现代教育技术对基础教育的挑战

我们即将进入21世纪,在这世纪之交世界正处于历史性的大变动之中,科学技术突飞猛进,社会变革瞬息万变。以电脑网络为核心的现代科学技术是人类社会上最重大的技术突破,它当然会对人类的素质提出新的要求。这就促使教育,包括基础教育要面对着历史上最深刻的变化——人类知识体系的变化、教育环境的变化、教育需求的变化,一句话,教育正面临着现代科学技术的挑战。现代科学技术对基础教育的挑战,集中反映在对现代教育技术的认识和应用上,现代教育技术对基础     

高校校办产业管理体制的优化选择

高校校办产业管理体制的优化选择先勤近几年,在“科学技术是第一生产力”的论断和“经济建设必须依靠科学技术,科学技术必须面向经济建设”的战略方针指引下,高校校办产业的性质、功能和规模有了全新的变化。这种变化已逐渐被高校和社会所认同,并初步确立了校办产业在...     

物理教学中的人文精神及其实现

飞速发展的科学技术,给人类的生活带来了日新月异的变化和感受。当人们在津津乐道于科学技术的无上魅力时,却很容易忽视科学技术内在的人文精神价值。这种现象反映在我     

科学技术与现代生产力

生产力是人类社会进步的主导力量,科学技术则是生产力发展的伟大驱动力。“科学技术是第一生产力”的论断就是对生产力发展中科学技术地位和作用新变化的科学概括,它丰富了马克思主义关于科学技术和关于生产力的理论,深刻揭示了科学技术对现代生产力发展所起的第一变革作用,反映了现代生产力发展的客观规律。     

从科学发展观看科学技术社会评价新趋势

对科学技术发展进行评价并不仅局限于它本身,还需要从社会参与的角度做出社会方面的衡量,因为这反映了科学技术的实际社会效应以及人们对待科学技术实际态度的一个重要变量。由于科学技术本身横向和纵向的迅猛发展,对科学技术的社会评价内容也相应发生了演变,并且随着科学发展观对社会价值观的渗入,科学技术评价的标准也应有所变化。     

科学技术对军事变革的影响研究

随着科学技术的进步,并且这些科学技术应用到军事上,必然引起战争形态的变化。把一种战争形态改变成另一种战争形态即为军事变革。纵览人类历史,不难发现共经历了四次军事革命的变化,本文试从科学技术角度分析科技对战争革命的影响。     

试论加快经济发展必须依靠科技和教育

加快经济发展必须依靠科技和教育,这是已经被历史证明了的真理。马克思主义认为,科学技术就是生产力。回顾历史,近代科学技术始于资本主义初期,到18世纪后期工业革命,科学技术极大地促进了生产力的发展。从19世纪下半叶开始,出现了第二次工业革命,即电气时代。科学技术对生产力的发展再度显示出威力。本世纪以来,生产、技术和科学的关系出现了前所未有的变化,使科学技术上升到了第一生产力的决定地位。     

加大电化教育力度改革传统教学手段

电化教育是现代科学技术在教育教学上的运用,是实现教育现代化的重要内容,是促进学校教育改革、提高教学效果和教学质量的有效途径和方法。一、加强电化教育的意识大力发展电化教育是现代科学技术发展的必然。近十年,现代科学技术飞速发展,几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化,出现了新的飞跃。尤其VCD、CAI(计算机辅助教育)软件、多媒体电脑及国内、国际互联     

国外中等职业技术教育改革动因及其主要内容

中等职业技术教育改革的动因首先是科学技术与生产一体化的趋势。在现代科学技术革命的发展过程中,科学技术与生产之间的相互关系发生了根本性的变化,“科学———技术———生产”三者日益成为有机的整体。这种一体化趋势,导致职业内容的丰富和技术的迅速提高,同时要...     

当前教学课件制作中的常见问题

随着科学技术的发展,现代科学技术手段无论在量上还是在质上,都发生了巨大的变化.     

