“血吸虫” 一节不宜省略过多

新编《生物》教科书,对原教材中扁形动物的血吸虫作了较大的删改。对于该病广泛流行的长江沿岸和长江以南地区,教师在讲述血吸虫时,就应该结合本地情况,适当地增加一些内容。 祖国医学很早就有类似血吸虫病的记载。这是由于血吸虫生命力强,从现今的有关报道上来看,血吸虫病有了抬头、还在威胁着人民的身体健康,因此,防治血吸虫病是长期而又艰巨的任务。在生物学教学中,对学生讲授有关血吸虫知识是很有必要的。     

谈“血液循环”一节的教学处理

七年级下册第四章“人体内物质的运输”一章包括“血液”、“血流的管道一血管”、“输送血液的泵一心脏”、“输血与血型”四节内容。本章地位非常重要,因为本教材前半部分围绕着新陈代谢内容展开的“人体内物质的运输”、“消化和吸收”、“人体呼吸”、“人体废物的排出”四章内容,其核心是新陈代谢。     

“生态系统的稳定性”一节内容的教学处理

对＂生态系统的稳定性＂一节教材内容的拓展以及对教学内容中关于生态系统中案例的删改有利于学生领悟生态系统的稳定性,掌握教学重点,突破难点。     

“染色体变异”一节难点处理的教学体会

染色体组和单倍体的概念，学生在学习时常易混淆，是“染色体变异”一节教学中的难点。这两个概念是学生学习二倍体和多倍体的基础，因而又是重点。如何进行这两个概念的教学，我进行了多次教学实验，教学中的体会如下：一、运用“教具演示——一教师引导——学生练习”法进行染色体组概念教学首先，教师用绘有雌（或雄）果蝇体细胞中染色体的两张幻灯片，重叠两片，示果蝇体细胞中染色体组成，且同源染色体两两配对。让学生回忆减数分裂的过程，然后教师逐渐推移开两片子以示同源染色体分离，非同源染色体自由组合，随之果蝇体细胞中染色体…     

“环境保护”一节教学

人教版初中《生物》第二册第五部分第三章“环境保护”一节在前面讲述了生物与环境、生态系统、人口与环境的基础上，简述了我国野生动植物资源、环境污染与环境保护等问题，但内容较浅显。回想1998年三江怒涛和2000年春沙尘暴的肆虐，无不让人悚然犹在。环境保护是全社会的系统工程，最关键是人的观念的转变。青少年是祖国的未来，加强对青少年的环保教育利在当今，功在后世。     

“血液循环”一节教学

“体内物质的运输”一章包括“血液”、“血管和心脏”、“血液循环”和“淋巴循环”四节内容。本章地位非常重要,因为本教材前半部分围绕着新陈代谢内容展开的“体内物质的运输”、“消化和吸收”、“呼吸”、“排泄”、“新陈代谢”五章内容,其核心是新陈代谢。它们之间的联系是体内物质的运输,确切地说是“血液循环”,通过物质代谢将它们全部联系起来。因此,本节课处于承上启下的重要地位。1教材特点和教学目标本节课通过对“血液”、“血管和心脏”概念特点的复习,通过对脊椎动物血液循环特点、比较的复习,归纳人体“血液循环”…     

“动量定理”一节的教材处理

动量定理属高中选修课的内容。虽然动量定理“源”于牛顿第二定律,但它不仅适用于恒力情形,也适用于变力情形,尤其在解决受冲力作用的打击、碰撞等问题时,它比牛顿第二定律更为方便。我在处理此节教材时,做了以下几方面的工作。     

“软体动物”一节的教学

利用实物、视频、图片等展示软体动物及其内部结构;通过设计问题串和师生共同归纳,总结软体动物的主要特征;利用表格使学生认同结构与功能相适应,生物与环境相适应的观点。此外,运用正、反两方面的资料引导学生学会辩证地看待软体动物与人类的关系。     

“温度计”一节教学设计

教学目的: 使学生了解常用温度计的结构、工作原理、刻度方法,能正确使用温度计。     

“减数分裂”一节教学谈

<正> 减数分裂既是高中生物重点知识,也是难度较大的一节内容。从教材安排体系看,放在第三章第二节,既是第一章细胞结构、细胞分裂内容的继续和深化,又是后两章生殖与发育、遗传和变异的基础,特别是其对遗传的三大基本规律的理解极为重要。湖南省编印的会考大纲规定:减数分裂过程中染色体和DNA变化规律要求达到综合分析的水平。但教     

“酵母菌”一节教学设计

“酵母菌”是初中生物学教学内容。教材介绍了酵母菌的形态结构、营养方式、生殖方式、发酵的原理等 ,虽然教材内容简单 ,但由于酵母菌是单细胞的真菌 ,必须借助显微镜才能看清其形态结构特点 ,因而对矫正视力为 0 .0 5～ 0 .3者的低视力学生来说 ,要学好这一知识是有一定难度的。教师如何从教学对象的实际出发 ,利用学生对酵母菌这一知识的好奇心理 ,选择恰当的教学手段和方法 ,将教材内容转化于学生 ,这是本节课的教学任务。为有效完成教学任务 ,采用以下教学手段 :(1)自制酵母菌教学课件。在制作课件时 ,根据低视力学生的视力情况 ,寻找…     

“巴西”一节教学思路

人教版“巴西”一节的内容，是区域地理要素：国家的地理位置、领土组成和首都，因地制宜发展经济，开发利用自然和保护环境，种族、民族、人口、宗教、语言等，自然与社会环境对民俗的影响等五方面的有机融合，在教学过程中有效利用每一框题后的活动建议，采用各种有针对性的教学方法，认识和了解巴西的自然、人文地理特征，从中能领悟人类活动与自然环境联系的一般规律，以获得对生活有用地理知识和终生受益的地理感受。     

“冰川”一节教学点滴

“冰川”一节是地理课的重点和难点,我采取提纲挈领 启发诱导 巧用地图 增强趣味等做法 取得了一定的效果。 提纲挈领:我在讲课时列出提纲和小要领,做到条理清楚,层次清晰,帮助学生把握课文主要内容和知识体系,便于学生掌握和记忆本节内容。     

“硫”一节教学设计

一．教学目标1．认知领域：了解硫的存在、物理性,用途,掌握硫的化学性质．2．技能领域：掌握实验操作的基本要求,仔细观察实验现象并作出准确的描述．3．情感领域：学习发明家古德意执着追求的精神,思索我国现行教材存在的滞后于社会发展的一些问题．二．教学重点疏的化学性质工．教学方法实验、引导、设疑、探索．四,教学设备投影仪、放像机、电视机等五．教学过程[引言]在初中我们已经学习了氧,今天我们要学习与氧的性质很相似的一种重要的非金属元素一硫．在氧族元素里,硫的化学性质具有代表性,学好疏的化学性质不仅为下面学习硫…     

“棱镜”一节教学体会

“棱镜”一节教学体会浙江上虞中学程金林棱镜是一个重要的光学元件，在分光镜中要用到它．从知识结构来看，它既是前面所学的折射定律应用的实例，义为后续内容如＂透镜的折光原理＂作知识准备．因此，在本章的知识结构中，它起着承上启下的作用．要完成这一节教学任务，...     

“嫁接”一节教学设计

采用设疑引入、教师讲解、展示图片、播放影片、教师示范、学生实践、引入激励机制和才能展示等方式，完成“嫁接”一节课外实践课的教学。