尽。环境保护知识、环境意识、全球意识是现代人必须具备的素养,是人类精神文明的重要组成部分。     

可持续发展的环境伦理

可持续发展的理论与实践要求促进了环境伦理学的发展。环境伦理也从人类中心主义的环境伦理与非人类中心主义的环境伦理的分野走向人类中心主义的环境伦理、非人类中心主义环境伦理和可持续发展的环境伦理的鼎足局面。可持续发展的环境伦理是合理人类中心主义环境伦理和非人类中心环境伦理并着眼于可持续发展的环境伦理，它要求人们在对待环境的行为中必须遵循善待自然、关注未来和规范行为的原则。     

从现代战争看环境道德建设

现代战争给人类造成的灾难性后果,越来越引起人们的广泛关注,同时也向世人提出了一个新的课题:人类如何在全球范围内加强环境道德建设。可持续发展不仅局限于中国,任何国象和地区的发展都不能以损害别国和地区的发展为代价;一个国家需要有明确的道德规范,国际社会也应确立起基本的环境道德规范。     

在烹饪教学中加强学生的环保教育

自然环境与我们人类息息相关,它孕育了人类,供我们生存和繁衍子孙。由于社会的日益发展,人类破坏和污染环境在加速,全球性环境问题日趋严重,它们对人类的生存与发展构成了严重的威胁,保护环境已成为全球关注的问题。作为一名教师,有责任将环境保护教育渗透到各科教学中。作为一名烹饪教育工作者。在烹饪教学中加强对学生的环保教育也是义不容辞的。     

论国际环境法中的非政府组织

随着经济的发展,人类环境问题已越来越成为全球共同关注的一个焦点.ENGO积极地活跃在环境保护领域,并给国际环境法的发展带来了重大的影响.而ENGO的成长,也离不开国际社会的关注.     

化学教学与环保

环境的好坏直接关系到人类生存。环境保护也越来越为人们所重视,环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个民族文明程度的重要标准之一。随着工农业生产的迅速发展,人类生活水平的不断改善,化学污染物对环境的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护和改善人类的生存环境已成为我们的共同呼声,也越来越变得刻不容缓了。基于此,环保教育就成了每一位教师,特别是化学教师义不容辞的责任。     

论国际环境法中的非政府组织

随着经济的发展，人类环境问题已越来越成为全球共同关注的一个焦点。ENGO积极地活跃在环境保护领域，并给国际环境法的发展带来了重大的影响。而ENGO的成长，也离不开国际社会的关注。     

从现代战争看环境道德建设

现代战争给人类造成的灾难性后果，越来越引起人们的广泛关注，同时也向世人提出了一个新的课题：人类如何在全球范围内加强环境道德建设。可持续发展不仅局限于本国，任何国家和地区的发展都不能以损害别国和地区的发展为代价；一个国家需要有明确的道德规范，国际社会也应确立起基本的环境道德规范。     

浅谈地理教学环境意识的培养

一、环境意识培养在地理教学中的意义 所谓环境意识是人们对环境的认识,具体来说即让学生在正确认识人地关系的前提下,意识到全球问题的重要性,确立保护地球是每个公民应尽义务的思想观念。当今世界在人类面临环境问题越来越多的情况下,无论是发达国家,还是发展中国家,正确处理与协调人口、资源、环境与经济相互关系的共同发展战略,是人类生存与发展的惟一途径。随着科学、技术迅速发展和世界人口的不断增加,人类向大自然攫取的规模、强度和速度与日俱增,环境遭到越来越严重的破坏,也正在日益威胁着人类的生存,环境问题已经成为当今世界各国普遍关注的热点问题。     

寓环境教育于化学教学之中——浅谈初中化学教学中的环境教育问题

环境与发展,是人类社会的热点课题。环境问题,引起国际大家庭成员的热切关注。保护环境就是保护人类赖以生存的物质基础,因此,化学教学中加强环境教育势在必行。     

谈如何加强青少年环境意识教育

环境是人类赖以生存和活动的空间。２０世纪以来,人类在追求自身发展的过程,忽视了影响人类生存和发展的环境,以致在创造了前所未有的现代物质文明的同时,也付出了重大的代价。环境问题愈来愈成为全球性问题,环境保护已引起国际社会广泛关注,成为人类面临的共同挑战。开展环境教育,普及环境科学知识,提高人们的环境意识,已提到重要议事日程上。“环境保护,教育为本”,环境教育质量的高低直接影响着环保事业的兴衰,开展环境教育,提高全民族的环境意识。鼓励广大公众特别是青少年自觉地参与环境保护,是我国环境保护事业的一项战…     

生态美学与环境美学的关系

生态美学与环境美学一直都是世界各国非常关注的研究话题,这两门学科主要是研究人类的生存环境,也就是人类生活的自然生态环境,两者之间既存在着一些共同点,同时也存在着一些差异,所以需要通过对生态美学与环境美学的关系研究和探索,为美学日后的发展奠定下扎实的基础,提供更多具有价值的理论依据,进一步促进当代美学的建设与发展。这篇文章主要对生态美学和环境美学的关系进行了深入的分析和探索。     

浅谈地理教学环境意识的培养

一、环境意识培养在地理教学中的意义 所谓环境意识是人们对环境的认识,具体来说即让学生在正确认识人地关系的前提下,意识到全球问题的重要性,确立保护地球是每个公民应尽义务的思想观念.当今世界在人类面临环境问题越来越多的情况下,无论是发达国家,还是发展中国家,正确处理与协调人口、资源、环境与经济相互关系的共同发展战略,是人类生存与发展的惟一途径.随着科学、技术迅速发展和世界人口的不断增加,人类向大自然攫取的规模、强度和速度与日俱增,环境遭到越来越严重的破坏,也正在日益威胁着人类的生存,环境问题已经成为当今世界各国普遍关注的热点问题.