当代世界中小学品德教育简析

在科学技术变革和生产力发展过程中,人的思想品德必然要发生相应的变化,这是世界各国共同承认的。科学技术进步对人的精神面貌起着什么样的影响,国外有两种不同的看法。一种认为,科学技术变革决定人的精神面貌。比如,乐观论者说,科学技术变革将会普遍的自然地提高人的精神面貌,它会给社会带来和平与安宁。悲观论者说,科学技术进步会使人变得更加狡诈和虚伪,会使纯洁朴实的民风荡然无     

钱学森关于创建“科学技术是第一生产力”理论的思考

钱学森坚持与发展邓小平关于＂科学技术是第一生产力＂的观点,他总结了近代以来科学技术发展史与社会发展史,创造性地提出了现代科学技术的认识过程。文章通过蒸汽力革命、电力革命及信息革命三次重大科学技术革命时期科学技术与生产函数关系的重大变化的分析,证明科学技术对经济社会发展的作用在不断加强。钱学森认为发展生产力必须大力发展新的科学技术,提出要建立＂科学技术业＂,建设＂国家创新体系＂,并将知识创新工程作为建设科学技术业的支柱工程。     

论生态文明视域下的科技发展

现代科学技术的发展使社会产生了巨大的变化,并且深刻影响着人们的生活观念,生产方式和消费理念等。现代科学技术使社会生产力获得巨大发展的同时也造成了环境恶化,资源紧缺等一系列负面效应,已经严重影响人类生存和社会的进一步发展。必须要促进现代科学技术的生态化转向,才能确保生态文明建设顺利进行,才能保证中华民族的永续发展。     

构建新科技伦理道德观论纲

20世纪科学技术的又一次全面飞速发展 ,已经深刻地引起了人类社会的生产方式、生活方式和思维方式等极大变化。它在带来高度文明的同时 ,也带来了一系列棘手的重大社会问题 ,迫切需要我们思考解决。因此建立新的科学技术伦理道德观十分必要性也可能 ,应尽早建立有利于科学技术发展和人类进步的新科技伦理道德观。     

树立创新教育意识 提高教育质量

一九八九年五有、邓小平与李鹏、姚依林谈话时指出:“现在世界的发展一日千里,每天都在变化,特别是科学技术,追都追不上”。人们把在短时期内知识的急剧增长和科学技术的迅猛发展,形象地称之为“知识爆炸”。面对世界经济和科学技术的飞速发展,我们受到了强有力的挑战。经济竞争也好,科技竞争也好,人才竞争也     

两种教育思潮课程观评述

两种教育思潮课程观评述尚志远毛亚庆在当今世界上,科学技术的迅猛发展及其广泛运用,给人类生活带来了巨大的变化。这是有目共睹的。然而将科学技术在社会发展中的作用不断强化、神化,推向极至,也导致了科学技术的异化。这不仅表现在生产领域中科学技术对人性的扭曲,...     

浅谈青少年的素质教育

素质教育总的说来,就是要培养学生在有丰富的文化科学知识的同时,还要使他们具备优良的品德,健康的身体和健全的心理。在以往的教学实践中,文化知识教育普遍受到重视,而其余的几点却在不同程度上被轻视或偏废。20世纪下半叶以来,科学技术发生了日新月异的变化,科学技术的变化发展同时也带动了人才     

现代科学技术和人类生活

现代科学技术的发展从内容到研究手段、方法、程序和管理体制都发生了革命性的变化。现代科学技术的这种变化给人类生活带来了积极与消极两方面的影响。我们必须正确认识它,从而尽可能使它朝着人类理想化的方向发展,最大限度的造福于人类。     

知识经济条件下的高校德育观

21世纪是知识经济占主导地位的世纪，信息科学技术是知识经济兴起的标志。信息科学技术的发展，使人类历史产生了前所未有的迅猛发展和巨大的变化，针对这种变化，高校德育工作要更新观念，树立新的价值观、创新观、时代精神观、民族复兴观、网络道德观、法规观等观念。     

知识经济时代高校图书馆员的继续教育

由于科学技术飞速发展,新知识新技术不断出现,交叉科学互相渗透,客观上对高校图书馆、图书馆员提出了更高要求,只有坚持不懈地吸取新知识,才能跟上科学技术的进步,并适应科学技术给图书馆带来的新变化,接受继续教育是知识经济时代图书馆人的首要任务。