我对教书育人的认识和实践

我对教书育人的认识经历了从不大重视到比较重视的过程,在实践中走过一些弯路,有失败的教训,也有成功的喜悦。下面分几点谈谈。一、教书育人是教师的天职     

我对备课的认识和做法

备好课是上好课的基础。我教小学数学近二十年了,许多教材教了一遍又一遍,但是我还是认认真真地备好每一节课。有时上一节课,我备了二、三次才到班上去讲。下面谈谈我对备课的认识和做法:1.备教材,就是要认真钻研教材。各册教材、各个单元、各个例题、各个练习,都有着内在的联系。我钻     

我对体育游戏的认识和做法

体育游戏的运用一、体育游戏在体育课中的运用: 体育课做完整队集合、队列队形练习后,就可采用体育游戏的形式代替准备操。如“野猫捉小鸡”:(儿歌)“野猫野猫真正坏,想把小鸡当好菜。小鸡小鸡别害怕,拉隹妈妈快躲开。”三人为一组分别轮流扮演野猫、母鸡和小鸡的角色,念完儿歌躲闪追捉,使幼儿机体得到锻炼。“蹦又跳”(并拢分开跳)也可以代替准备操,边念儿歌边跳:“我们俩人一起跳,蹦又蹦又蹦又跳,跳得快来跳得好,平排(或左右、前后、斜线)换位再来跳,嗨嗨跳!”又如“兔子和狼”的游戏,这是有上肢、下蹲、跳、半蹲、钻等动作组合而成,边念儿歌边做     

我对体育游戏的认识和做法

幼儿普遍具有爱玩的特点。在玩时幼儿的情绪积极愉快,有利于促进幼儿身心的发展。把玩和体育内容有机的结合起来,使《幼儿园教育纲要》中的有关体育的要求,通过体育游戏的形式加以实施,可引起幼儿学体育的兴趣。幼儿心理学研究证明:幼儿的学习目的、兴趣、意志三者是相辅相成的。如果没有浓厚的学习兴趣就不可能产生学习的积极性,也不可能有克服困难去完成学习任务的意志。     

我对课堂讲授的一些认识和做法

最近几年,我曾为船舶内燃机专业一九七二、七三、七四、七六届学生班讲授过《涡轮增压器原理》课程,还为武汉空军雷达学校柴油机教研室教师讲过《热力学》。本学期又为一九七八届研究生班讲授了《燃气轮机》课程。通过这些教学实践,我增长了知识,提高了教学能力。下面我谈点粗浅的认识,介绍一些自己的做法。     

我对物理新课标的一点认识和做法

初中物理《课程标准实验教科书》充分体现了教育改革的新思想、新观念。在教学中教师只有解放思想,明确教改目标,认清自己在新要求下角色的转变,才能很好地驾驭教材,取得好的教学效果。     

我对因材施教教学原则的认识和做法

因材施教原则是最基本的教学原则。在进行新课改的新形势下．因材施教原则更应成为每位教育工作者要着力研究、落实的教学定律。我认为,因材施教原则应体现出三个特点：     

教书育人的认识和实践

我校的教书育人活动,自1982年以来,经过广大教师在提高认识的基础上努力实践,摸索到一些可行的途径。现在,学校的教书育人活动,已从分散自发的行动到有组织、有领导地进行,从一般号召到有计划、有措施地发动教师。全校先后有1451名教职工受到省     

对教书育人的再认识

教书育人是一个“老生常谈”而又魅力不衰的教育学命题。尽管古今中外有识之士对此命题已有各种评说,但它的内涵、底蕴和外延却是动态发展的,人们对它的认识需要不断丰富、发展和深化。因此有必要对教书育人这一命题进行多元的全方位的再探讨、再认识、再思考。我们通过总结几年来教书育人活动的实践,对教书育人这一命题有了几点新的认识。一、把教书育人提到教师职业道德的高度来认识,克服三种思想障碍教书育人是各级各类学校的基本功能,也是教育规律之一。教书育人是一个复合概念。“教书”与“育人”既有区别,又相辅相成,形成辩证的统一体。教书是手     

关于教书育人的做法

我是1965年参加工作的外语教师。从教三十年来,深刻体会到教师是个光荣的称号。作为教师,不仅仅是面对几本书和几门课程,而是要为广大学生授业传道,也就是教书育人。 提到教书育人,有些     

对教书育人的一些看法与做法

古今中外的教育家都懂得当教师必须既教书又育人的道理,我国唐代文人韩愈就在《师说》中写道:“师者,所以传道、授业、解惑也”。问题是近几年来,一股盲目崇拜西方资产阶级的思潮把涉世未深的广大青少年搅得晕头转向,所以,一般性教育在他们身上收效甚微。那么在这种情况下如何做好教书育人的工作呢?本文提出一些看法并介绍自己的做法,以求同行指正。首先,我认为在大学阶段育人工作的根本目     

对分层教学的认识和做法

学生存在着智力水平、认知结构和学习动机、个性特征等多方面差异,学习能力发展不均衡。分层教学就是根据学生差异特点和发展要求,实施有差异的教学,促进有差异的发展。本文按照教学活动的程序从学生分层、分解目标、分层授课三个方面对分层教学的实施策略作出了分析和总结。     

关于教书育人的认识

人们对学校教育工作中存在的问题,常说“教书与育人脱节”。这未免失之偏颇。其实,教书与育人是有机的统一体。教书过程亦育人过程,即教师通过教学不仅使学生获得知识技能,发展智能,同时也在客观上必然对学生的世界观、人生观、道德品质乃至情感、意志和性格产生一定的教育影响。这就是教学具有教育性的客观规律。古今中外许多著名的教育     

对高校教书育人特点的再认识

所谓教书育人,是指教师既要向学生传授科学文化知识,又要培养学生的思想品德和理想信念.搞好教书育人工作,既是教师道德规范的基本要求,也是高校工作的最重要的内容,是培养社会主义接班人和建设者的重要途径.在加强和改进高校思想政治工作的新形势下,重视和加强教书育人工作,是高校德育工作不可忽视的一个重要方面.     

我对课堂练习的理解和做法

《全日制义务教育数学课程标准》指出：“数学的学习活动应当是一个生动活泼的，主动和富有个性的过程．”过程是课程内容的一部分．要给学生提供充分的从事数学活动的时间和空间，使学生在自主探索、亲身实践、合作交流的气氛中，解除困惑，明确自己的想法，并把想法与同学交流分享．在课堂教育中，练习占了绝大多数的时间，能否组织好练习的环节，关系到学生在本堂课中掌握知识的程度，关系到本堂课的学习效率，有人会认为练习就是盲目地机械重复，多做习题．我并不这么认为，我在平常的教学中，我会精心设计练习．     

对历史课生动活泼教学的认识和做法

基本认识 我们常常看到有的中学生物课让学生观察动植物的生长,亲手解剖青蛙、鲫鱼、边讲边实验,学生兴趣盎然,从中既学习了有关知识,也培养了观察能力和动手操作实验的技巧。物理课、化学课亦然,观     

对高中数学总复习的认识和做法

如何搞好高中数学总复习,是高三教学教学极为关注的大问题.本文从加强高考研究,确保复习质量;从优化复习过程,强化讲评功能;从加强对各轮复习中易出现的偏差的剖析与预防等等方面,作了实践的总结与理论的分析.     

对编订中学语文教学大纲的认识和做法

我们的教育的目的是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。普通中学基础课程之一的语文学科,必须很好地实现这个目的。它担负着这样的任务,通过语文教学,提高学生的社会主义觉悟,培养学生的共产主义道德品质和共产主义的世界观和人生观;培养和提高学生的阅读能     

对"教书育人"的几点认识

"教书育人"是教员职业道德规范的基本内容,也是教员的崇高职责.教员在实际教学中,应深刻把握"教书育"的内涵,避免出现各种不良倾向,要以课堂教学为主阵地,寓"育人"于教学过程中,从为人师表、关爱学员、从严执教等方面着手,充分做好教书育人工作.